會飛的教室

讀《會飛的教室》有感15篇

讀《會飛的教室》有感1

我讀了《會飛的教室》以后，覺得這本書很有趣，里面的很多人物讓我佩服：

馬堤斯很勇敢，他可以轉(zhuǎn)敗為勝；戴馬停是我最佩服的，他有驚人的繪畫才能，

也很勇敢；姚寧是一個多愁善感的大才子，《會飛的教室》就是他寫的；禁煙老

師是一個和藹可親、開明的老師，對待事情很冷靜；正義老師，仁慈、受人愛戴，

幫助戴馬?；丶?，是一個很了不起的老師。還有：鄔理、艾嘉瀾、葛洛堤、賽巴

休、戴懊德……他們都有自己的優(yōu)點。

這本書很好看，我真喜歡！

讀《會飛的教室》有感2

今天我讀了《會飛的教室》這本書，我覺得這本書非常好看。書中戴馬停因

為沒有錢坐車回家過圣誕節(jié)，所以他學(xué)校的學(xué)生都走了他自己一個人在圖書室里

看書。佩柯老師在檢查看有沒有人沒回家過圣誕節(jié)的時候，他在圖書室看到了戴

馬停，于是老師就問：”你為什么沒有走呀？“戴馬停說：”我沒有錢回家過圣

誕節(jié)。“

老師立馬掏出自己的錢給他，讓他回家過節(jié)，戴馬?？拗o老師道謝，然后

拿著錢回家過圣誕節(jié)了。我覺得佩柯老師是一位善良愛幫助別人的人，我要向他

學(xué)習(xí)。

讀《會飛的教室》有感3

我還沒讀《會飛的教室》這本書的時候，我覺的很奇怪，教室怎么會飛起來

呢？我就翻開書認真的看，原來，《會飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場戲。

我最喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和

馬提斯最膽小，因為，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進那座小

山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去

把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。

讀《會飛的教室》有感4

《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場

戲，全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天

真、可愛的少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表

現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室

會飛，這并非現(xiàn)實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，

相信就一定會買到一個更為廣闊而神奇的世界。

從《會飛的教室》這本書里，我認識到同學(xué)與同學(xué)間的友誼是不可衡量的，

偶而有一些小小的誤會也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。

讀《會飛的教室》有感5

《會飛的教室》這是一本好書，雖然家里的書有一大堆，也都是好書，但是

我還是覺得這本書最好看，讓我受益匪淺。

這本書的名字叫《會飛的教室》，其實是書中的主人公一起精心編排的戲。

當然，中間的困難也十分多：膽小的鄔理受傷；馬提斯必須吃飽才能上陣；一封

信令戴馬亭失去了生活信心......但他們打破了困難這張網(wǎng)，仍信心十足地上

場，最后功夫不負有心人，這出戲演得非常成功，還得到了校長的表揚。

最讓我感動的一幕，那就是圣誕節(jié)戴馬亭因為家里窮，沒錢買回家的火車票，

而這時培克老師卻將自己的年終獎毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋里，而自己卻

留在了校園里和禁煙老師度過了圣誕節(jié)。

在這本書里，我最喜歡的人物就是馬提斯，他雖然頭腦簡單，粗心大意，還

老是要吃東西，但是他能見義勇為，四肢發(fā)達，關(guān)心朋友，做事也十分積極，是

個體格粗壯的好小伙。

同時，這本書讓我認識到：目標像一條路，而困難像一堆大石頭，每當大石

頭擋住我們前行的路時，我們一定奮力向前開拓，每當你快要堅持不下去，想放

棄的時候，總會有一雙手把你扶起，激勵你，陪伴著你一起走過。

我—愛—這—本—書！

讀《會飛的教室》有感6

故事講得是：一個下午，兩百多個學(xué)生正在用餐，馬提斯說這么一點飯菜不

夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個無底洞，怎么也填不滿。

與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個人個頭懸殊卻是要好的朋友。于是，

馬提斯借了鄔理的錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過了小山崗，

遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上，葛普勒是個冒險王。戴馬亭家境貧寒但學(xué)習(xí)較

好，而且還是個繪畫高手。姚尼多愁善感，因為被父母拋棄心里有陰影所以性格

內(nèi)向。

在圣誕晚會上，體育館被一群高年級的學(xué)生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放

在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據(jù)理力爭，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得

