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英語(yǔ)單詞記憶方法

英語(yǔ)單詞記憶方法匯編

英語(yǔ)單詞記憶方法匯編

音形義記憶法

音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯(lián)

想、對(duì)比、歸納等原則進(jìn)行的匯總記憶法。

①音近詞與形近詞

音近詞指讀音相近的詞匯，如often與orphan，形近詞指詞形相

近的詞，職eject、deject、reject等。

②同形異義詞與同音異義詞

同形異義詞指拼寫(xiě)相同而詞義不同的詞，如bat（球拍）與bat

（蝙蝠）詞形相同，詞義不同。又如：lead[li:d]（領(lǐng)導(dǎo)）和lead[led]

（鉛）詞形相同，詞義不同，發(fā)音也不同。

同音異義詞指發(fā)音相同，而詞義不同的詞，如bear（熊）與bear

（忍受）拼寫(xiě)相同，發(fā)音相同，詞義不同，又如meat（肉）與meet

（相會(huì)）拼寫(xiě)不同，發(fā)音相同，詞義不同。

③同義詞與反義詞

同義詞指詞義相同或相近的詞，如glad（高興的）與plead

（喜悅的）

反義詞指詞義相反或相對(duì)的詞，如raw（生的）與ripe（熟的）

④回文詞、混成詞與變形詞

回文詞是正讀反讀均可的詞，回文詞有兩種，一種是反讀的詞與

原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另一種是逆反的詞與

原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-

nib（鋼筆尖），time（時(shí)間）-emit（散發(fā)），meet（相見(jiàn)）-teem

（充滿），deer（親愛(ài)的）-reed（蘆葦）等。

混成詞又稱拼綴詞，由兩個(gè)詞合并構(gòu)成的詞，如smoke（煙）

fog（霧）=smog（煙霧），

communications（通信）satellite（衛(wèi)星）=comsat（通訊衛(wèi)

星）

medical（醫(yī)療的）care（照管）=medicare（醫(yī)療保健），

work（工作）welfare（福利）=workfare（工作福利）等

變形詞指變動(dòng)詞或短語(yǔ)的字母順序而成新的詞或短語(yǔ)，如：eat

（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirtyroom（臟屋

子）-dormitory（宿舍），womanHitler（女希特勒）-mother-in-

law（岳母或婆婆），cart-hor（拖貨車(chē)的馬）-orchestra（管弦樂(lè)

隊(duì)）等。

⑤擬聲詞與音譯詞

擬聲詞是模擬物體、人和動(dòng)物發(fā)出的聲音的詞，例如，bomb（；

轟炸）[擬爆炸聲]，crack（發(fā)出爆裂聲）[擬爆裂聲]，grumble（咕

噥，抱怨）[擬咕噥聲，嘟囔聲]，mutter（輕聲低語(yǔ)，吞吞吐吐的說(shuō)）

[擬低語(yǔ)聲]，roar（吼叫，咆哮）之所以野獸吼聲]，owl（貓頭鷹）

[擬貓頭鷹叫聲]等。

音譯詞是根據(jù)譯音轉(zhuǎn)變而成的詞，大多數(shù)是詞匯發(fā)展演變和翻譯

過(guò)程中造的詞，它有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種

情況。

例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank

（坦克），sofa（沙發(fā)）

中文譯成英文：fee（費(fèi)），kowtow（叩頭，磕頭），litchi（荔

枝），typhoon（臺(tái)風(fēng)）

中英文讀音偶合：scan（細(xì)看），tow（拖），loot（擄掠），

bandage（繃帶）

根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系而生成的詞有多種類型，這里不一

一枚舉。要求教師在授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，培養(yǎng)興趣，從

讀音、詞形、詞義入手，歸納，總結(jié)分塊記憶詞匯。

還有其他的記憶法比如：

1、詞根詞綴記憶法

顧名思義，通過(guò)記住詞根詞綴，并據(jù)此推測(cè)含此類詞根詞綴的新

詞的意思，加以強(qiáng)化記憶。

詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時(shí)它也是

一個(gè)獨(dú)立的單詞，例如ea作為獨(dú)立單詞，它又是easy，easily，

easiness的詞根。

另一種是不能獨(dú)立使用的詞根，但它有一個(gè)基本意義，在不同的

單詞中意思大致相同。如：?jiǎn)卧~mirror（鏡子）與mirage（海市蜃

樓），這里的"mir"這個(gè)詞根相當(dāng)于"marvellous""surprising"，是"

奇異的，驚奇的"的意思。

所以：mirror[mir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對(duì)

鏡子能映出自己的身影感到驚奇。]

mirage[mir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。]

