寫字

寫字作文400字

寫字作文400字（通用29篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作

文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主

題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的

寫字作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫字作文400字篇1

我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，

很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思

議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。

周末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的

實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序

放在客廳的茶幾上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起

了實驗。

我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽臺的小

凳子上；然后用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；

最后小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡

居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜

地躺著，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著，真神奇！

我不明白，帶著疑惑的心理問爸爸這是怎么回事。爸爸說：“這

是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”—百度，

百度解釋說：糯米紙接觸水后，由于光線的折射會在視野內消失，這

時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，

覺得科學真是奇妙！

科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大

腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！

寫字作文400字篇2

周四中午十五分鐘的靜心寫字時間里，學校進行了寫字比賽。

試題發了下來，是讓我們抄寫一段話：“立身以立學為先，立學

以讀書為本。書猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥欲高飛先振翅，人求上

進先讀書。發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

讀完了這段令人受益匪淺的話，同學們開始專心致志地抄寫起來。

瞧那股認真勁，看得出來，同學們對此事都不敢怠慢。

看，陳澤菖拿著筆，專心致志地臨摹著，連有其他老師走進來也

渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒有離開過，眼睛一

眨不眨，一筆一畫，寫得很慢，但很專注；陳奕鍇一邊抄寫著，一邊

叨念著什么，甚至連汗滴流了下來也不知道………

離結束還有五分鐘，大家基本都寫好了，教室里一片寂靜。突然

大家聽到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來是張辰浩在輕輕地背這段

話!瞧，他的眼神是多么地專注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽也在輕

聲背誦，再看前座，只見胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開始

默默地抄了起來……其他同學見狀，也都紛紛地抄了起來，背了起來。

頓時，班級里又響起了一片朗讀聲和書寫聲，這是多么和諧的聲音啊，

又是多么有書香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表揚了我們。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫字比賽結束。這次寫字比賽不僅

讓我們練了字，還讓同學們積累了書的名言，有了意外的收獲，真是

一舉兩得啊!

寫字作文400字篇3

今天，我們玩了一個游戲。老師說是寫字游戲，我高興得哈哈大

笑起來，因為我最喜歡寫字了。

在這時，我的腦海里出現了一個問號：用什么寫？寫什么？可能

大家和我想的一樣，都異口同聲地問老師：“用什么寫？寫什么？”

老師的回答讓我們非常驚訝：“用身體寫字。”“用身體寫字？”這

個問題在我們班“嘭”地一聲炸開了。“用身體寫字，用哪

寫？”“頭、手、腳？”

