兔子賀卡

關于生日教案模板集合5篇

生日教案篇1

活動目標：

1.能正確判斷9以內的數量。

2.知道相鄰數之間的關系（后面一個數比前面一個數大，前面一個數比后面

一個數小）。

3.能按要求進行操作，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.教具：課件快樂的瓢蟲

2.學具：幼兒操作材料

活動過程：

導入：幼兒聽音樂，學小兔子蹦蹦跳跳入場。

一、正確判斷9以內的數量。

1、看課件p1：

（1）今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？

放大鏡，猜一猜。

（2）這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長的都一樣

嗎？哪里不一樣？

2、引導幼兒觀察兔子手里的點子，幼兒一一準確地說出點子的數目。

3、教師出示房子，引導幼兒觀察。

（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

（2）一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。

理解點子和數字匹配起來。

（3）教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問：為

什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運用路徑設計，讓兔子

回家）

二、理解相鄰兩數之間的關系。

1、教師出示花環、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多

的大花環送給它們，請一個孩子送一個花環給隨便一只兔子。（運用包含的操作，

發現花環彈回來了）

2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一（多一）的號碼。

3、提問：剛才兔子說了什么？再請幼兒送一送

4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒

闡述自己的想法，并說明理由。（運用包含的操作）小結：5個點子添上一個點

子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環應該送給6號家的兔

子。其他數字依次類推。

三、幼兒操作：給兔子送賀卡。

1、講解操作規則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，

可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點

子和數字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。

3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

生日教案篇2

一、設計意圖:

在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩

什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”

為誘餌，引導幼兒學習歌曲，在學習歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩

子們在學習的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學的設

計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶

和理解。本此次活動中結合課題《在教學活動中教師的介入》教師在不同的時期

進行介入，例如：幼兒在活動中出現問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，

也以不同的方式進行介入，如：幼兒表現的好的時候的及時肯定；語言的引導、

暗示，動作的引導、示范等。總之，在幼兒最需要的'時候及時的介入，使幼兒

更好的學習。

二、教學目標：

1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。

2、能區分歌曲的說唱結構，體驗歌唱活動的快樂。

三、教學準備：

1、相關多媒體課件

2、電視機、電腦

四、教學過程：

（一）教師出示課件（喜羊羊），引發幼兒學習興趣。

1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招

呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？

2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄

音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）

（環節評析：本環節由談話討論的方式導入主角：喜洋洋。在激發幼兒學習

興趣的基礎上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活

動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎。）

（二）教師引導幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內容。

1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍

（1）教師：現在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們

聽到了什么？

（2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣

說好聽嗎？

（3）教師：美羊羊就是按照這個節奏來說的（出示節奏譜__X┃__X┃____

┃__X┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。

（4）教師：現在我們都會拍這個節奏了，那加上歌詞會嗎？

（5）教師引導幼兒邊看節奏邊學唱念白部分內容。

教師：我們一起學著美羊羊那樣按著這個節奏把禮物說一說。（幼兒有節奏

地說一遍）

2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍

（1）教師：我們再來聽一遍，除了有節奏地說，美羊羊還唱了什么？（根

據幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）

（2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據幼兒的回答出示圖譜）

（3）教師：這個旋律真好聽啊！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比劃）

我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習唱兩遍

（環節評析：本環節在上一環節的基礎上進行了學習，該環節完整欣賞兩遍，

第一次的欣賞中引導幼兒回憶聽到的內容，從而學習節奏，讓幼兒明白該歌曲中

不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內容，學習“咿

呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內容的同時嘗試記憶歌詞。）

（三）教師組織幼兒完整演唱歌曲

1、教師完整演唱歌曲

教師：小朋友已經把美羊羊唱的內容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師

唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可

以跟著老師一起唱。

2、教師組織幼兒完整演唱歌曲

（1）教師引導幼兒學唱歌曲

教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？

我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節奏。

（2）教師引導幼兒再次學唱歌曲

教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節奏要比原來快一

些了哦，你們能跟上嗎？

（環節評析：本環節先以教師演唱，引導幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨

特演唱風格。之后為教師組織幼兒學習演唱，在引導幼兒學習的同時對幼兒又提

出進一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現歌曲。）

（四）教師組織幼兒仿編歌曲

1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引

導幼兒把話說完整)

