什么是形近字

小學形近字教案8篇

小學形近字教案篇1

學習目標：合作練習、掌握技能

學習內容：實心球接力練習

學習步驟：

一、快樂的游戲

教師活動：

1、提出隊列練習的要求。

2、組織隊列練習。

3、提出游戲練習的要求。

4、組織游戲。

學生活動：

1、和同伴合作完成隊列練習。

2、積極的進行游戲的練習。

組織：

二、合作探究、掌握技能

重點、難點：

教師活動：

1、教師提出實心球的練習要求。

2、示范徒手的動作，同學們觀察后進行動作的講解。

3、組織進行徒手的練習。

4、提出借助排球進行前拋的練習。

5、組織小組進行自主的進行練習。

6、組織進行小結。

學生活動：

1、積極、大膽的進行發言。

2、自主的進行徒手模仿練習。

3、小組自主的進行練習。

4、大膽發言，總結自己的經驗。

組織：

三、接力練習、提高身體素質

教師活動：

1、提出接力練習的要求。

2、講解接力的方法。

3、組織練習。（方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳）學生活動：

1、懂得練習的方法。

2、小組合作積極的投入比賽中去。

組織：

場地器材：

課后小結：

1、在實心球的練習時女同學的力量不足。動作做的很差。同時很多的同學存在著

投擲的角度偏低的現象。

2、在接力練習的時候同學們通過各種起跑姿勢的變換而提高了起跑的反映速度。

小學形近字教案篇2

課題名稱：請尊重我的隱私

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自我的隱私權。

重點難點：

學會如何實施保護自我的隱私。

教學方法：

例舉法，討論法。

教學過程：

一、導言：

任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊

天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學

會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。

二、過程：

1．出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母

滿意，可在最近幾次測試中成績連續下降，媽媽非常擔心。于是家中就發現：小

花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網時，媽媽會悄悄地

站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。

2.小組討論案例：

你覺得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？

3.講解個人隱私權

（1）個人隱私的含義：是（指個人生理、心理以及社會交往過程中的）秘密。比

如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的

個人活動（私生活）等。

做練習：

請判斷下列哪些為隱私。

1、老師的收入。

2、我往來的朋友

3、犯罪嫌疑人的信件往來

4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢

5、個人病情

（2）個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊

嚴的重要標志。

（3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的

人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

（4）小結

4.結合理論，聯系案例。

(1)小花的行為作了危害社會的事嗎？

（2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權？從哪里看出來的`？

（3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？

（4）小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會保護自己的隱私權。要大膽向

家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢

竟家長是為了我們好。

5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？要求：（1）分為正反方進

行辯論：

（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）

（2）說出支持你觀點的理由。

小學形近字教案篇3

一、教學目標：

1、加深對反比例概念的理解，掌握運用比例知識解決實際問題的方法和思路，能

用反比例知識解決有關問題。

2、提高學生對應用問題數量關系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。

二、教學重點：用比例知識解決實際問題。

三、教學難點：正確分析題中的數量關系，列出方程。

四、教學過程：

（一）、復習

1、成正比例和成反比例的量的判斷。

2、用正比例解決問題的步驟。

一：找到題中不變的量；

二：根據不變的量寫出關系式；

三：判斷成什么比例；

四：列出比例式；

五：解比例。

（二）、探究新知

教學例5：一批書如果每包20本，要捆20包，如果每包30本，要捆多少包？

a．提出問題組織學生討論：

①問題中有哪兩種量？

②它們成什么比例關系？你是根據什么判斷的？

③根據這樣的比例關系，你能列出等式嗎？

b.根據反比例的意義列出方程并解方程。

根據比例的意義，學生獨立完成，并在小組中交流。

學生匯報：

解：設要捆元。

30=20xx

＝36030

＝12

答：要捆12包。

五．應用反饋課件出示：

1.教材60頁做一做第2題。（單價乘數量等于總價，總價一定）2.課件上的練習

題。

指名扮演，獨立練習，集體訂正。鞏固新知，訓練解題能力。

六．課堂小結通過這節課的學習，你有哪些收獲？

小學形近字教案篇4

小學語文《觀潮》優秀教案

一、教學目標

1.認識7個生字，會寫13詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3.邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