第一關開始了，老師請了兩位女同學和兩位男同學。老師讓他們

用頭寫一個阿拉伯數字“1”。他們的頭從上往下點了一下，在空中劃

出了一個“1”，好像在和我們鞠躬說：”你好啊，請多關照哦。“老

師又叫他們寫個”3“。只見他們的頭從左往右使勁地甩了一個”3“。

其中有一個同學甩的迷失了方向，好像喝醉了酒的人一樣。

第二關開始了，老師又請了四位同學，這次是用腳寫。那四位同

學伸出自己的腳，繃起腳尖，寫了一個“A”，好像在踢人，又好像站

在鐵板上似的。

第三關開始了，這關真有趣，是用“肉葫蘆”寫。這次我也上去

了，我撅起“肉葫蘆”，一扭，寫出了一個“一”。還有一個胖墩，

每扭一下都要蹭一下，好像渾身長滿了跳蚤。大家紛紛站了起來，一

起扭了起來，有的像老太太在扭秧歌，有的像一條小蛇……

今天的教室里充滿了笑聲。

寫字作文400字篇4

寫得一手好字，往往會被人夸贊。從小到大，因為字寫得好，我

常受到別人的表揚，而且別人得知我并沒有正式練過書法時更是甚為

驚訝。

上了小學四年級，換了新的班主任，每年都要在班里進行一次書

法比賽。我以只要盡全力就行的的心態輕松面對，又以自己的最佳實

力迎戰，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽。但我從不驕傲，因

為我牢記虛心使人進步，驕傲使人退步，隨時可能有同學會追上我，

所以我告訴自己要更努力才會使自己更優秀。

每次去新的補習班，我在每次練習和作業中都盡量把字寫得最好，

端莊、娟秀的字體，讓作業變得更加整潔。我一把作業本交上去，就

會受到老師的稱贊。因為這些稱贊，使我更有動力，又是這動力使我

努力把每次的練習和作業都盡量做得更好。

其實一手好字，不僅能讓你被人贊揚，還能有別的好處呢！當你

在認真寫一句話或一段文章時，為了使字跡漂亮，你一定會放慢書寫

的速度，這樣既可以寫好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂而

不為呢。

楷書、隸書、草書每一種字體都是一種技術，每一種字體都有自

己的特點。學自然簡單，但要堅持下來，卻也不是一件容易的事。當

你真正學會這門技術，并有自己獨特的韻味時，你應該會感到前所未

有的。那時，這門技術也會因為有自己的用武之地而快。

寫字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂嗎？

寫字作文400字篇5

今天早上，我很早就起來了，去散步了。

回到家，吃完早飯，我和媽媽一起去上街。我邊走邊看，那里有

衣服、鞋子、雨傘，……數都數不清。

我們走著走著，走到了市西路，我到處看，跟剛才路上看到的都

一樣。然后，我說：“這里一點都不好玩，我走累了，我要回家去！”

于是，媽媽就帶我回去了。

走到噴水池，那里有很多人都在看，我和媽媽也走過去看，是一

個老爺爺在寫字。老爺爺的衣服很臟。有人說：“不知道他家有沒有

兒女？”有人說：“他是出來掙錢的。”……我聽別人說了一會兒后，

就跟媽媽回家了。

走在路上，我想：“如果他沒有兒女就太可憐了。如果他有兒女，

還為兒女掙錢就太不值了。”我將想法跟媽媽說了。媽媽說：“人老

了，都很可憐。做兒女的應該多關心他。”我不知道他有沒有兒女，

他很可憐，有很多原因我都不知道。社會上大人的事情讓我們小人很

難理解。

快到家了，我也不想多想了。

時間就這樣過去了，這個雙休日又過去了。

寫字作文400字篇6

巴羅曾說過“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，

一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者“

記得在二三年級的時候，我字總是寫的不好看，經常被老師被批

評說我太馬虎，每次寫作業都在想：“不能在不好好寫作業了，一定

必須要好好寫作業，如是再不認真仔細的寫作業，干脆就不要吃飯了，

過個好一會再吃，以此懲戒自己”可過了一會字又沒寫好，于是又想

“唉‘人是鐵，飯是鋼，一日不吃餓得慌’，這次先吃著，下回再

說。”過了好久子字終于有起色了，可這已經是暑假了，于是我又在

想放羊一般的生活中過了這一個暑假，再重新回到學校，我的字又恢

復成原樣了，就在這樣的情況下，一晃就是四五個學期。到了這個學

期，我下定決心要好好寫字，可是沒辦法，字得一點點練，于是我就

盡量把字寫好，心想：“如果再不學好，就干脆把它粘了從寫，再不

寫好在草稿紙上寫。”有了這個決心，我的字開始比較平穩，至少不

會連筆了。

我正在克服我那頑強的心魔，它就像一塊大石頭一樣壓在我的心

上，為此我一定要把這個心魔克服掉，人雖不能十全十美，但也要盡

量讓自己的缺點消除掉。

寫字作文400字篇7

我能寫出漂亮的硬筆字。說來還有一個故事呢。當年，還是一年

級生的我，有一個非常要好的朋友，叫張妍，她曾是班上學習最好的

人。她是我的好朋友，也是我想要翻越的“大山”。學習拼音時，我

每次默寫都是一百分，一年級的班主任李老師，對我刮目相看，但在

學習生字的時候，她總會說：“每當我看張妍的字，就像是吃了蜜一

樣的甜。”那時老師以打星為成績，張妍總是3顆星，而我最多只有2

顆星。一次偶然的機會，我和張妍并排坐在了一起，我看見張妍寫的

字，我不知道怎么形容，簡直和書中的例字寫得像一個模子打出來的。

我這才知道自己的差距：就是連山腳都沒到。我打心眼里決定要超越

張妍。那一天晚上，我睡得很晚，拿著鉛筆，每個字都一個筆劃一個

筆劃地對比著寫，直到寫的字與例字相同才算滿意，在夢鄉中也時刻

不忘練字，每天不斷地重復著……

二年級開始了，我還和一年級一樣努力，終于，功夫不負有心人

呀!我竟和張妍得到一樣的榮譽了，我真懷疑不是在做夢。“不是夢!”