2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天

過生日這個消息，沒有什么準備。不過沒關系老師已經幫你們準備了很多禮物。

（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的

禮物放在拍節奏的地方）

3、教師：請把你要送的禮物按照這個節奏說出來。

4、教師：老師已經把你們送的禮物放在原來打節奏的地方，我們學著美羊

羊那樣把這些禮物有節奏地來說一說。（練習有節奏的說2遍）

5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

教師：現在歌里已經增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，

記住要把你們送的禮物說進去噢。

教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！

時間不早了，我們和他說“再見”吧！

（環節評析：在前幾個環節的鋪墊下，幼兒已學會演唱歌曲了。該環節，對

歌曲進行來了拓展、延伸，引導幼兒對說唱的地方進行創編內容。在創編內容時

的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現，

此處引導幼兒要用完整的話來表述。其次，根據教師提供的內容有選擇的進行創

編歌曲內容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節奏的、完整說唱內容。最后，

教師引導幼兒完整的演唱新歌曲。）

五、教學反思：

喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，

孩子們很能接受，而且其內容與孩子們的生活也息息相關，每個人都有過過生日，

送/收禮物的經歷，因此本次活動在內容上易于幼兒所接受，環節上層層遞進，

由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結合起來，幼兒在“玩中學、學中玩”，

真正體會到學習的快樂，教師在教學的過程中運用多種形式的介入，使孩子們更

好的學習，突破活動的重難點。活動中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還

應設計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應面向更多的孩子，

使他們都有表現的機會。

生日教案篇3

活動名稱：媽媽過生日

設計思路：在孩子們的記憶里，通常都是媽媽給自己過生日的情景，而很少

有寶寶為媽媽的生日而忙碌的情形，更有較多的幼兒只知道自己喜歡吃的東西，

而對爸爸媽媽的喜好、口味等漠不關心。所以我借主題“親親一家人”正在開展

之際，設計了這一具有情景性的活動，旨在通過活動讓幼兒更多的從生活的細節

之處關心、愛戴自己的媽媽，感受融融的親情。

活動目標：

1、通過對兒歌的理解與仿編，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

2、在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

活動準備：生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰

騰的湯；音樂；

一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等。

活動過程：

☆誰過生日

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂……”

2、猜一猜：今天是誰過生日呀？

3、媽媽過生日誰來下廚房給媽媽做好吃的呢？

☆媽媽過生日

(一）、猜測討論。

1、猜猜這位媽媽喜歡吃什么菜。

2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說說：媽媽過生日，我和爸爸

忙，先來一盤蝦，再來一碗湯。

3、數一數現在燒了幾個菜并提問：夠不夠？不夠怎么辦？

4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

（二）、情景扮演。

1、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊

點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香！”

2、幼兒與教師互換角色。

☆我為媽媽來“做菜”

1、再來數一數現在做了幾個菜并提問：夠不夠，不夠怎么辦？

2、說說自己的媽媽喜歡吃什么菜。

3、介紹老師準備好的“菜”，啟發幼兒為媽媽做一盤蔬菜，一盤葷菜。

4、幼兒制作后，用自己做的菜的菜名替換“媽媽過生日，我和爸爸忙，先

來一盤蝦，再來一碗湯”中的后兩句來介紹自己的菜。

☆媽媽，生日快樂

把幼兒“做”的菜集中放在一起，幼兒圍在一起，在《生日歌》中邊唱邊舞，

為“媽媽”慶祝生日。

生日教案篇4

設計意圖：

生日是一個快樂的日子，每個孩子都很期待自己生日的到來，那生日怎么

過？怎樣過一個難忘有意義的生？近段時間我們班上有好幾個小朋友把他

的生日蛋糕帶到的幼兒園和老師小朋友一起過。每次小壽星和我們其余的寶貝都

特別的開心。可是在一系列的事件后我發現，雖然孩子們玩得非常開心，但是當

接到邀請或者邀請別人，收到禮物和送給禮物時大多數的孩子都不知道怎樣使用

文明用語去表達，為了讓孩子知道和豐富詞匯量所以我設計了《給小雞過生日》

的活動，以此引導幼兒能夠大膽的用語言表達自己的想法。

活動目的：

1、培養幼兒學會分享，體驗交往、分享的快樂情感。

2、在情景中學會描敘，大膽表現，促進幼兒語言發展。

3、能說一句完整的話，學會正確使用禮貌用語。

活動準備：

1、課件準備：有關小動物過生日的情景

2．教具準備：動物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。

活動過程：

（一）、出示背景，引起幼兒興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，與幼

兒打招呼。

2、小雞寶寶特別高興哦，因為今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道

什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞寶寶的生日，你知

道它準備怎么過生日嗎？讓幼兒自由討論，我們來看看它是怎么做的？出示打電

話的背景，提問：它在干什么啊？請它的個好朋友一起來慶祝。

（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長

的耳朵”）提問：你知道是誰嗎？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵長長的。）

（3）、你知道小兔身上還有什么嗎？小兔喜歡吃什么東西呀？（出示小兔，

引導幼兒觀察小兔的基本特征。）

（4）、小兔手上拿著什么？（禮物）它會怎么對小雞說呢？讓我們一起來

聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）幼

兒學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，

并學說禮貌用語（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的××。”）

（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

2、我為你們準備了各種各樣的禮物哦，出示事先準備的材料，有的是我們

以前就畫好的，你們也可以自己畫哦，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自

己去選，想選什么都可以，選好了以后就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的

話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你”