罪了傲慢地戴奧德。

讀《會飛的教室》有感7

教室怎么會飛？是不是科幻小說呢？如果你和我這么想，那就大錯特錯了！

《會飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導(dǎo)自演的戲劇。故事從排演會開始，展

開了一連串的時而令人捧腹，時而令人緊張的故事。但最讓我感動的是同學(xué)之間

的深厚友誼和老師對學(xué)生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被

人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功

課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長的疼愛……

我看完以后，掩卷沉思。人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，

都不是絕對的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆

境。

我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個家境貧寒，一個被父親遺棄。但他

們的學(xué)習(xí)都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我

感動的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個多年不曾想見的老朋友讓兩個小

子給相識了。

作者卡斯特納是德國人，于1899年出生。由于家境貧寒，求學(xué)過程艱辛。

和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫作也是艱苦的，第二

次世界大戰(zhàn)的時候他的作品被燒光，并禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅持不懈

的精神讓我們很是感動。

你一定也很想看這本書吧！如果教室會飛，那么你也振起想像力的雙翅，飛

入書中豐富的世界吧！

讀《會飛的教室》有感8

讀《會飛的教室》有感9

寒冷的假期就要過去了，可《會飛的教室》這本好書卻如同太陽給我?guī)砹?/p>

溫暖。

這本書講述了幾個同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校

高年級的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級學(xué)生佩服得五體投地。同時他們還成功表

演了圣誕夜重頭戲《會飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個表演者和觀眾都獲得

了快樂。可他們的班長戴馬亭卻高興不起來，原來他因為家庭經(jīng)濟困難不能回家。

于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個多才多藝的學(xué)生，圓

了他的回家夢。

讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個同學(xué)遇到困難，

老師、同學(xué)都會伸出熱情的手給予幫助。作為班長的戴馬亭更是一大功臣，是他，

帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會飛的教室》這個

劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對他敬佩不已。看到他，我也會想到自己，同

是班長，我為我的班級做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴厲的老師，是

他們，給了學(xué)生鼓勵；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會了學(xué)生很多知識，

還教會了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。

這本書就像一輪太陽，讓這個寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：

要對每個人給予關(guān)心和愛護，要讓太陽的光芒照射到每個人的身上。

寒假里媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《會飛的教室》。我覺得這本

書一定很有意思。

在沒讀這本書以前，我以為教室真的會飛，看了以后才知道原來是一出舞臺

劇，只不過是把教室設(shè)計成飛機的模樣，排練的時候，職業(yè)校的學(xué)生把葛洛迪綁

走了，還拿走了聽寫薄。同學(xué)們找到正義老師來幫忙，看來只能用武力來解決了。

姚尼說：“救出葛洛迪絕不是一個人能完成的任務(wù)，每個人都起著很重要的作用?！?/p>

生活中也一樣，團結(jié)才是力量。最后，在大家的努力合作下，終于救出了葛洛迪。

這是一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗，每個人都或多或少有些收獲，這些收獲是書本上學(xué)不

到的。

看了這本書我也學(xué)到了許多，鄔里戰(zhàn)勝了自己不再膽小，戴馬亭在老師的幫

助下，也能回家過年了，會飛的教室也成功的演出了，這是一個多么好的結(jié)局呀！

學(xué)校是一個小社會，班級是一個大家庭，同學(xué)就應(yīng)該是相親相愛的“家人”，愿

我的“家人”能永遠快樂幸福！

讀《會飛的教室》有感10

《會飛的教室》里講了：吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年，他們都有各

自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣

質(zhì)；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要

為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓

我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衛(wèi)生的陰旭

來......

這群少年自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了

一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱，逐漸成長起來。他們的精

神讓我感動不已。

我們應(yīng)該勇敢面對人生中的打擊與逆境，我相信：生活會變得更加美好!

讀《會飛的教室》有感11

《會飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說?？ㄋ固丶{一生熱

愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是一個

真正的人。”假如教室是一架飛機，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去遨

游世界;假如你的想象力長著一對輕盈的翅膀，就請你快飛入書中世界，分享他

們的喜、怒、哀、樂、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演

展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少

年形象。他們當中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長的戴瑪亭;有“大胃王”馬

圖斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣非常大，想成為一

名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦;

貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛病;還有知識淵博又受到大家的尊重的塞巴

修……

讀了這本書我認為這里面的人物形象刻畫的十分生動，我最喜歡的是戴瑪

亭，因為他大公無私，這個班長不同尋常，不怕別人，有堅強心。從班長畫的那

幅《會飛的教室》，說明了他的技術(shù)高超。班長勇敢無畏，關(guān)心同學(xué)們。班長希

望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來快樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他

渴望回家，他很傷心，急切想回家。后來，培克老師幫助了他，他終于回到了家。

我們整天坐在寬敞的教室里，但是，你見過會飛的教室嗎?

如果你不知道，那就請隨我來吧!