當我感覺是現實時，我很開心，我感覺自己站在山頂，很快可以翻越

大山，看見太陽，對任何事情都充滿信心。

寫字作文400字篇8

寫字，對于同學們來說，是一件再簡單不過的事。可是，想要把

字寫好卻不容易。記得我剛開始學寫字是從“一”寫起的。那輕飄飄

的鉛筆到了我的手中仿佛是一根鐵棒，又沉又重，總是不聽我的使喚。

寫出來的“一”就像一條蚯蚓似的。沒辦法，我只好擦掉重寫。這樣

費了老半天的勁兒，我終于寫好一篇“一”字。

這時，我的手又酸又疼。寫字真難哪！上一年級的時候，我幾乎

每天練字，字寫得不錯，常常得到老師的表揚。我心里美滋滋的，不

禁有些驕傲。放學后寫好作業就只顧著玩，把寫字拋到了腦后。書寫

有些退步了，一筆一劃像根木棍，看著整齊，卻沒有一點兒筆鋒。媽

媽狠狠地批評了我。又經過一段時間的練習，老師說我的字有筆鋒了。

看來，還是得堅持練字才行。如今，我即將升入三年級了，三年級要

寫鋼筆字了。

所以暑假里，我請媽媽買了鋼筆字帖來練習。雖然寫得還不好，

但我一定堅持練下去。“堅持就是勝利！”我相信，只要我一直堅持

練習，我的字一定會更好更棒的！

寫字作文400字篇9

一個星期天的早上，我來到作文班，老師為了讓我們體驗殘疾人

的不容易，讓我們玩了一個游戲，就是叼筆寫字。

叼筆寫字的規則是，用嘴巴叼著筆寫字，看誰寫的字，又快又好，

但不能用手扶。

老師先讓兩個同學到講臺上表演寫字，我們都怕自己看不見，有

的跪在桌子上，有的站起來，有的跑到前面看……只見他們的頭跟撥浪

鼓一樣，搖個不停，再看看他們寫的字，一個一個就像毛毛蟲一樣，

要多搞笑，就有多搞笑。

老師看著我們說：“同桌兩個人比賽，寫“叼筆寫字”四個字。”

我和我前面的人比，我將筆叼在嘴里，把頭低下，原來聽話的筆，現

在變得跟調皮的娃娃一樣，我讓他向左，他偏向右，急的我不停得點

頭，就像小雞啄米一樣，特別有趣，我們寫完我看看我的字，哈哈地

笑了起來，這就像一幅山水畫一樣，扭扭歪歪。我前面人寫的字，那

都不用說,就想甲骨文一樣，他認識我，我不認識你，我笑得更猛烈了。

通過老師讓我們玩這個游戲，我感受到了我們現在的幸福，也感

受到殘疾人的寫字困難，我們要珍惜現在的美好生活。

寫字作文400字篇10

今天星期三，又要去練字了。

拿好作業，走到老師家三樓，我按照慣例，將作業翻好給老師看。

這時，老師的外孫楊龍搶先點跑到我前面，把作業給老師檢查。老師

看了一下子，皺起了眉頭，隨后劈頭蓋臉地罵了他個狗血淋頭。他坐

回座位，我對他笑了笑。而我則只是罰寫了一頁。

漫長的半個小時過去了，老師起來了，應該是審查情況吧！很快

老師就發現了“如意”老油條寫得一塌糊涂，便對他又進行一了番思

想教育。而大家則在底下偷笑，那幾個“階級性頑固份子”則預感到

可能下一個受教育的是自己，便只有埋頭顧著寫字，就這招“殺”一

儆百起到了肅清“亂黨”的作用。好招！好招！

第二節課，老師讓我將一首古詩寫上去，那么多的詩這時就都記

不起了，最后還是一年級學的《草》出場救了急，因為不太熟練了所

以寫得漏洞百出，結果又罰寫了一張。唉，要是以前多記一些詩詞就

好了，今后一定多學多記些東西充實自己，別到時候光著急。這可真

是“書到用時方恨少，船行江中補漏遲。”

