親子共讀讀后感

親子共讀家長讀后感

親子共讀家長讀后感5篇

親子共讀能增進父母與孩子之間的情感交流,及時了解孩子的心理活動,進行有

益的正面引導，下面給大家分享親子共讀家長的讀后感，一起來看看吧！

親子共讀家長讀后感1

在孩子的推薦下，一本《草房子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和

孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。

或許是把太多的職業色彩帶入了家中，經常以管理成人的角度來看待孩子，已

踏入六年級門檻的女兒對我的教育方式越來越反感，說我總搞“霸權主義”而我苦

心一片嘔心瀝血，對此我也深感委屈。孩子逐漸長大，依舊任性、倔強，做任何事

情有始無終，不能堅持，更不能理解父母的心，使我倍感挫敗。我陷入了深深的憂

慮然而很快，隨著裕園開心閱讀的展開，在學校掀起的課外閱讀高潮中，女兒讀了

一些書，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》、《淘氣包馬小跳》及楊紅櫻的

非常系列等，尤其是讀了《愛的教育》后，思想稍有些改觀。寒假中在老師的建議

下，女兒讀了曹文軒的純美系列小說之一《草房子》，沒想到竟然得到意外的收

獲。女兒非常喜愛這本書，拿起來讀便愛不釋手，她喜歡桑桑的調皮善良，喜歡紙

月的純潔，喜歡禿鶴的后天努力，喜歡溫幼菊老師充滿愛心，《草房子》中的部分

情節恰是描寫老家蘇北，因此和女兒時常就書中的一些人物情節做些交流品評，有

時意見不統一時，就文中的某章某段某個情節再一起讀，無形中母女的關系漸漸融

洽。尤其是讀完后的某一天，女兒撲進我的懷中，向我真誠的道歉，說自己真正懂

得了“可憐天下父母心”，她對我說，平常桑桑調皮惡作劇，經常挨爸爸桑喬訓斥

甚至責罰，然而在生病后爸爸卻不辭辛苦遠去他鄉背著他尋訪“名醫”，她看到了

桑喬的內心的焦慮，內心的憂愁，她更體會到了桑喬一顆深沉的愛子之心，由此她

想到了作為她媽媽的我。在邱二爺去世后，她卻不計前嫌，毅然地挑起了這個家，

承擔起了照顧養母的責任。杜小康，在家庭破產的情況下，如何幫助父親放鴨，父

病后如何做小買賣幫助家里等。由此她想到了自己，我心中的憂慮終于解除了，女

兒理解了“愛”，她理解了作為媽媽我對她的一片愛心。親子閱讀就像朝露，滋潤

著我們母女的心靈，使我們的心越走越近。此后當我們共同讀完一本書之后，我們

交流書中的內容時，我發現女兒說出來的話讓我很驚奇，很多的東西是我沒有想到

的，而且對于書中的內容已經有了自己獨到的見解了，我會鼓勵她大膽的說出或者

寫出自己的想法，和她交換見解，我們一同沉醉于書中，夢著書中人物的夢，悲傷

著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。《青銅葵花》去年我已讀過，但為了陪女兒，

我再次捧起了它，快樂的閱讀之旅，灑下我們一路的歡聲笑語。“最是書香能致

遠，閱讀之樂樂無窮”，良好的閱讀習慣還會讓孩子更有效充分吸收書本中的有益

知識，增強孩子的語文學習能力和寫作能力，拓展孩子的思維，培養健全的人格，

學習如何理事。

以書為媒，以閱讀為平臺，搭建父母子女間溝通的橋梁，這是我親子閱讀最大

的收獲。一本書，一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界，以書為

侶，親子共讀，揚帆遠航。

親子共讀家長讀后感2

周末，應女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關于孝心的

故事有很多，女兒唯獨選了這個故事同我共讀，源于她的一次旅行。

一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當地流傳

著這樣一個頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，

逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號

哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。

也許是曹娥的孝感動了天，感動了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰

孝德。

故事中有這樣一句對聯：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古

咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點燭，叩頭謁拜，還是其次，要

緊的卻是要孝字當頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨特的風貌，吸引

和教育了一代又一代游人。

人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應孝順，不孝之人罪滔天。看著

旅游時前來瞻仰的后人，加上讀了這個故事的感動，女兒的小心臟被那份孝心深深

地打動了。我想通過學校開展的關于“孝”的主題活動，女兒一定會懂得更多

親子共讀家長讀后感3

每個晚上，我們都會和孩子共讀一些童話圖書，如《火鞋與風鞋》、《魔法手

指》、《了不起的狐貍爸爸》、《神奇校車》、《小熊溫尼·普》等等。孩子在這

些故事中可以學會勇敢，學會堅強，學會很多知識。我們很享受這一過程，每個晚

上，我們和孩子一起學習，不僅擴展了孩子的知識面，又增添了孩子和家長的感情

交流。

本月，我們和孩子一起讀了《小鼴鼠的土豆》這本童話圖書，這本書是由浙江

