何為其然也

用心愛心專心

高二語文第20課《赤壁賦》人教版知識(shí)精講

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

第20課《赤壁賦》

二.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。

2.了解作者運(yùn)筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色。

三.課文簡析：

1.作家作品：

（1）寫作背景

1080年，蘇軾被貶黃州。在這里，他經(jīng)常來赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中。1082年，

蘇軾又來到赤壁。這時(shí)他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)

的報(bào)負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌·赤壁懷古》。這年七

月十六日和七月十五日，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》、《后

赤壁賦》。

（2）賦的演變

賦的發(fā)展，經(jīng)歷了辭賦、駢賦、律賦、文賦這四大階段。

西漢人將楚國詩人屈原、宋玉的作品也視為賦體，沒有一定的限制性，這稱做楚辭體的

騷賦；

漢賦篇幅較長，多采用問答體，韻散夾雜，其句式以四言、六言為主，但也有五言、七

言或更長的句子，漢賦喜堆砌詞語，好用難字，極盡鋪陳排比之能事，卻被后人視為賦體正

宗，也稱古賦；

六朝賦是東漢抒情短賦的變體，其特點(diǎn)是篇幅短小，句式整齊，多為四言、六言拼偶組

成，而又講究平仄，通篇押韻，又稱俳賦；唐宋又有律賦，題目，字?jǐn)?shù)韻式，平仄都有嚴(yán)格

限制；八股文其實(shí)就是律賦的一種發(fā)展，其結(jié)構(gòu)是標(biāo)準(zhǔn)的律賦，而破題多用駢句，文中駢文

部分也不可或缺。

文賦是中唐以后產(chǎn)生的一種散文化的賦體，不刻意追求對(duì)偶、聲律、詞采、典故，句式

錯(cuò)落多變，押韻較自由，甚至大量運(yùn)用散文的句式，文賦實(shí)際上是賦體的一種解放。如杜牧

的《阿房宮賦》即是一例。

3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

全文共五段。

第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個(gè)詩情畫意的境界在這澄澈、幽美的夜景中，

主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遺世”“羽化”之樂，

不禁飄飄欲仙。從而為全文定下了一個(gè)悠揚(yáng)和諧的基調(diào)。

第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。簫聲起，悲意生。蕭聲的悲涼，主

客觸景生情，由歡樂轉(zhuǎn)為悲涼，引起下文主客問答的議論。

第三段，寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。作者借主客問答的方式撫今追昔，暢述

對(duì)天地人生的感觸。客人從眼前的明月、江水、山川，想到曹操的詩。世間萬物，英雄豪杰，

不過是過眼煙云，隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，風(fēng)流散盡。想到自己貶謫黃州，青春虛度不

禁悲從中來。

第四段，寫作者丟開個(gè)人的愁懷，欣賞大自然美妙風(fēng)光和豁達(dá)開朗的心情，“蘇子”的

用心愛心專心

回答，照應(yīng)文章寫景，以明月江水作比，說明世界的萬物和人生，都既有變的一面，又有不

變的一面。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的工夫都不能保持不變；從不變的角度看，

萬物和人類都是永久不變的，用不著羨慕無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促，

而應(yīng)保持曠達(dá)樂觀的態(tài)度。

第五段，寫客人轉(zhuǎn)悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。這個(gè)結(jié)尾意味深長，既照應(yīng)了開

頭超然欲仙的快樂，又是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶謫黃州，但我的日子過得

并不錯(cuò)，既不寂寞也無苦惱。

4.難點(diǎn)：

客主議論實(shí)為一體，反映蘇軾思想的兩個(gè)側(cè)面。客之三悲一由古（一世之雄）今（而今

安在）歷史對(duì)比生悲，一由人生短暫（寄蜉蝣、哀吾生）感觸生悲，一由理想（挾飛仙，，

抱明月）現(xiàn)實(shí)（不可驟得）矛盾生悲。悲情層次轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵虛詞：“況吾與子……”之況。

蘇子二論：“何羨”論（物與我皆無盡也，而又何羨乎）“共適”論（惟江上之情風(fēng)，與山間

之明月……是造物者之無盡藏也，而吾也子之所共適）。議論層次轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵虛詞：“且夫天

