孩子早戀怎么辦

小學生早戀怎么辦？(1)

孩子有早戀的苗頭時，師長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子

進行熱情的幫助，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生

的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你

們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。

如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。

果發現孩子已經深陷早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，師

長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、

對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，

體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨

著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，

父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心

地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自

愛，區分友誼與愛情的關系，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和

愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩

子初、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性

非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求

學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知

識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，師長的教育要和風細雨，又

要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑

是需要一定的時間的。

師長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意

力，發泄其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅游、交

友、公益勞動等既可鍛煉身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根

據個人興趣，發展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作

投稿，使課余的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會

適當減弱和轉移。對于小學生“早戀”問題，筆者想多說幾句。因

為近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之

社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導

致了現在學生談戀愛年齡普遍提前，對此，家長應有一定的思想準備，

不能視小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能

如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，師長應

學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素

養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發

生。

小學生早戀怎么辦？(2)

現在的小學生早戀應該是周圍大環境的影響，老師應該引導，不

能一味的否認，需要知道孩子們的早戀到底戀的是什么，是對性的好

奇，還是感情上的需要，比如是家庭不幸福，需要從他人那得到關心，

很多情況下，老師沒清楚就否定和打壓，其實孩子需要理解，又有多

少老師知道孩子們戀愛的到底是什么呢？所以戀愛不可怕，教會孩子

們處理感情問題和保護自己的方法，現在的孩子很聰明的。

一、提高認識，著重疏導，不可盲目地批評

因為青少年處于身體尤其是發育的關鍵時期，而由此產生的這種

朦朧的性意識是直接指向異性的，所以，這就決定了我們對待這個問

題的態度只能是積極疏導和適當限制，而不是盲目地批評和粗暴地扼

殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理，導致不能正確處理和

異性之間的關系，從而為以后的戀愛、婚姻埋下了隱患。

“單純地表示好感其實不值一怪”，很多老師如是說，這樣的交

往不像成人般復雜。但在小學生的頭腦中那種朦朧的兩性概念，卻能

導致他們做出“出格”的行為。因此，面對中小學生“早戀”行為，

老師（尤其是班主任）和家長都應該加以恰當的引導，告訴他們什么

是健康的“愛”。

二、家校聯合，加強溝通，生活和感情上給予尊重和關愛

在發生早戀的中小學生中，絕大多數都涉及問題家庭。有的家庭

父母離異，有的家庭存在暴力，有的家庭婆媳關系緊張，等等。這些

家庭的孩子在生活上享受不到家庭成員之間的寬容和關愛，感情上缺

乏溫暖和尊重。于是，在這樣的家庭環境中長大的孩子就非常渴望有

人分擔他（她）的心事，有人給予他（她）理解和撫慰，而此時，情

竇初開的異性同學就成了最好的傾訴對象。青少年學生的人格還處于

相對不完善階段，老師的批評、父母的責罵、學習的壓力都會成為他

們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動力。因此，對于孩子發生的早

戀行為，老師和父母們首先要做的不是對孩子的訓斥和打罵，而是應

該反省自身在日常的生活中是否經常和孩子溝通，是否給予了孩子足

夠的尊重和溫暖。當老師和家長成為孩子親密的朋友，成為他們信賴

的人，能理智地幫助他們分析利弊時，早戀就會漸漸地遠離他們身邊。

現在的孩子是在網絡時代里成長的。由于他（她）們的身心發展

還不夠成熟，辨析判斷能力比較欠缺，所以，他們往往經受不住一些

網站以及圖片的誘惑，過早地闖進了伊甸園。公安機關和社會各界應

督促、加強對網吧的管理，堅決杜絕未成年人進入網吧，凈化他（她）

們的生活環境，讓本不應該干擾他（她）們的煩惱遠離他（她）們，

讓少男少女們的心靈永遠保存清澈與純凈。

小學生早戀怎么辦(3)