啊！又是平凡而充實的一天。

寫字作文400字篇11

面對著落落天宇，突然有一種蠢蠢欲動的想寫字的沖動。久違了，

我晗晗地點頭，從心里向這種隱藏太久的感覺問好，記憶中的粘稠的

潮水像，神話中水銀溢出般緩緩地，卻又勢不可擋地涌出來，充滿了

那個小小的自由的思想空間。

有許多美麗的人，美麗的事，美麗的回憶。我依然是淺淺地微笑，

含著些許無奈，真的，美麗帶了點痛。這種痛感不象利刃刺入的那種

深痛，卻像一片鋒利的葉子在心頭劃過，不至于很痛，卻有一種觸動

舊物，睹物傷懷，暗自垂淚的淡淡愁緒，淺淺悲哀。也許這就是那些

我并不是很懂的人，喜歡躲在黑暗安靜潮濕的人，喜歡說無論如何無

所謂的人，片刻呆望時眼里掠過的暗云吧；也許是花兒初綻還未盛放

卻遭風吹雨打后的滿地殘紅吧；或者還是月宮嫦娥借酒澆愁后滴落到

秋楓紅葉上的幾滴清淚，雖然人們看見的只是冷艷卓絕的霜。

一顆流星劃過天際，拖著一道明亮的光，雖然轉瞬即逝，卻能劃

破黑暗。小小地想象著有幾個女孩會像我一樣站在窗邊遐想，默默向

著流星許愿，想象，想想就很美了。總有許多零零碎碎，散散落落的

小事讓我感動。雖然我承認我絕不是那種多愁善感，富有詩意的細膩

的女孩。

寫字作文400字篇12

邵昭琰星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿

出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過了一會兒，王老師發話了：

“每人再拿一支鋼筆出來，現在我們開始用左手寫字。”“啊，這可

怎么寫啊！”“我不會寫！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。

沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動手寫了起來。剛開始寫

的時候，筆顯得很“調皮”，根本寫不起來，不時跟我鬧“罷工”。

寫著寫著，慢慢地適應了，之后，不知不覺就變得輕松許多。突然，

有一個字寫錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說可

以在旁邊重寫嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王

老師又說，寫完以后，把自己的作品給別的同學“欣賞”，大家都要

給對方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來跑去，有

的同學說我寫的字很好看，還有的同學比我寫得更好，真是“人外有

人，天外有天”呀！過了一會兒，老師要我們回到自己的位置上，這

堂有趣的“左手寫字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結束了。

今天真是太有趣了，讓我感受了協調能力的重要性。哈哈，以后

我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這可以開發我們的右腦呢！

寫字作文400字篇13

一天，我和弟弟來到河邊，一起捉螃蟹。一只、兩只、三只……哇！

才一會兒工夫就捉了9只。我挑出一只又紅又大的，其余的都給了弟

弟。

我把螃蟹放在桌上，左看看，右瞧瞧，發現螃蟹大鉗的空隙部分

剛好可以卡住一支筆。我立即叫弟弟拿來一支鉛筆，小心翼翼地把筆

插到螃蟹的大鉗子里。螃蟹的眼睛伸了出來，睜得大大地瞪著我，好

像在說：“你把筆插在我的手中，我一點也不習慣，我抗議，我抗

議！”可在我眼中，此刻它已變成了一個“知識分子”。我和弟弟拍

著手大笑起來。

過了一會兒，螃蟹好像習慣了，夾著那只筆舞來舞去，像在寫行

書。這時，我忽然想到了一件“驚天動地”的事——教螃蟹寫字。我

先在一張紙上工工整整地寫了一個字，然后握住螃蟹的“手”，慢慢

地一筆一畫地教它寫。不過，握住它的“手”可要加上一雙“防彈手

套”喲，不然它的另一個鉗子準不會饒過你。就這樣反復了幾遍后，

我就不握它的“手”了，想讓它自己來寫。可動物就是動物，怎么可

能一教就會呢？結果它一動不動地呆在那兒，只有我用手輕輕打它的

背，它才在紙上動一下。我一氣，就多打了它幾下。終于，在我的嚴

格督促下，一幅“書法作品”完成了。當然，那上面寫的字只有螃蟹

自己才認識。

寫字作文400字篇14

放假期間，我除了做假期生活，還有練字。我拿起了書法書，準

備寫。

在寫的時候，爺爺每次在我開始寫的時候，爺爺都對我說：坐姿

要正確，握筆字姿勢要正確，中國的字是方塊字，寫出來之后大致是

一個正方形。橫要寫平，斜只能是從左向右向上微微傾斜一點，千萬

不能往下低。要是往下低了的話寫出來的字就會特別難看。比如國家

的國的橫折鉤的橫、北京的京的橫、匹夫的匹的橫等都不能低下去。

左右結構不能分開，不能離得太遠，一旦分開就成了兩個字。比如：

“好事”如果把好分開了，就變成了“女子事。”上下結構也不能分

開，離得太遠，比如：“霜葉”的霜要是分開了就變成了“雨相葉”

就鬧笑話了。還經常給我檢查，比如我把一個字寫高了的話，他就會

說：“上要留天，下要留地，左右也要有間隙。”我的橫或豎沒有寫

直的話，爺爺也會及時給我指出來，讓我擦了重寫，對我說：“要先

保證質量，寫好看，在寫好看的基礎上再慢慢求快。”