《會飛的教室》原本是小作家耶尼的作品，被老師看后，備受贊賞并且改為

劇本，準備在圣誕晚會演出。而圍繞這出戲劇所發(fā)生的一件件事情，也被一一記

錄了下來。我印象最深的一件事是烏里從高臺上跳下來的那件事。

這件事的來龍去脈是這樣的：烏里是個很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖

斯對他說，要干一件大事才能讓大家對你刮目相看。烏里聽后，決定從高臺上跳

下來，讓別人刮目相看。于是，他拿了一把雨傘便往高臺上爬。爬到頂層后，他

張開雨傘就往下跳，一把小小的.雨傘哪能承受得住一個人的重量，還沒跳到一

半，雨傘便壞了，烏里便摔成骨折了。

如果你想知道更多關(guān)于《會飛的教室》的事情，那就需要你自己去書中看一

看嘍!

如果，教室是一架飛機，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭Ｈ绻汩L著一對想象

的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當然

不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。

這本書主要描寫了學(xué)生們在一學(xué)期生活中所發(fā)生的事。

書中的主人公有：

來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下

跳，結(jié)果摔折了腿。

窮人家的孩子戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知

道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年

終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。

還有一個多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很

有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個響當當

的稱號——大作家。

這本書讓我懂得了一個道理——同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，

老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老

師，謝謝您!”

讀《會飛的教室》有感12

這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書。

這本書，主要是由一場戲展開的故事。

故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實是這個里最

膽小的），他實在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學(xué)后，鄔

理找了個的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最

頂上跳！當我讀到，我心想：天啊！鄔理不想活了？這樣做很危險的，況且是從

高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的時候，被低年級的學(xué)生看，那個學(xué)生跑上樓和

馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人匯報，聽了都急忙往操場上跑，這是操場

上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要啊！”可還沒等到他說完，鄔理便

跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬

緹斯可就好朋友??！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說：“鄔

理沒事的！”當我看到，我被馬緹斯給感動了，我沒馬緹斯這個五大三粗也會哭，

可見他和鄔理這間的友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩

子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時候回不了家了，這

樣的話這個里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理

說：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動，我想

有馬緹斯朋友，那我該多么幸福啊！

這部書它所的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶

與珍惜！

讀《會飛的教室》有感13

《會飛的教室》講的是幾個中學(xué)生在圣誕節(jié)前，互幫互助，克服種種困難的

故事。其中鄔理膽小怕事，有著“膽小鬼”的綽號；而他最好的朋友馬提斯卻和

他相反，他是個“大力士”，膽大包天，肚子還是個填不滿的“無底洞”；戴馬

寧是班長，他誠實、善良，還很助人為樂；他們有兩個共同的大朋友——培克與

鮑伯。平安夜，因為種種矛盾，一位同學(xué)被作為人質(zhì)劫持了，而且聽寫簿也被燒

了。但同學(xué)們沒有氣餒，在禁煙老師——鮑伯和班長戴馬寧的組織下，想了各種

辦法，終于解救出了“人質(zhì)”。圣誕節(jié)，戴馬寧突然收到母親的信，信中說家里

沒錢寄給他買票回家。戴馬寧十分傷心，這時培克挺身而出，幫他回到了家。回

到家的戴馬寧望著夜空中的流星雨，想：祝我們快樂成長。流星雨走了，但那句

話卻永遠留下了。

是啊，人與人之間難免會發(fā)生誤解、矛盾，但只要互相理解、互相幫助，我

們就能在一起快樂地生活、成長！

讀《會飛的教室》有感14

今天我讀了會飛的教室，我覺得這本書非常的感人。

會飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一個故事，

其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情

能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這

些人都有獨特的特點，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)

生在我們同學(xué)身邊的事，但是這里面的故事表達了，朋友之誼，師生之愛。讓我

們對友情更加的珍惜。

最讓我奇怪的是書名，因為書名是會飛的教室，我剛開始很奇怪，因為教室

并不會飛，為什么說會飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個題目出自于同學(xué)

們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，

要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進去也能吸收知識，

更好地掌握知識，更加的喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)們的樂趣。

我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知

識，懂得更多的道理。

讀《會飛的教室》有感15

假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有

華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了一個個趣味十足而感

人的友情故事。

書中敘述了一個班級的孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在

這看視平談的舞臺劇中，生動地展現(xiàn)了一個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營

救行動，與同學(xué)的人決斗……這一個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、

膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什么是

同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼。

這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了許多

道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅強地面對生活和作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭風(fēng)范作用;

在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會到了一個人只有用行動

證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真

誠……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因為師情、友情是無法用金錢

購買的，也要認真學(xué)習(xí)，全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地

面對現(xiàn)實，只有這樣才會有一個精彩的人生，我們的生活才會更加美好