（四）、一起為小雞過生日

１、你們的禮物準備好了嗎？現在我們一起去小雞家哦！

２、提問：我們到了小雞家門口，現在怎么辦啊？（使用禮貌用語：小雞你

好，我是××。）

３、提醒幼兒在送禮物的過程中，使用禮貌用語。

４、共同分享“生日蛋糕”體驗共同分享的快樂。

（五）、共同唱生日歌曲結束活動

活動反思：

在設計這節活動課中，我考慮到由于小班的年齡特征，他們比較喜歡直觀形

象的事物，因此我利用課件《小雞過生日》讓幼兒在輕松、自由地環境中去學習，

并引導幼兒用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說，過生日送禮物是我們生活中常見的現象，

讓幼兒置身于實際的生活經驗之中，讓孩子得到語言的發展、情感的升華。

組織完這個活動，我回顧自己的整個教學過程，我覺得整個活動中幼兒的興

趣較濃，讓目標得以實現。而我的教態也較自然、親切。盡量與幼兒進行眼神的

交流，如：“門鈴響了，你們猜猜是誰來了？”“小兔喜歡吃什么？”等語言激

發幼兒的好奇心，吸引他們的注意力。小班孩子比較好動，因此出現幾個幼兒坐

不住的現象，我利用手勢、眼神的提醒，將常規滲透在環節中。在活動中我也發

現了自己過于想給每個孩子說的機會，因此當個別孩子已經說出好聽的話時，我

應該及時的把孩子引到下一個環節去。這樣就會又引起孩子想繼續學習的興趣。

在活動中我沒有很好的和幼兒形成探究式的師幼互動，但我也努力使自己成為孩

子學習活動的支持者、合作者、引導者。

在今后的活動中我要及時的接受來自幼兒的反饋，靈活的處理活動中出現的

問題，關注幼兒在活動中表現，敏感地察覺幼兒的需要及時以適應的方式應答，

形成合作探究式師幼互動。以上便是我對這活動的點滴體會，不足之處，請各位

領導提出寶貴的意見和建議，我一定會虛心接受，相信在大家的幫助下我的教學

水平一定能夠得到更大的提高。

生日教案篇5

教學目標

1、了解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

3、體驗同伴之間互相幫助的情感。

教學準備

PPT課件，標志卡片若干，配套《幼兒畫冊》課件。

教學重點與難點

能用較連貫的語言表達故事的主要情節，知道在路上開車、行走時要遵守交

通規則。

教學方法與手段

視、聽、講結合法、游戲法。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、播放課件，導入活動內容。

師：看，這是誰呀？你們知道他今天會發生什么事情呢？誰來猜一猜？

猜測故事內容。

通過圖片的直觀感受，吸引幼兒的注意力，通過猜測的方法，讓幼兒產生對

故事內容的興趣。

二、播放PPT課件，完整講述故事。

1、教師講述故事，幫助幼兒了解故事內容。

師：小鼴鼠的生日禮物是什么？小鼴鼠得到生日禮物后，發生了什么事情？

2、教師分段講述故事，提問啟發幼兒用較連貫的語言表達故事情節。

(1)師:小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標志，它是怎么做的？

(2)師：小鼴鼠不看交通標志，給朋友們帶來了哪些麻煩？（引導幼兒用故

事中的原話來復述）

(3)師：最后發生了什么事情，朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的？

3、游戲：能干的小鼴鼠。

師：小鼴鼠知道自己錯了，以后開車時一定會記得看標志的，是不是呢？現

在我們來玩一個游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。

游戲規則：請若干小朋友來做標志，分隔站好，請一名幼兒做小鼴鼠，經過

標志時大聲說出標志的含義，并按其去做，小標志就放行。

1、根據教師提問，回答問題。

2、根據故事的內容回答問題。

3、玩游戲“能干的小鼴鼠”。

通過課件的演示，讓幼兒了解故事內容，讓幼兒能用較連貫的語言表達故事

的主要情節。根據故事的情節發展，讓幼兒知道在路上開車、行走時要遵守交通

規則，同時，讓幼兒體驗同伴之間互相幫助的情感。

三、結束活動：帶領幼兒閱讀《幼兒畫冊》，并引導幼兒嘗試用語言講述

故事內容。

師：現在我們認識了這么多的標志，那在馬路上會不會看這些標志呢？要不

要遵守交通規則呢？

閱讀《幼兒畫冊》，嘗試講述故事。

遷移幼兒已有經驗，讓幼兒進一步了解遵守規則的重要性。

教學反思

《小鼴鼠過生日》很受孩子們的喜愛，故事的情節很吸引孩子，配上圖片更

能能吸引幼兒的注意力。活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，猜測小鼴

鼠可能會發生的事情。通過本次活動，大部分幼兒能了解一些簡單的交通規則，

也有一部分孩子能說出很多關于馬路上的一些交通標志。活動中，幼兒對故事內

容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬松的氛圍，使

幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，并在活動中體會了成功的快樂。