我感到寫好字也不是一件容易的事，要認真刻苦多練才行！

我決心在假期里，好好跟爺爺學一學，練一練！

寫字作文400字篇15

你可以把一塊非常普通的冰塊變成一塊會寫字的冰塊嗎？可能大

多數人都會想：冰塊怎么可能會寫字呢？別急，我們來做一個實驗不

就知道了。

我們要準備的材料是：一塊較大的冰塊，白紙，墨水，毛筆。

我們先拿出一張白紙，然后把準備好的毛筆蘸上墨水，在白紙上

隨便寫幾個字，再然后就是拿出較大的冰塊，把白紙覆蓋在上面，之

后就把并放在陽光下曬。

十幾分鐘后，我們把白紙掀開，就會發現冰塊寫出字來了，而且

這字還是凹下去的透明字呢。

你們知道這是為什么嗎？哈哈，就讓我來告訴你們吧。

冰塊之所以會這樣，是因為深色的物體比淺色的物體吸熱能力強，

進過太陽一曬，墨汁下面的冰就會比其它地方的冰融化的快些，所以

原來表面官話平整的冰塊就會有凹凸，而凹下去的地方就是我們看出

來的字，這些字就是原先紙上的字，只不過是透明的。

現在你明白了吧，冰塊就是這樣寫出字來的。

科學的世界真是奇妙！它里面蘊含著無數的知識，無數的秘密等

著我們去探索呢！

寫字作文400字篇16

人們都習慣用右手寫字，拿筷子，認為用左手吃飯，寫字的人一

定是左撇子，而我們今天，也當一次“左撇子”，用左手寫了一次作

業。

今天上午第四節課時，尹老師讓我們用左手寫一次作業，同學們

個個大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動開始了，

同學們奮筆疾書，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫字的好方法。以

往我的字體還算不錯，班級書法比賽都是第一名的喲！可這次寫的字

那叫個龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個十二分，不，應該是還

要丑二十分。陳國粱把他用左手寫的字拿給我看了一下，那叫個相當

漂亮，跟我用右手寫的字也差不了多少。我當初簡直不敢相信自己的

眼睛，連韓雙都比我寫得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分

鐘……一個字，兩個字……哇，終于寫好了幾個字，我可憐的胳膊呀，

已經酸得抬不起來了。“不行，我一定要堅持。”我心想，又接著練

習起來，最終，經過我不懈的努力，一首用左手好不容易寫好的“詩”

終于出爐了。雖然跟右手寫的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，

而不是外文。

通過這件“左撇子”風波，讓我明白了：只要堅持不懈，就沒有

翻不過的山，過不去的坎兒。

寫字作文400字篇17

星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本

出來，我心想，書法課要草稿本干什么呀?一會兒，王老師終于發話了，

她說：“每人再拿一支鋼筆出來，現在我們開始用左手寫字。”“啊，

這可怎么寫啊!”“我不會寫!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。

沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動手寫了起來。剛開始寫

的時候，筆顯得很“調皮”，直接寫不起來，它在跟我鬧“罷工”，

寫著寫著，慢慢地適應了，之后，不知不覺就變得輕松許多。可突然，

有一個字寫錯了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說可

以在旁邊重寫嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著，手卻在忙著重

寫……終于，我大功告成了，可王老師又說，寫完以后，把自己的作品

給別的同學“欣賞”，大家都要給對方看。這下，班里一下子“沸騰”

了。我也不甘示弱，跑來跑去，有的同學說我寫的字很好看，還有的

同學比我寫得更好看。過了一會兒，老師就要我們回到自己的位置上，

這堂有趣的“左手寫字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結束了。

今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫字的協調能力的重要。

哈，以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這還可以開發我們的右

腦呢!

