掌聲作文200字

教室里的掌聲作文

教室里的掌聲作文范文（通用26篇）

教室里的掌聲作文篇1

我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲

和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就

讓我跟你們講一講吧！

一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說(shuō)：“誰(shuí)

要加入？”全班只有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。

我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅?/p>

張子陽(yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在

開(kāi)始！”

張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)

也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力

擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。

但此時(shí)，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：

我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這

時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加

油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉

也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我終于超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉

拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”

我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，

無(wú)人可以超過(guò)他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，

只要去拼，什么都有可能！

教室里的掌聲作文篇2

我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級(jí)的時(shí)登臺(tái)

講故事時(shí)獲得的掌聲。

有都是去年的事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。

還記得當(dāng)時(shí)老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，等第幾天后上講臺(tái)

演講。一直想上講臺(tái)，體驗(yàn)一下當(dāng)演說(shuō)家、播音員的滋味，于是精心

準(zhǔn)備起來(lái)。

到了要講故事的那一天，大家都準(zhǔn)備很充分，在我前面的每為位

同學(xué)都講得倒背如流，我忐忑不安起來(lái)。

終于該我上臺(tái)講故事了，我站在臺(tái)上往下一看，好多雙眼睛盯著

我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。老師也看出

了我內(nèi)心的緊張，說(shuō)：“給她一些掌聲！好嗎？”

掌聲雷動(dòng)，不絕于耳。在老師的示意下才停了下來(lái)。

我知道這掌聲不僅僅是鼓勵(lì)，是更多對(duì)我的期待。頓時(shí)的掌聲讓

我鼓起了勇氣，樹(shù)立了信心。我咽了一下唾沫，調(diào)整了自己的心態(tài)又

開(kāi)始故事了。

這次我竟然和大家講的一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬，

那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了

臺(tái)，臉上露出了無(wú)限快樂(lè)的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事，

那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。

這是愛(ài)的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富！

教室里的掌聲作文篇3

掌聲是不懈前行的勉勵(lì)，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚(yáng)，

讓我信心倍增。

每天的語(yǔ)文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，

自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。我心里像揣了只小兔子一樣

“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因?yàn)榻裉斓恼Z(yǔ)文課上，就要輪到我

演講了。

我在家里練呀練，講給爸爸聽(tīng)，自己面墻背，一直苦練了很久。

站在講臺(tái)上，一抬頭就望見(jiàn)全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼

睛充滿疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連

一根針掉下來(lái)，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起了熱

烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，帶給我莫大的自信。

“我不會(huì)讓老師同學(xué)們失望。”在心里默默地對(duì)自己說(shuō)了一句，

調(diào)整一下姿勢(shì)，把早已爛熟于胸的成語(yǔ)故事，盡情地發(fā)揮出來(lái)……我的

聲音越來(lái)越大，越來(lái)越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不

覺(jué)結(jié)束了演講，我向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深地鞠了一躬，然后慢慢

走下講臺(tái)。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一

震，露出了開(kāi)心的笑容。

回到座位上，我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)不希望自己的

努力和成績(jī)得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們

更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！

教室里的掌聲作文篇4

在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心

靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣

陣掌聲之花總是我快樂(lè)的源泉。

在每天的語(yǔ)文課上，老師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自己挑選一則成

語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

我十分緊張，因?yàn)樵诮裉斓恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。

我拿著書(shū)，站在講臺(tái)的一旁，自己毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟

于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛

都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓

勵(lì)，我咽了一下口水。

我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。

我在心中不停地對(duì)自己說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”