通過(guò)"詞根"這個(gè)媒介使單詞個(gè)體間有了一定關(guān)系，便于記憶。

詞綴包括前綴和后綴，"詞綴"記憶法主要用于記憶"派生詞"，即"

在某一詞根前面或后面加上某個(gè)詞綴來(lái)產(chǎn)生的新詞。"

例如：postscript這個(gè)詞，"post-"為前綴，"……之后"之意，而

"script"是"文字材料"之意。文字材料之后，不就是"補(bǔ)充文字（附件）

"嗎？

又如，"booklet"這個(gè)詞，"-let"是后綴，為"小"的意思，很顯然，

"booklet"就是"小冊(cè)子"的意思。

通過(guò)詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來(lái)，不失為一

種樂(lè)趣，至于常見(jiàn)的詞根、詞綴，此不贅述，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給

予補(bǔ)充。

2、諧趣記憶法

諧趣記憶法是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系，利用詼諧、荒誕的

曲解來(lái)記憶詞匯。

如：moro（憂傷的，郁悶的）=mo（方言，沒(méi)有）ro（玫

瑰），試想，"沒(méi)有玫瑰"的情人節(jié)怎能不"憂傷郁悶"？

ponderous（笨重的），聽(tīng)發(fā)音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖

的要死"，能不"笨重"嗎？

又如：記憶engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，

sneer，volunteer一組詞，我們可以這樣詼諧地理解：

拓荒者（pioneer）蔑視（sneer）權(quán)貴（peer）和奸商

（profiteer），志愿（volunteer）為工程師（engineer）掌舵

（steer）。再如記憶Nepal（尼泊爾）這個(gè)詞，一個(gè)比較浪漫又詼諧

的方法是記憶下面這個(gè)句子中每個(gè)詞的首字母：NeverEverPartAs

Lovers.（戀人永不分離）

3、感觀記憶法

感觀記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)統(tǒng)

一起來(lái)，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分

之間的聯(lián)系，減少遺忘。我們可以進(jìn)行專一的記憶，也可以注意我們

身邊的英語(yǔ)，如電器設(shè)備上的英語(yǔ)，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上的英語(yǔ)，各種警示

語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，還可以聆聽(tīng)外文歌曲，欣賞國(guó)外影視……耳濡目染，日積

月累，反復(fù)回想，自然牢記。

例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發(fā)

精瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣，自動(dòng)取款機(jī)上的ATM

（AutomatedTellerMachine自動(dòng)取款機(jī)）字樣，某些藥品包裝盒上

的OTC（OvertheCounter非處方藥）字樣等。

教師在授課過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生勤觀察，多

積累。

4、分類記憶法

分類記憶法是按主題，所屬范圍等條件對(duì)詞匯進(jìn)行分門(mén)別類匯總，

然后綜合記憶的方法。我們從醫(yī)療，購(gòu)物外貿(mào)等方面歸類，也可以按

時(shí)間、決心、態(tài)度等主題進(jìn)行匯總，然后根據(jù)記憶原則記憶。

例如：按文學(xué)形式分類，我們可以歸納許多詞：biography（傳

記），essay（雜文），reportage（報(bào)告文學(xué)），memoirs（回憶

錄），travels（游記），pro（散文），fiction（小說(shuō)總稱）等。

英語(yǔ)單詞記憶方法眾多，除以上列舉之外，還有諺語(yǔ)記憶法，歌

訣記憶法，卡片記憶法等等。我們應(yīng)遵循記憶的原則，把記憶單詞視

為一種樂(lè)趣。教師在授課過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生多想多聯(lián)系，并對(duì)涉及的

某方面知識(shí)作必要補(bǔ)充。其實(shí)英語(yǔ)單詞記憶學(xué)是一門(mén)非常有趣、非常

吸引人的學(xué)問(wèn)，多積累，多回顧，多探索，把握規(guī)律，就一定可以走

出"死記硬背"的泥沼。

英語(yǔ)單詞記憶法探究

[摘要]研究表明記憶方法在獲得知識(shí)過(guò)程中起著重要作用，尤其

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面。然而，外語(yǔ)教材和語(yǔ)言教學(xué)手冊(cè)多對(duì)此視若無(wú)睹。

本文詳細(xì)闡述了英語(yǔ)單詞記憶方法，有助于你擺脫"機(jī)械記憶"的桎梏，

更好地掌握英語(yǔ)詞匯。

[關(guān)鍵詞]改進(jìn)了記憶的技巧，教學(xué)方法，ACTION記憶原則。

[Abstract]Rearchshowsmnemonicsplaysaprimaryrole

inknowledgeacquisition,

mnemonicsislargelyignoredinlanguagelearningmaterialsand

ticle

giveafullaccountoftheapproachtoEnglishwords

memorizing,willhelpyoutogetridofyourmechanicalmethod

andhaveagoodcommandofEnglishvocabulary.