兒童文學作家熊磊所著，曾獲得第六屆全國優秀兒童文學獎。

故事的情節并不復雜，講述了一只在地底下流浪的小鼴鼠，無意間挖到一顆小

小的土豆，并將它作為自己的事業，每天為土豆澆好幾遍水，還細心地為土豆松松

土。到了晚上，還忍不住關了燈，又打開，再關，再打開，為的是多看幾眼自己的

小土豆。為了保護土豆，它和甲殼蟲戰斗，還造了一個大圍墻來保護土豆。可笑的

是，因為土豆，鼴鼠姑娘不要他了，他還受到了其他鼴鼠的嘲笑，然而最終發現這

顆土豆并不屬于他，留給他的只是地上一個個空空的坑。

這個故事中，小鼴鼠受到了很多次的委屈，一直到最后土豆被農民拔走，他也

沒有痛哭，因為他始終相信，希望就在下一次。

故事讀完了，但此刻我們的內心并沒有平靜下來，故事雖然很簡單，但是給人

的.心靈震撼卻相當大。不僅僅是對于孩子們，對于我這個成年人更是如此。作者

借這個故事告訴我們，挫折，是我們人生進程中的伙伴，或多或少，或早或晚，我

們都會遇到它，在挫折面前，我們如何選擇，可能會對我們的一生產生重要的影

響。有人在挫折面前選擇失望、自卑，甚至絕望、虛無；有人卻能夠在挫折面前選

擇樂觀、自信、對未來始終充滿希望，就像故事中的小鼴鼠一樣。找不到寶貝時，

小鼴鼠能夠繼續不停的挖掘，相信自己總會找到些什么；受到鼴鼠姑娘和其他小鼴

鼠嘲笑時，小鼴鼠堅信“這是我的土豆，不管別人怎么看它，它仍是我的希望”。

即使在最失望的時候，他也沒有軟弱的痛哭，而是寄希望于未來：下一次，他一定

能找到什么

作為家長，我們要教育孩子遇到挫折并不可怕，可怕的是當挫折來臨時不知怎

么去處理它，怎么去面對它。挫折也像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱。直面

挫折，這是我們每一個人都應該隨時做好的準備。小鼴鼠經歷了許多次失敗和打

擊，但依然不放棄尋找的目標。我想：無論是學習還是做事，都要像小鼴鼠一樣有

不放棄、執著的精神，遇到失敗要有平和的心態。只要持之以恒，總有一天，你會

有一片真正屬于自己的天空！

親子共讀家長讀后感4

和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺得孩子真的比以前懂事多了。讀

到動情處，她會傷心落淚，讀到高興處，會手舞足蹈，高興的蹦起來，把自己完全

融入到了故事里去了。還說要想多羅茜那樣，做一個堅強、勇敢的孩子。因為我的

女兒以前特別膽小，從不敢一個人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛

或小蟲子趴在書桌或身上，都會把她嚇得大哭起來。多羅茜那種不畏艱險、勇往直

前的精神，真的是把孩子感染了。

在孩子很小的時候，就對書特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報了《識

字郎》學習班，因此認字比較早一些。可能是受了她爸的影響，而且和她爸一樣，

不管是吃飯、睡覺，還是在廁所，都會看個沒完沒了。每次買回新書來，她都會如

獲至寶，恨不得一下子就把書看完。有一次因為在吃飯時看書，吃飯太慢，我就發

火了，把孩子的書和飯碗都扔到了地上。

通過和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更

好的了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如

何做人，學會感恩，增加想象力，提高寫作能力。

讓我們給孩子創造一個良好的讀書環境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起

成長，一起在書海中翱翔。

親子共讀家長讀后感5

孩子從這個故事中能領悟到付出與收獲的因果關系，雖然語句重復我幫他刪了

幾句，但我感到很欣慰，故事的引導遠比父母呆板、枯燥的說教易于孩子接受。

孩子從故事中懂得了道理，大人也從老農夫的“教子有方”中感受到教育方法

的不同和由此產生的結果會有多大的差異。

前段時間，濤鳴從學校回家后向我提了一個小要求，“媽媽，我想摸獎，我們

學校附近的小賣部能摸獎，五毛錢一次機會，我們班的xxx花了五毛錢摸了一張價

值十元的米米卡，羨慕死我了，我也想試試，你能給我兩元錢嗎？”濤鳴的話讓我

心頭一震，我突然意識到這個問題如果處理不得當，會對兒子今后的成長及人生

觀、價值觀的樹立產生極大的影響。

我首先肯定并表揚了濤鳴不亂花錢、不背著父母私自拿錢的誠實行為。（其實

孩子想花錢很容易，我們家有個儲物盒里紙幣、硬幣很多，他自己還有存錢罐，但

孩子回來先主動找父母“請示”,這說明孩子是很誠實的）。然后我給他講道理，

從事情發生的“偶然性”上給他講，聯系到電視上“中彩”幾率，中獎人比例等，

例子舉了不少，但兒子卻堅持自己的想法。我一看此舉不行，然后指著我家附近的

小魚塘對兒子說，“濤鳴，你不是曾經從那里撈著過一條‘巨魚’嗎？（他所謂的

‘巨魚’是自己用撈魚蟲的網撈上的長約15厘米的一條黑魚）媽媽讓你天天去

撈，如果你天天能撈著巨魚，那你就摸獎去好嗎?（我知道憑他的網子和池塘中大

魚的數量，撈著的可能性是極低的）

兒子很興奮，真是每天中午放學后除了吃飯，就在小魚塘邊用網子執著地撈，

“巨魚“是沒有再出現，小魚卻撈著不少，每天都有收獲，這又讓兒子產生了僥幸

心理。“媽媽，大獎摸不著，小獎也行啊，我看著高年級的同學摸著xxx了”，現

實中存在的誘惑讓年幼的兒子內心已是按捺不住了。我決定給兒子錢，讓他去試一

下，兒子握著兩元錢——四次的摸獎機會，豪情壯志地上學去了。

下午我在接濤鳴放學時發現他情緒很低落，我輕描淡寫地問了問摸獎情況，

“媽媽，什么也沒中。”兒子回答得很無奈，我沒有過多地說什么，因為懂事的濤

鳴此時什么都懂了