成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的臉上寫(xiě)滿了恐慌，我早

已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。

終于說(shuō)到最后一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走

下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，

然后露出了開(kāi)心的笑容。

在這陣掌聲之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講

后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第

一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

教室里的掌聲作文篇5

生活，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這件事情一直留在我記憶深處，

又苦，又甜……

那是三年級(jí)時(shí)，我報(bào)了男子200米，決心要給班級(jí)爭(zhēng)光。

盼星星盼月亮終于盼到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天。我看著一位又一位

運(yùn)動(dòng)員，隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來(lái)。終

于到我了，我看看左邊是三班的實(shí)力健將，右邊是足球隊(duì)的“領(lǐng)袖人

物”——鄭瑞陽(yáng)。我的心中忐忑不安……

“呯”一聲，比賽開(kāi)始了，我先是以離弦之箭般的速度沖在前面，

一馬當(dāng)先。我往后撇了一眼，鄭瑞陽(yáng)都被甩在了后面3——4米，便笑

了笑，想：鄭瑞陽(yáng)也不過(guò)如此嘛！我開(kāi)始松懈了，放慢了腳步。鄭瑞

陽(yáng)好像是我的知音，就趁這個(gè)時(shí)候，鄭瑞陽(yáng)右腳猛得蹬地，左腳向前

跨，手臂飛快地?cái)[動(dòng)，一下子就追上了我。我見(jiàn)狀不妙，想：完了完

了，我要追不上鄭瑞陽(yáng)了，拿不到第一了。算了，追一追拿個(gè)第二也

不錯(cuò)！于是我?jiàn)^起直追。當(dāng)時(shí)我的速度簡(jiǎn)直可以達(dá)到飛人蘇炳添的速

度，就連旁邊的觀眾也拍手叫絕：“哇！這是風(fēng)嗎？這比劉翔都快！”

最后我和鄭瑞陽(yáng)就相差0。01秒，取得了第二名。

然后老師在班上公布了成績(jī)。：“吳崔昊，男子200米第二名。”

班里先是安靜了兩秒，隨后便響起了雷聲般的掌聲，那一刻我又慚愧

又自豪。

通過(guò)這次比賽，我明白了：做什么事情不能取得一點(diǎn)兒小成就就

松懈，否則就會(huì)失敗或名落孫山。

教室里的掌聲作文篇6

今天我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。

我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，

我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人

感動(dòng)，才好。

我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五

個(gè)吊桶打水——七上八下的。

“于恒君——”

老師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。

故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。

我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛

上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張老師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的

“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！

我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很

簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心情和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和

尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的

演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我

并不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大

好，大家又給了我一次掌聲。

從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再

多些該多好！

我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更

是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。

教室里的掌聲作文篇7

在教室里，比如有人發(fā)言的好，會(huì)聽(tīng)到掌聲；比如有人考了一百

分，會(huì)聽(tīng)到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長(zhǎng)禮上，我也獲得了全班

同學(xué)熱烈的掌聲。

記得成長(zhǎng)禮的前一天上午，樊老師突然找到我說(shuō)∶“明天的十歲

成長(zhǎng)禮上，請(qǐng)你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》。”我聽(tīng)了立

馬懵了，這歌我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著

唱，我可不想在同學(xué)和家長(zhǎng)面前丟臉。

第二天成長(zhǎng)禮開(kāi)始了，我坐在下面等待的時(shí)候，一直在努力回憶

歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來(lái)了。這時(shí)，聽(tīng)到主持人報(bào)我的

名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己

怎么走到舞臺(tái)上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一

張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來(lái)，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，

我可以的。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，我自然而然地就跟著唱起來(lái)了，完全

沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時(shí)，我

聽(tīng)到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱，演唱完的時(shí)候，臺(tái)下立刻響

起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過(guò)一浪！

以后的每一次再聽(tīng)到這首歌，都會(huì)讓我想起那天教室里的掌聲，

如雷貫耳，連綿不斷。

教室里的掌聲作文篇8

一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同

學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外

面的景色。

“因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，老師還不認(rèn)識(shí)我們，第一節(jié)課要自我介紹，每

位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己，并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友！”老

師帶著甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜耍?/p>

我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺(tái)上面說(shuō)話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一

個(gè)不可能完成的任務(wù)。

一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我

頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的樣子，越想

越害怕。老師說(shuō)：“下一個(gè)。”我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，教室就傳來(lái)一片

又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺(tái)，

小聲地說(shuō)：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱

歌和跳舞。”說(shuō)完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說(shuō)：“目前

是講得最好的一位同學(xué)哦！”天啊！我居然做到了！老師還表?yè)P(yáng)了我！

我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺(tái)去，坐在座位上心跳得

比小鹿還跑得快。

下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái)，笑著說(shuō)：“我們做朋友

吧！”我上下打量了一番，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，

爽快地說(shuō)：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。

我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來(lái)還交

到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。

那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠(yuǎn)