[Keywords]Techniquesofimprovingthememory,teaching

methods，ACTIONprinciple.

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為

構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，應(yīng)給予特別重視。因此，是否能夠巧妙的

記憶英語(yǔ)詞匯成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而，很多學(xué)習(xí)

者在掌握一定數(shù)量詞匯后，還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式，結(jié)

果浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā)，闡

述英語(yǔ)單詞記憶的原則與技巧，以此引導(dǎo)教育工作者加強(qiáng)重視，改進(jìn)

方法，為學(xué)子擺脫"機(jī)械記憶"的灌輸式記憶模式指津。

一、概論

記憶是一種心理過(guò)程，是從"識(shí)記"到"回憶"的過(guò)程。而英語(yǔ)單詞的

記憶又不同于其它知識(shí)系統(tǒng)的記憶。受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，加之忽

視規(guī)律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學(xué)習(xí)者很難走出"死記硬背"

的誤區(qū)。我們?cè)诟倪M(jìn)記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標(biāo)明確

并激發(fā)記憶的興趣，為征服英語(yǔ)詞匯記憶做好準(zhǔn)備。

二、ACTION原則

ACTION原則是根據(jù)記憶心理學(xué)相關(guān)知識(shí)并結(jié)合英語(yǔ)單詞記憶自

身特點(diǎn)而總結(jié)出來(lái)的。

A即Association(聯(lián)想)的縮略，意指我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)不要

孤立的記憶，要發(fā)揮思維潛能，一并記憶與之相關(guān)的'詞匯，。"聯(lián)想"

輻射的范圍很廣，可以是由部分聯(lián)想到整體，以及其它事物，也可以

是由某一特征聯(lián)想到一類事物，還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴(kuò)

充聯(lián)想等等。例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發(fā)，

我們可以聯(lián)想到同音詞mayor（市長(zhǎng)），從詞意角度出發(fā)，我們可以

聯(lián)想到donkey（驢），mule（騾子）等詞，從詞形角度出發(fā)，我們

可以聯(lián)想到一連串詞匯：bare（的）care（關(guān)心）、dare（敢）、

fare（費(fèi)用）、hare（野兔）、flare（閃耀）、glare(強(qiáng)光)、pare

（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空閑的）、

prepare（準(zhǔn)備）、square（廣場(chǎng)）、stare（凝視）、tare（雜草）、

ware（物品）等。聯(lián)想原則是擴(kuò)充詞匯，達(dá)到"一箭多雕"記憶效果的

關(guān)鍵所在。

C即Contrast（對(duì)比）的縮略，意指通過(guò)對(duì)比，注意細(xì)微差別，

進(jìn)而加深印象，方便記憶。

例如：

Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；

pleasant令人愉快的-pheasant野雞，雉雞

today今天-toady奉承

fable寓言童話-feeble虛弱的

study學(xué)習(xí)，sturdy結(jié)實(shí)的，茁壯的

anecdote軼事-antidote解藥

對(duì)比原則從差別入手記憶單詞，可視為便捷記憶的紐帶。

T即Textsurroundings（語(yǔ)境）的縮略。一個(gè)單詞脫離了實(shí)際使

用的語(yǔ)境，想記牢會(huì)用是難以做到的。將詞匯置身于語(yǔ)境之中，通過(guò)

反復(fù)閱讀，提高認(rèn)知能力，最后可以達(dá)到記憶的目的。語(yǔ)境記憶是國(guó)

內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)專家和心理學(xué)家較為推崇的詞匯記憶策略。

I即Induction（歸納）的縮略，歸納法是通過(guò)個(gè)體，探索并發(fā)現(xiàn)

一般規(guī)律的方法，引入到英語(yǔ)詞匯記憶中來(lái)，意指通過(guò)個(gè)別單詞發(fā)現(xiàn)

規(guī)律，然后進(jìn)一步探索、總結(jié)起來(lái)，統(tǒng)一記憶。例如：有一些詞，加

詞尾"-er"后的意思有了變化，有的已經(jīng)沒(méi)有"……的人或物"這個(gè)意思。

Show（表現(xiàn)）--shower（陣雨，淋浴）

Count（計(jì)算）--counter（柜臺(tái)，計(jì)數(shù)器）

Draw（畫(huà)）--drawer（抽屜）

Bow（鞠躬）--bower（樹(shù)蔭，涼亭）

w（縫制）--wer（陰溝，下水道）

jump（跳）--jumper（無(wú)袖連衣裙）

flow（流動(dòng)）--flower（花）

含以上特點(diǎn)的詞匯還有很多，有待于進(jìn)一步探索，進(jìn)行歸納記憶。

又如：并非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等后綴，有些詞本身就

表示某一身份，職位等：

judge--法官，裁判員cook--廚師

有此類規(guī)律的詞匯也需歸納，然后匯總記憶。

由此可見(jiàn)，歸納原則是探索規(guī)律，以此來(lái)記憶詞匯的金鑰匙。

O即Obrvation（觀察）的縮略，觀察是有所發(fā)現(xiàn)的前提，要

求我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)詞匯時(shí)從詞形入手，利用拆分，合并等手段解密內(nèi)