寫字作文400字篇18

我是一個健康快樂的孩子，生活在父母春雨般的滋潤下，我可以

欣賞到美麗的春天，可以聽見清翠的.鳥的歌聲，可是我們的身邊也有

很多不幸的人。老師今天說要我們用腳寫字，話音剛落，教室里噓聲

一波剛落一波又來了，老師叫我們開始寫時，雖然我們覺得不可能，

但還是躍躍欲試，激動萬分。

剛開始一個難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的

同學抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來；有的同學

抓了幾次，終于抓了起來，但過一會兒這筆又像一個調皮的孩子跑出

了同學的腳趾縫中。經過幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個困

難，可就在我們高興時，又一個困難迎面而來，那當然是寫字。我用

很大力寫，可筆一寫就歪下去，所以寫的字顏色很淡，而且一會兒斜

到這兒，一會兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時，

老師仿佛看出了我的心思，說：“有的同學好像要放棄了。”聽了后，

我的臉頓時變成了一個“紅蘋果”，就又堅持了下去。我又用九牛二

虎之力拿起筆，好不容易寫了幾個字，可是用腳寫出來的字像一條條

小蛇在爬。

跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福啊！讓我們把快樂帶給他們

吧！——幫助身邊的每一個殘疾人！

寫字作文400字篇19

昨天我又去上寫字課了。老師給我們泡了一杯酸梅湯，很快就開

始上課了。

先檢查作業，我在家的時候畫了一點畫畫的是我們家門口，然后

在旁邊練習了近字。我寫的近大部分沒問題，就是有些結構有問題，

比如說寫歪了，或者兩個筆畫太遠了，不是原本應寫的距離。我們準

備好毛筆墨水硯臺紙張等。就開始寫字了。

我先練習大字，大字很有趣，像各種圖案，有的像一只手，有的

像個人，還有的像草叢。我一邊寫老師一邊指導，我還犯了不少錯誤：

有的時候把字的結構寫得太窄了，還有的時候我把字寫歪了。

大約練習七八個字后老師讓我休息一會。休息時我去老師的陽臺

澆花，陽臺上放滿了大大小小80多盆的花。除了老師不需要澆水的那

幾盆花，其他我都澆了。

還玩了一會兒老師的平衡板。一只腳先站上去，第二只踏上踏板，

板就搖搖晃晃，我就兩手伸開，然后它就平衡了，我能站在上面

秒。

休息結束后，老師又拿出一本小的字帖，讓我練習了一段很奇怪

的話。當然，寫小的字的時候我也犯了很多錯誤。要么是筆畫沒寫好，

就是字的整體結構有問題。

練習結束后我們就回家了。

寫字作文400字篇20

你知道自然界的寫字高手是誰嗎？就讓我來帶你了解一下吧！

黃河是一位漢字高手。河水是金黃金黃的，旁邊是群山環繞的高

山，它寫出的漢字“幾”，像一條金色的巨龍，也像一條金色的絲帶。

小河也是一位漢字高手，太陽光照在了銀色的河水上，河水兩岸長滿

了碧綠的小草，河水用它流淌的身體寫出的漢字是“一”。

還有我們的煙花，它寫出的是標點符號，在夜晚的空中，只聽

“砰”的一聲，天空出現了絢麗多彩的煙花，標點符號是句號、感嘆

號、省略號……

云朵是一位神奇的魔術師，它總是千變萬化。晴天，它變成了房

子，五角星、老虎和小熊等。可是陰天時，云就生氣了，它開始變黑，

接著下起了大雨，轟的一聲，一陣雷打了下來。過了一會天又晴了，

云又把自己的心情變好了。

還有小動物們也會寫字，蝸牛天天背著重重的殼，可是它很堅持，

它寫出的是堅持。小螞蟻們團結一心，一顆大米，一個小螞蟻搬不動，

就會有更多的小螞蟻來搬，所以寫出的是團結。

這么多寫字高手，到底誰才是真正的寫字高手呢？

寫字作文400字篇21

時間過的真快啊！這么快就到了中午，我們要寫字比賽了，除了

一些寫字不太好的人愁眉苦臉，另外一個個都精神飽滿！看起來很有

信心！我當然也不例外。

開始寫字比賽了，302班的錢老師發給我們樣板和空白的紙各一

張，讓我們寫上班級姓名，就開始了。我聽了，馬上動筆，我認認真

真的把班級姓名迅速的寫好了。

接著，開始寫下面的課文了，我先寫了一個“青”字，橫橫豎橫

豎橫折勾，我一筆一畫地寫著……過了一會兒，下課了。我們把寫字紙

交給了錢老師的那一刻，我開始緊張了！因為當中的一個字我寫的太

丑了，可是，老師不準我們用橡皮擦，所以，有點緊張。

到了下午第三節課，老師開始報寫字比賽的成績，老師報了很久

都沒有我的名字，忽然，聽見了我的名字，竟然還得了個優秀，我欣

喜若狂！

后來，老師還說我的字要在學校評比，我聽了，別提有多高興了！

寫字作文400字篇22

今天，老師讓我們玩了一個游戲——寫字接龍。

她宣布了游戲規則：“游戲規則是：一，我給每個組規定一個字，

全班每組都有九個人，每個人只能寫一個筆畫；二，第一個人寫完后，

要立刻把粉筆傳給下一個人；三，如果前面一個人寫錯了，后面的同

學要把錯的字圈起來，然后重新寫；四，下面的同學不能告訴上面的

同學該寫什么，要是告訴了，這一組就輸了；五，哪一組先寫完，哪

一組就勝利了。大家記住了嗎？”

