陳太丘與友期

陳太丘與友期

教學目標

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握重點文言詞語。

2.通過誦讀，理解課文主要內容，并體會元方能言善辯,剛正直率的人物特

點。

3.讓學生體會到元方維護父親尊嚴的高貴品質，培養學生從傳統文化中汲取

營養的熱情。

教學重難點

1、根據注釋和譯文，理解課文主要內容，并熟讀成誦。

2、體會文章說話的藝術。

教學設計

一、導,激趣導入。

自古英雄出少年，在中國文化的歷史長河中有很多聰明機智的孩子，同學們

可以舉幾個例子嗎？（同學回答，教師總結）有司馬光砸缸、孔融讓梨、曹沖稱

象、曹植作《七步詩》、王冕四歲學畫、王羲之七歲通書法這些都是大家的榜樣，

今天就讓我們伴著古人的腳步走進另一個孩子-元方的世界，看看我們從他身上

可以得到哪些啟示。

二、讀,初讀感知。

（一）一讀課文，借助注釋，讀準字音。(要求在文中標出難讀的字詞)

課堂細節：為什么同學們“尊君在不”要讀成“fǒu”？指出這是通假字。

(二)二讀課文，學生嘗試分節奏朗讀。

（三）對照PPT，讀準節奏，停頓。

（四）同桌之間互聽互讀，分組比賽朗讀。

三、悟，體悟大意。

（一）理解內容。

1.《陳太丘與友期》講的是一件什么事情？請大家根據注釋和譯文說說每一

句話的意思。可以同桌合作，一個讀原文，一個說譯文，然后反過來。如果有不

能理解的詞句，請畫下來，等會兒向同學提問。

2.質疑。

3.教師設題：請同學們用一句話概括故事（提示：人物和事件）

一句話：陳太丘與友人相約出行，友人遲到責怪陳太丘，并對子罵父，元

方據理反駁。

注意重點語句的解釋：

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

友人感到慚愧，下車拉元方，要和元方握手，元方頭也不回走進門去。

（二）深入探究

1.太丘的友人是個怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？

無信——“期日中，過中不至”

暴躁——“友人便怒”

無禮——“非人哉”“對子罵父”

知錯能改——“友人慚，下車引之”

2.元方又有什么性格特征呢？

聰穎機智，能言善辯，義正言辭指出父親朋友的兩點錯誤，可見他小小年紀

就懂得為人的道理，懂得維護父親的尊嚴；同時“入門不顧”，流露出小孩子性

格直率，正體現出正直不阿的性格特點。（同‘方正’相聯系，“方正”即正直

不阿，為人正派，是一種好的品格。）

3.友人怒后對著元方責罵其父親，后又感到慚愧，友人值得原諒嗎？你怎樣看

待？

(1)我認為不值得原諒：自己沒有遵守約定就沒有權利去責備別人；自己失信

不去自責反而當著兒子的面責罵其父親，可見品性低劣。

(2)可以原諒：人非圣賢，孰能無過？原諒一知錯能改的人，正體現了一個人

的胸襟寬廣和修養，做人，要心胸開闊。

四、誦，熟讀成誦。

1.分角色朗讀,體會人物說話的語氣與思想感情。

2.以小組為單位，上講臺表演。

3.師生合作，指導背誦。

五、行，導之以行。

1.你從這個故事中得到了什么收獲？（可從多個方面來談：說話的藝術；維

護父親尊嚴；知錯就改......）

2.請大家回家之后，講這個故事講給父母聽。

3.完成課后的國學生活。