在聯(lián)系，加以記憶。例如：

Dustpan（簸箕）=dust（灰塵）pan（平底鍋）

Peacock（孔雀）=pea（蜿豆）cock（公雞）

Adolescence（青少年）=a（一個(gè)）dole（救濟(jì)）scene（景色）

Harass（騷擾）=hag（女巫）grass（草）將"g"；略去。

另一種意義的觀察是多注意與英語(yǔ)相關(guān)的事物，如：商品外包裝

上的英語(yǔ)，廣告牌上的英語(yǔ)，衣物、飾品上的英語(yǔ)等，勤于積累、回

顧，自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡(jiǎn)，創(chuàng)新記憶的法寶。

N即Note-making（作筆記）的縮略。作筆記是一種積累知識(shí)的

手段。記憶英語(yǔ)單詞，更需要靠作筆記來(lái)整理要點(diǎn)，抒寫(xiě)心得等。

例如：

對(duì)同音詞的總結(jié)：peak（山峰），peek（偷看），pique（憤

怒）統(tǒng)讀[pi:k]

rain（雨），rein（韁繩），reign（統(tǒng)治）統(tǒng)讀[rein]

對(duì)形近詞的總結(jié)：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽

油），patrol（巡邏）；

stimulate（刺激），simulate（模擬），accumulate（積累），

emulate（競(jìng)爭(zhēng)）。

作筆記是對(duì)記憶技巧和記憶實(shí)例的總結(jié)，必將有助于向更深層次

發(fā)掘記憶方法之精髓。

ACTION原則的良好應(yīng)用，將使你在記憶英語(yǔ)詞匯過(guò)程中少走彎

路，尋到樂(lè)趣，舉一反三，從而快捷攻破單詞堡壘。

還有其他一些方法比如：

人們通常認(rèn)為掌握一門(mén)外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法

關(guān)），斬六將（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），相對(duì)來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞是

最難過(guò)的一關(guān)。英語(yǔ)的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬(wàn)以上，實(shí)用

詞匯量為8千至1萬(wàn)，基本詞匯量為4千。一般的說(shuō)，掌握英語(yǔ)單詞

沒(méi)有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，

下面介紹20種記憶英語(yǔ)單詞的方法。

1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部

邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)整體來(lái)記如：將看作做

一個(gè)整體"ight"。這樣的詞匯有：light,right,fight,night,might,

sight,tight,bright,flight,plight,wright.

2)外舊內(nèi)新，如：bridge“橋”看成bridge,ridge"山脊”.

---------------sharp看成sharp,harp"豎琴。

3)外新內(nèi)舊，如：cleave“劈開(kāi)”看成cleave；

---------------tact“機(jī)智”看成tact

2聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2)形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。

banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。

bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。

3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼；grumble咕噥，抱

怨。

3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和

合成等記憶單詞。

4.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行

分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單

詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的

缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時(shí)間的

強(qiáng)化手段。

7.比較記憶：1)英漢比較如：mama,cigar,beer,bar,fee等。

2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods,spirit-spirits,wood-woods

3)同音詞的比較如：right-write,eye-I,road-rode,aisle-isle

4)詞的陰陽(yáng)性的比較如：actor-actress,host-hostess

8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：

cond是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法。1小時(shí)＝60分鐘；1分

鐘＝60秒。“分鐘”是第一次劃分，“秒”是第二次劃分。因此

cond也是“第二”。進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。用這種方

法特別適合那些一詞多義的詞。

9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東

西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，

2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配

10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感

官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心

背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。

12.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難

度要適宜。

13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，

這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。

14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。

15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物

直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。

16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行

記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。

17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”

等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

18.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)

習(xí)，鞏固所學(xué)單詞

19.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告，隨時(shí)隨地地記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，

利用各自的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)然，元音字母和元音字母的組合在單詞中的讀音，還有輔音字

母在單詞中的讀音。是可以幫助我們記憶單詞的，前提是你必須掌握

這些組合的發(fā)音技巧和規(guī)律，那樣記單詞會(huì)快速很多。

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