早戀現象已是一個不爭事實，也引起了教育工作者特別是渴望子

女成龍成鳳的家長們普遍關注和焦慮。小樹多枝難結果，小路多岔易

丟羊，“早戀”無疑會負面影響到孩子的學習質量乃至一生的生活、

事業質量。

那么，應該怎樣面對呢？西方有句諺語說：“愛就像是爐火，關

得愈緊，燒得愈旺。”言下之意就是不能強行遏抑，只能做潛移默化

的教育。并采取一定的應對措施和策略，所有這些應該在下述幾個方

面下下功夫。一、凈化學習生活環境，孩子的視聽整天被“情”、“愛”

熏染著，不把孩子引壞才怪呢！這方面既有社會責任，又有家庭責任，

作為家長應首先從家庭做起；二、勸學激學，古有“書中自有黃金屋，

書中自有顏如玉”之說，今有“知識就是金錢，知識就是力量的提法”，

一句話，有了知識，沒有的東西可以得到它，沒有知識，得到的東西

也可能丟失。三、輕裝淡抹，衣裝如同商品包裝，如同商品的廣告，

重裝濃抹會使孩子追求奢侈之外，還會招致不必要的青睞。四、聽而

不聞，視而不見，也稱“冷處理”。孩子領回或者談起某個“意中”

孩子時，不端詳，不喝彩，只當做沒看見沒聽見，你不注意，他們就

沒趣沒意思了。孩子從大人眼里看到的評價不高，慢慢感情也就變淡

了。五、換換環境。在新境里，覺悟的孩子會揣摩家長意圖，自責“早

戀”過失，進了新麥田，贏得更大的麥穗。

總之，想要遏抑早戀現象，不是一陣疾風驟雨能管用的，這是由

孩子的生理心理等方面發展變化制約影響的，作為家長，遏抑它只是

外因條件，外因通過內因會起作用的。這就是本文所要說的欲抑“早

戀”功在外。

疏導“早戀”(4)

十幾歲的孩子在幾年前就知道“愛情”這個詞了，再加上現在的

影視劇里男女明星們的出神入化的形象表演誘導，孩子們心中的愛情

枝芽也悄悄地萌發。可是這些十幾歲的孩子正值青春年少，他們出于

一時的好奇，要不自覺地進行模仿，這樣在人們看來，他們就是在搞

對象，在談戀愛。遇到這種情況，家長、老師如果堅決制止是不好的，

也決不可以任其發展。家長、老師應采取疏導的方法，使孩子的早戀

行為終止下來，把精力用到學習上去。

青少年時期在生理、心理等方面日漸成熟對事情極容易產生沖動，

他（她）們的早戀現象在此基礎上就要形成。但是這樣的愛情卻很不

穩固，遇到不合自己心意的事，“戀愛”會立刻解體。因此作為家長、

老師在發現孩子有早戀跡象時，應告訴這樣的孩子，你如今在學校里

不好好學習，放學后有時不及時回家，影響到學習，將來他（或她）

出類拔萃，你卻一切平平常常的怎么辦？那時的你們還會是現在這樣

嗎？這樣一些孩子戀愛的溫度會很快地降低下來；也有的孩子因為談

戀愛，為顯示自己，常常招惹是非，不守紀律。你在行為上表現不怎

么樣，別人能喜歡你這樣的人嗎？你不但得不到別人的喜歡，而且還

會招人煩的。你們現在是十幾歲的孩子，還不清楚今后的路怎樣去走，

生活來源只有靠父母解決，以后人家怎么會跟你長久下去呢？再說，

談戀愛就要為對方負責任，你如果真的喜歡那個人，就要對他（或她）

的行為進行了解，看他（她）和別的孩子相比有什么缺點，你既然知

道了他（她）有那么多缺點，那怎么值得你去喜歡呢？經過老師、家

長一次次地提出切合實際的問題并不斷地疏導，孩子們的早戀行為也

就維持不住了。