班級(jí)情況介紹

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小學(xué)三班班級(jí)情況分析匯報(bào)

一、根本情況介紹

我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生

30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個(gè)流動(dòng)性比擬大的集體。因此，在教育

工作上重復(fù)性就比擬大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出〔平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右〕，

都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比

擬團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，援助班級(jí)出主意，援助老師做一些

力所能及的事。男孩子們則有局部表現(xiàn)得比擬燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，簡(jiǎn)單

出一些平安事故。

從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比擬聰慧的，他們各有所長(zhǎng)，

但根本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎么樣，

但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取

得很好的成績(jī)。愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘、?/p>

之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)

的學(xué)習(xí)上還是能比擬應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很

難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)

始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比擬糟糕。

二、班級(jí)特色

本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)

的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氣氛中得到益處，形成一種面對(duì)困難積極向

上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情況，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一

種平靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書(shū)

角〞中走一走，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)

氣。

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三、存在問(wèn)題

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比擬認(rèn)真，但如果覺(jué)得難，

無(wú)興趣的課就會(huì)非常地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座

位，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大。

2、學(xué)生的自私心理比擬嚴(yán)峻。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)峻。孩子

們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì)很

不快樂(lè)，心胸比擬狹小。

3、個(gè)別孩子的個(gè)性比擬突出，存在肯定的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子

由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈

發(fā)泄到同學(xué)的身上，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。

在班級(jí)里造成了不良的影響。

四、解決問(wèn)題的途徑和策略

1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班

隊(duì)活動(dòng)中受到教育。

2、在學(xué)生中樹(shù)立典范。每天老師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止文明、作業(yè)認(rèn)真工

整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中積極爭(zhēng)取，

取得了肯定的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原來(lái)成績(jī)較差，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽(tīng)講，

作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。

3、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)

非常聰慧的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真。我了解他很想自

己的媽媽，每次談起媽媽，他都很高興。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話，媽媽會(huì)經(jīng)

常來(lái)看你的。〞這時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。