地之間”之“且夫”。由此番議論可觀照蘇子內(nèi)心世界及自我超脫情懷。議論文字理中見景

見情，尤其見高妙。

5.寫作特點(diǎn)：

（1）寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合

全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融

合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景，與作者超然曠達(dá)的心境

相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷

歷史人物而顯示人生與天地“變”也“不變”的哲理。

（2）優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色

如描寫簫聲的幽咽哀怨：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”將抽象而不易捉摸的聲音，寫得具體可感，訴諸讀者的視

覺和聽覺

【模擬試題】（答題時(shí)間：60分鐘）

一.基礎(chǔ)知識(shí)：

1.指出下列各句中加點(diǎn)詞與例句中的加點(diǎn)詞含義或用法相同的句子。

①赤壁賦

．

。（）

A.釃酒臨江，橫槊賦

．

詩，固一世之雄也。

B.刻唐賢今人詩賦

．

于其上。

C.歲賦

．

其二。

D.孰知賦

．

斂之毒有甚是蛇者乎。

②況吾與子漁樵于

．

江渚之上。（）

A.少焉，月出于

．

東山之上。

B.趙嘗五戰(zhàn)于

．

秦。

C.寄蜉蝣于

．

天地。

D.其勢(shì)弱于

．

秦。

③西

．

望夏口，東望武昌（）

A.月明星稀，烏鵲南

．

飛。

用心愛心專心

B.方其破荊州、下

．

江陵。

C.任意東西

．

。

D.順流而東

．

也。

2.指出下列各句中句式與畫線句句式相同的句子。

何為其然也?()

A.是故燕雖小國而后亡。

B.是以先帝簡拔以遺陛下。

C.此非孟德之困于周郎者乎?

D.何以戰(zhàn)?

3.下列不同于其他句式的一項(xiàng)是（）

A.而又何羨乎？

B.而今安在哉？

C.何為其然也？

D.故凡愚者莫我若也。

4.一詞多義：

（1）之

縱一葦之

．

所如凌萬頃之

．

茫然

扣舷而歌之

．

倚歌而和之

．

哀吾生之

．

須臾茍非吾之

．

所有

（2）于

蘇子與客泛舟游于

．

赤壁之下月出于

．

東山之上

此非孟德之困于

．

周郎者乎托遺響于

．

悲風(fēng)。

（3）其

而不知其

．

所止其

．

聲嗚嗚然

何為其

．

然也方其

．

破荊州

（4）而

固一世之雄也，而

．

今安在哉侶魚蝦而

．

友糜鹿

耳得之而

．

為聲下江陵，順流而

．

東也

5.指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋

（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（2）西望夏口，東望武昌

（3）下江陵，順流而東也

（4）侶魚蝦而友糜鹿

6.翻譯下列句子

（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

翻譯：_______________________

（2）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。

翻譯：_______________________

（3）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。

翻譯：

（4）是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共適。

翻譯：_______________________

用心愛心專心

二.閱讀語段，回答問題。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此

非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆。郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?

方其破荊州、下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世

之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽

以相屬；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以邀游，

抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

1.歸納此語段的段意。__________________________________________________

2.“月明星稀，烏鵲南飛”語出____時(shí)代的曹操所寫的《》詩。

3.“孟德困于周郎”指的是________________的往事。

4.作者列舉往事的目的是_________________________________。

三.閱讀下面的文言文，完成題目。

范增論（蘇軾）

漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒，曰：“天下事大

定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍!”歸未至彭城，疽發(fā)背死。

蘇子曰：增之去善矣。不去，羽必殺增，獨(dú)恨其不早耳。然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺

沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶?日：否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不

殺，有君人之度也。增曷為以此去哉?《易》曰：“知幾①其神乎!”《詩》曰：“相彼雨雪，

先集雛霰。”增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍②時(shí)也。

陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心③。而諸侯叛之也，以

弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣；義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。

未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增

之本也，豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之。人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，

安能間無疑之主哉？

吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，

而擢以為上將，不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍,義帝不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不

待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從；中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)

非其意，將必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立，羽之疑增必自是始矣。

方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅

之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?增年已七十，合則留，不合則去，不以此時(shí)明去就

之分，而欲依羽以成功名，陋矣！

雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。鳴呼，增亦人杰也哉！

注：①幾：事物發(fā)生變化的細(xì)微跡象。

②卿子冠軍：即宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，

范增為末將，救趙，途中，宋義畏縮不前，羽殺之。

③楚懷王孫心：楚懷王孫子熊心，項(xiàng)梁擁立他為王，仍稱懷王。項(xiàng)羽稱霸后尊熊心為

義帝。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢用陳平計(jì)，間

．

疏楚君王間：悄悄地

B.項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍

．

奪其權(quán)稍：漸漸

C.方

．

羽殺卿子冠軍，增與羽……方：當(dāng)……時(shí)候

用心愛心專心

D.而欲依羽以成功名，陋

．

矣!陋：淺陋，沒有見識(shí)