同學們異口同聲地說：“記—住－了！”

開始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的，

所以寫得不怎么理想，第一個筆畫就寫錯了，第四組呢？雖然有一個

外校的，但是配合較好，寫對了。一會兒，第四組就輕松地戰勝了第

二組。

接下來是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖

上講臺，接過粉筆，寫了個“點”，然后把粉筆傳給我，我寫了個

“橫折”，又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去，我們進展得很順利，所

以得了第一名。可第二輪和第三輪時，由于戴鈺潔的疏忽，我們都得

了第三名。下課了，我有點生氣，心想：都是戴鈺潔，要不然，我們

就能三連勝了！

寫字作文400字篇23

“現在的時間就要進行全校型的寫字比賽了。本次比賽的內容已

下發。比賽內容不得涂改，三至六年級只可使用普通中性筆。一、二

年級使用鉛筆。現在請老師分發試卷。”學校的郝主任這樣宣布道。

接到消息后，各班的班主任都在發答題紙。

我從文具袋里拿出中性筆，打開筆蓋，等待提示。“開始答題。”

我聽了，立刻認認真真的寫起來。這次的三年級比賽內容是古詩《詠

柳》和《春日》，我們已經融入書法的世界了。

我一筆一畫地寫：碧、玉、妝、成、一、樹、高……場內因認真和

緊張的態度變得鴉雀無聲，這和歡樂的課間時間可真是大不相同啊！

我想著想著，不由自主瞄到了別人寫錯了一個字，我對咱班的第一名

希望又降了一點兒。

順便在此介紹一下規則：本次比賽全校的學生都會參與，每個人

都有最高10分的貢獻權，批卷的老師會根據字的美觀度評出幾分，最

高十分。一個錯字減零點五分。批卷的老師是我們的副校長—李校長

來改卷。

“比賽結束，請收卷！”就這樣，比賽就結束了。

這四十分鐘雖短，但卻讓我們全校學生的付出巨大心血！

寫字作文400字篇24

今天下午，老師讓我們帶毛筆及墨水，說下午要寫毛筆字。我一

聽，慌了，心想：慘了！一寫毛筆字我手就會發抖，這字一定寫不好。

唉，試試看吧！

下午，我將毛筆和它的搭檔“墨水”一起帶來了。轉眼間，第一

節課便到了，楊老師搬著毛筆習字冊走進班級。組長分發習字冊時，

我的心怦怦直跳：一定要把字寫好！

本子發下來了，楊老師先給我們講了一些寫字的要求及寫字的內

容，接著在黑板上范寫了“土”，然后讓我們按要求書寫。果然不出

我的所料，還沒寫呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顧不得多少了，

寫字要緊。我打開大字本，深深地吸足了一口氣，挺直了腰板，用筆

蘸飽了墨，看了一遍要寫的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。

琢磨著……逆鋒起筆，不好，第一槍打啞了。哎！由于筆頭墨水過多，

使得筆鋒一觸紙，就咽了塊兒。我懊喪起來。我沒有及時穩定情緒，

繼續慌里慌張地往下寫。這下更糟，緊張加心慌，手顫抖個不停，毛

筆也隨著輕輕晃動，結果“土”的第二筆——豎的上面出現了不少的

枝杈……寫出來的與其說是字，倒不如說是甲骨文。直到現在我還沒弄

明白自己是怎樣熬過這節課的。……

終于下課了，我也總算把字寫好了，寫字風波就告一段落了。

寫字作文400字篇25

很長時間了，我也不知道自己長什么樣子。如果我想看到自己的

樣子，我就要對著鏡子仔細地觀察自己的樣子。

我有一個尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。

我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數字三的

耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽媽

媽說過，我的臉是瓜子臉。而我的個子很一般，媽媽說我的腿比較長

一些。

我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說：有的一兩歲小孩

都比我重好幾斤。從我五歲的時候就是二十六公斤，到了現在，我還

是二十六公斤。

平時，我喜歡打籃球，有好多的人問我：你問什么喜歡打籃球？

我說：因為我喜歡體育，體育運動可以鍛煉身體，可以讓大家長的更

快。對了，我還喜歡玩小一點的玩具，我也喜歡變魔術。

當然，我身上也有一些小毛病。我平時喜歡挑食，不愛吃軟綿綿

的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛吃。

這就是我的自畫像。

寫字作文400字篇26

我寫字的姿勢與別人大不相同，因為我先天視力不好，我寫字時

眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫字時，常被陌生人說成是

在“聞紙”呢。

上個學期，我新上了一個奧數班，做練習時，我的同桌把練習很

快地寫好了，他發現我“奇怪”的寫字姿勢后，便問我：“喂！喂！

你在干嗎呢？”我說：“在寫練習題唄！