二、教學重點、難點

本文的教學重點是引導學生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學難點是體會課文中的有

關語句，想象課文描繪的大潮景象。

三、教學準備

詞卡

四、教學時間

2課時

五、

第一課時

一、板書課題，比較“觀”字

1.同學們已經預習了課文第一課，誰來說說課題?(板書：觀潮)

2.題目中，出現了一個“觀”字，課文中，還出現了一個“觀”字，翻開書，小

聲讀一讀，找一找。(板書：天下奇觀)

3.比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎?在理解了

“觀”字意思的基礎上，再去理解“天下奇觀”。

4.小結：同一個字在不同的語言環境中的意思是不一樣的，讀書的時候，要一邊

讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。

二、初讀課文，朗讀正確

1.小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。

2.指名讀，糾正學生朗讀中的錯誤讀音。

(薄霧悶雷漲注意學生在朗讀加點字時的字音。)

3.出示詞卡，朗讀詞語。

(寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江

面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復)

三、整體感知，理清脈絡

1.小聲地再讀一讀課文，讀完了課文，請你說說：你知道了什么?

a、八月十八——最佳的觀潮日

b、鹽官鎮——最好的地方

c、觀潮人——最多

d、響聲——最大

e、浪潮——最壯觀

f、人的情緒——最高漲

2.你能把這六方面的內容連在一起嗎?可以說一句話，可以說兩句話……也可以是

一段話，說說這篇課文的主要內容。

3.通過你們的學習，已經把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了。能不能把這篇課文

讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話?

(錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。)

4.指導朗讀：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久;(2)突出它是天底下美麗而罕見的景

象。

5.能不能把這句話再讀厚?通讀這篇課文，找一找哪些語句表現出了錢塘江大潮是

“天下奇觀”?

(預設：學生很容易地從第三、第四、第五自然段中找出直接描寫大潮十分壯觀的

語句。在學生找出后，教學進行小結：這就是大潮到來時和過去以后的景象。板

書：潮來時，潮過后。再啟發：大潮到來之前錢塘江是怎樣一番景象呢?板書：潮

來前。)

6.在這篇課文中，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的?

四、朗讀全篇，感受“天下奇觀”

按照“潮來前——潮來時——潮過后”的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課

文第一自然段。

第二課時

一、溫故知新，導入新課

1.作者一開篇，就點出了對錢塘江大潮的評價。作者是怎樣說的?

2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的?

二、抓住重點，感受大潮到來時和過去以后的澎湃之美1.翻開書，用心地讀一讀

課文，讀后來談談你的感受。

(預設：這篇課文所表現出的一是大潮的朦朧之美;二是大潮的澎湃之美。但教學實

際學生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。)

2.自讀課文，找出三、四自然段中描寫精彩的句子。

a、哪部分內容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?

b、你來讀一讀三、四自然段，把你認為描寫得精彩的句子用括號標注出來，再

多讀幾遍，努力讀得精彩一些。

3.指名朗讀學生認為寫得精彩的句子。

指導朗讀：

a、什么樣的響聲呢?隆隆的響聲，把這種聲勢讀出來。

這響聲響亮嗎?(不響亮。)為什么——好像悶雷滾動。哪個字突出了響聲不響亮?

b、有人告訴我們說，潮來了，說這話的人會是怎樣一番心情?讀出人們內心中的

驚喜。c、看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰?咱們演一演，怎么樣?

提示：人們聽到了遠處傳來的隆隆響聲，看到了東邊水天相接的地方出現了一條

白線，人群又沸騰起來了。人們會說些什么?做些什么?