2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）

A.蘇子曰：增之

．

去善矣

師道之

．

不傳也久矣

B.當(dāng)于

．

是去耶?曰：否

于

．

是余有嘆焉

C.不用其言而

．

殺其所立

驪山北構(gòu)而

．

西折，直走咸陽

D.不以

．

此時(shí)明去就之分

猶不能不以

．

之興懷

3.作者確認(rèn)范增離開項(xiàng)羽的最佳時(shí)機(jī)是項(xiàng)羽刺殺卿子冠軍宋義的時(shí)候，其主要依據(jù)是

（）

A.漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。

B.增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下。

C.羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也。

D.（義帝）獨(dú)遣沛公人關(guān)，而不遣項(xiàng)羽

4.下面各項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者以《周易》中的話為論據(jù)，暗示范增如果能見微知著的話，他早就該離項(xiàng)羽而

去了。

B.文中引《詩經(jīng)》中的話意在證明事物是發(fā)展變化的，項(xiàng)羽的性格也是變化著的。

C.作者將范增的命運(yùn)與義帝的存亡聯(lián)系起來，認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與此相關(guān)，而與陳平

的離間并沒有必然和根本的聯(lián)系。

D.本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點(diǎn)鋪開，反復(fù)設(shè)想推測(cè)，多方推理證明，層

層深入，邏輯性強(qiáng)。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）不去，羽必殺增，獨(dú)恨其不早耳。

譯文：

（2）其弒義帝，則疑增之本也。

譯文：

（3）羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。

譯文：

（4）雖然，增，高帝之所畏也。

譯文：

用心愛心專心

【試題答案】

一.

1.①B②C③A

2.D3.D

4.

（1）

縱一葦之所如（動(dòng)詞，到）

凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標(biāo)志詞）

扣舷而歌之（音節(jié)助詞）

倚歌而和之（代詞，代“歌”）

哀吾生之須臾（助詞，取獨(dú)）

茍非吾之所有（助詞，的

（2）

蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在）

月出于東山之上（介詞，從）

此非孟德之困于周郎者乎（介詞，被）

托遺響于悲風(fēng)（介詞，給）

（3）

而不知其所止（代詞，它，指“一葦”）

其聲嗚嗚然（代詞，那）

何為其然也（代詞，指簫聲）

方其破荊州（代詞，他，指曹孟德）

（4）

固一世之雄也，而今安在哉（連詞，表轉(zhuǎn)折）

侶魚蝦而友糜鹿（連詞，表并列）

耳得之而為聲（連詞，表順承）

下江陵，順流而東也（連詞，表修飾）

5.

（1）舞，泣：使動(dòng)用法（2）西，東：名作狀

（3）東：名作動(dòng)（4）侶，友：意動(dòng)用法

6.

（1）像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒

（2）同仙人一起遨游，與明月一起長存

（3）如果從那變動(dòng)的一面看，那么天地間萬事萬物（時(shí)刻在變動(dòng)），連一眨眼的工夫

都不停止

（4）這是大自然無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受

二.

1.主客問答，討論人生意義。

2.三國《短歌行》

3.赤壁之戰(zhàn)

4.由古今對(duì)比而生悲，由曹操的不可一世寫興亡之悲，起到反襯作用。

三.

用心愛心專心

1.A（離間）

2.A（結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B在這個(gè)時(shí)候；對(duì)這件事情；C連

詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表并列；D介詞，在；介詞，因?yàn)椋?/p>

3.C

4.B《詩經(jīng)》中的話意在證明范增應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺害卿子冠軍的時(shí)候離開。殺卿子冠軍就是

殺義帝的征兆，殺義帝又是疑范增的本源

5.

（1）（如果）不離開，項(xiàng)羽必定要?dú)⑺婪对觯贿z憾他不能早一點(diǎn)離開罷了。

（2）他殺義帝，便是懷疑范增的根本原因／本源。

（3）項(xiàng)羽既然假托義帝的命令殺了卿子冠軍，義帝一定不能容忍項(xiàng)羽。

（4）即使這樣，范增仍是高帝所畏懼的人。