”他驚訝地說：“啊！你這是在寫練習嗎？”我不禁反問他：

“難道不是嗎？那你說我在干嗎？”他說：“你在聞紙嗎！哪兒是在

做練習題！

”他說完過了一會兒，又煞有介事地問了我：“順便問一句，紙

是什么氣味的？香的？臭的？還是無味的？”他這句話一出口，我周

邊的同學都大笑了起來。我非常氣憤，“我是因為天生視力不好才去

聞紙的，請你不要開我玩笑！”我十分生氣，一回家就將肚子里的郁

悶告訴了媽媽，媽媽安慰我說：“隨他們說去吧，只要你自己看得清

楚就行了，時間久了他們都會理解你的，不過，你寫字時頭能稍微抬

高點就更好了。”

后來，我寫字時會注意盡量把頭抬高點，但我還是必須“聞紙”

寫字，奧數班的同學漸漸理解了我的困難，沒有人再笑我。

寫字作文400字篇27

今天劉老師讓我們反方向寫字，我非常奇怪，我從來沒有寫過反

方向寫字比賽，老師對我們說：“反方向寫要把紙放在自己的胸前，

用筆像正的方向一樣寫，可以用眼睛看，我終于知道反方向寫字是這

樣寫的啊！

比賽開始了，我本來不想上去的，可是我為了給我自己大膽，我

舉起手上去了，我一到上面很緊張，怕自己寫錯，老師讓我們寫一個

“前”字，我正認認真真的寫完后，傳來了一陣陣歡笑聲，我以為怎

么回事，我一看沒什么地方錯了，老師說：“我的前的兩分得太開

了。”

我看了看別的同學的字，我覺得很好，只有一個同學把下面的

“月”寫在了右邊了，我們哈哈大笑，越笑越響。第二組上來了一共

有五個人，有的很認真。有的不認真，有人還偷偷的正在寫，成績出

來了，這一組有一個人比較好，其他四個都不好，有的把字寫反了，

有的筆畫寫錯了，還有的根本不認真。第三組，只有兩個人，他們也

開始寫了，終于評出來了，一個把橫寫反了，一個把彎鉤寫反了。這

一次的反方向寫字，比賽非常喜歡，反方向寫字比賽開發了我的智力，

還有自己能動手的兩個才能，我還希望下個學期能再來一次。

寫字作文400字篇28

前天，我們老師舉辦了一場書法比賽，把好字貼在我們班的墻上，

既美觀，又能讓同學們學一學，該怎么寫好這些字呢？

“叮叮叮”上課鈴響了，我們懷著緊張的心情盼來了寫字比賽，

我的心像坐上了過山車一樣，無法平靜。心情激動極了！因為喜歡書

法。蔡老師說：“這次的寫字比賽，第一，書寫要工整、第二，沒有

錯別字；第三，卷面要整潔。聽明白了嗎？”我們班63個人齊聲答道：

“聽到了！”開始寫了，老師交代我們寫語文課本上第三課背誦的那

一段。確定了目標之后，就認真地寫起來了。以前，我寫得很慢也很

丑，像蛇一樣彎彎曲曲的。自從看了老師貼在墻上的那些字，我便跟

著臨摹，經過一段時間地刻苦磨練，我終于領會了字的結構——橫豎

撇捺要得體，字才能寫得漂亮。根據老師的要求，我把背誦的那一段

工工整整的抄了下來，在規定的時間內完成了任務。

雖然我按時地完成了任務，但是還達不到更高的境界。古人云：

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我會朝著更高的目標而努力！

寫字作文400字篇29

一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒有吃，就蹦蹦跳跳地去

學寫字了。

還沒到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞

這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進了門。

開始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，

還在寫隸書呀，唉……”說完，就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那

個十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一

陣，想：唉，無可救藥。

接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開始寫了起來。

我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級以上的同學？不

管了，我將就著吧！先點、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯，

得了最后一名。不知怎的，只聽“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，

滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，

簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好

了。”胡老師說：“不錯，事半功倍。”

回家的路上，老師表揚我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向

我揮手，陽光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還

甜。