沸騰了，剛才的場面還可以用一個詞語形容，那就是——人聲鼎沸。

小學形近字教案篇5

(一)交流自學筆記

1、交流認識的生字。

2、交流積累的詞語。

3、交流查找的資料。

(二)自瀆自悟

1、你知道列寧和養蜂人的關系怎樣?是怎么看出來的?

2、什么叫“親自”?列寧為什么要親自去找?

3、列寧是怎樣找到養蜂人的?你能畫出列寧找養蜂人的路線圖嗎?

(1)“一邊走一邊看”,列寧看見了什么?他是怎樣分析的?

路邊的花叢;

花叢里正在采蜜的蜜蜂;

花叢上飛舞著的蜜蜂;

蜜蜂飛進去的小園子;

小園子旁邊的小房子。

(2)根據課文,畫一畫列寧找養蜂人的路線圖。

(三)自瀆交流

1、小組交流。

2、路線圖展示。

3、學生總結:列寧是憑借細心觀察和科學分析,在蜜蜂這個“小向導”的“指引”

下,找到養蜂人的。

(四)看圖對話朗讀

1、出示課文插圖,自愿介紹圖意。

2、同桌練習人物對話。

3、對話朗讀擂臺賽。

(五)課外閱讀書目推薦

推薦閱讀列寧的故事。

(六)鞏固認字,指導書寫。

小學形近字教案篇6

一、教學目標：

過程與方法：

1、會比較植物和動物的相似和不同。

2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。

3、能通過文字、語言交流比較結果。

知識與技能：

1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、

能繁殖后代、會死亡等。

2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權利。

情感、態度與價值觀：

1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。

2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環境。

3、養成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的好品質。

二、教學準備：各種動植物、人的圖片。

三、教學課時

一課時

四、教學過程：

一、復習

1、你知道哪些動植物？

2、每種動植物都一樣嗎？

3、人是不是動物？

4、人與動物有何關系？

二、新課

1、揭題：“植物動物人”

2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。

（以兔子和蘿卜為例作比較）

相同點：

（1）都是生物。

（2）都會生長。

（3）都需要水、陽光。

（4）都需要營養……

不同點：

（1）兔子會運動。

（2）兔子有血、肉、骨。

（3）它們的生活環境不一樣。

（4）各自的味道也不一樣……

3、觀察書本上第18頁。

（1）這些是動物還是植物？

（2）這樣有什么好處？

（3）教師小結：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候

與動物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會出現這樣奇怪的現象的呢？它們這樣

是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發現，有時也為了捕捉獵物。

4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處？

（1）老虎和松樹

（2）魚和水草

（3）袋鼠和樹葉

（學生討論、匯報、交流，完成在自備本上）

5、人

（1）人是動物嗎？

（2）為什么？

（3）人與黑猩猩比較，完成表格。

人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點

都要吃東西人會制造東西

小學形近字教案篇7

活動目標：

1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。

2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

師："小朋友們，現在是什么季節？（夏季），天氣是熱的還是冷的呢？（熱的），

那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）

師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（教師停下，讓幼兒

自己猜測。），聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。

教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

師：小貓很怕熱，它去干什么了？（幼兒回答）

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

師：小貓為什么會落水呢？（幼兒回答）教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不

小心掉了下去。

師："小貓落水后是誰救了它？（幼兒回答）如果沒有人救它會怎么樣？（幼兒回

答）教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

師："如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢？怎么做才能不掉到水

里面呢？"教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會

感謝別人。三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩

耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得

大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了，你會怎么做。"

故事：《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意

一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還

有許多小魚。小貓也將小手

伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的

腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊"救命"，恰巧小鴨

子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自

己到水邊去玩了。

小學形近字教案篇8

活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期。

活動準備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫。

活動過程：

一、創設情景導入

教師發現有一部分的小朋友每一天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些

零食吃，可是那些食品其實是很不衛生的，還有可能導致人死亡（告訴幼兒陜西

省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息）。為了不讓

以上的事例發生在我們身上，會買食品是很重要的。

二、認識食品包裝標志

1、學生觀察自我帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。