銘記在心中……

教室里的掌聲作文篇9

記憶的長(zhǎng)河奔流不息，但它卻沖不淡我對(duì)上星期同學(xué)們對(duì)我的掌

聲。

上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認(rèn)真地看書(shū)，有

的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊(duì)訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地

向我們班跑來(lái)，宣布了班干部的獲獎(jiǎng)名單：“小紅、小明……”只剩下

最后一個(gè)名額了，可是老師還沒(méi)報(bào)到我，我心里有些擔(dān)心了。我的像

小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，怎么沒(méi)有報(bào)到你呀，

急死我了。”“小剛”可是最后一個(gè)還沒(méi)報(bào)到我，我真的挺傷心的。

不過(guò)，我從這次班干部競(jìng)選中，學(xué)到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做

事情不能放棄。“不過(guò)”，老師說(shuō)到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，

進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)。”

本來(lái)在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了

我的心。教室里突然響起來(lái)了熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，真得很開(kāi)心，

教室里不斷回蕩著同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛

笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來(lái)。

這件事我不失望，因?yàn)橥瑢W(xué)們相信我。雖然這件事過(guò)去了好幾天，

但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠(yuǎn)留在我的腦海里。

教室里的掌聲作文篇10

“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在回想起來(lái)，

仍不絕于耳。

那天，我正在參加華茂的夏令營(yíng)活動(dòng)，我連的胡連長(zhǎng)要求大家以

《夏令營(yíng)初印象》為題，寫(xiě)一篇演講稿，而且每個(gè)人都要上臺(tái)演講。

聽(tīng)到這里，我的小心臟開(kāi)始怦怦亂跳：啊！萬(wàn)一稿子沒(méi)寫(xiě)好，那不就

出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始奮筆疾書(shū)，

整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來(lái)，認(rèn)真地寫(xiě)了

起來(lái)。突然，胡連長(zhǎng)宣布：“時(shí)間到！請(qǐng)同學(xué)們停筆！”我的心又開(kāi)

始緊張的狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，“現(xiàn)在請(qǐng)葛雨涵同學(xué)上臺(tái)”，

聽(tīng)到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結(jié)結(jié)巴巴的，然后大腦一

片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，

全班同學(xué)都鼓起了掌，我突感感覺(jué)有股魔力點(diǎn)亮了我，寫(xiě)過(guò)的稿子行

云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對(duì)我的關(guān)心與幫助，

你們對(duì)我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里

再次響起了熱烈的掌聲。

時(shí)至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中，在我緊張不安的時(shí)

候，它給我鼓舞；在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，它給我力量。就像夜空中最

亮的星，風(fēng)雨后最美的霞，永遠(yuǎn)是我生活中最美好的回憶！

教室里的掌聲作文篇11

每天語(yǔ)文課前，我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前

安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞。“叮鈴鈴……”上

課鈴聲響了，這個(gè)星期輪到我們小隊(duì)，我既興奮又緊張。心里就像揣

了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因?yàn)榻裉炀鸵喌?/p>

我播報(bào)新聞了，我生怕自己做不好。

我在家的時(shí)候，播報(bào)給媽媽聽(tīng)，自己著著鏡子播，一直苦練了很

久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，一抬頭就望見(jiàn)全班44人，齊刷刷地看

著我，一雙雙眼睛充滿了疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣，教

室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老

師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落，帶給

了我莫大的自信。

“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的。”在心里默默對(duì)自己說(shuō)了一句。調(diào)

整下?tīng)顟B(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越

來(lái)越大，也越來(lái)越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺(jué)發(fā)揮的

不錯(cuò)。不知不覺(jué)當(dāng)我播報(bào)完了，向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，

然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí)，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之

一震，得到了同學(xué)們給我的喝彩聲，激動(dòng)地露出了開(kāi)心的笑容。

回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望

自己的努力喝取得成績(jī)得到喝彩！掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)

習(xí)生活中我會(huì)為別人，為自己贏得更多的掌聲。

教室里的掌聲作文篇12

在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響

起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問(wèn)題后的

掌聲，那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那

是我們對(duì)老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其

中最令我難忘的是那一陣掌聲。

你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就

是個(gè)悶葫蘆，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。老師為這事批評(píng)過(guò)我，媽媽也一

直在鼓勵(lì)我，可我卻越來(lái)越膽怯了。

上學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了，讓我感到更膽小了。新來(lái)的老

師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)

我來(lái)回答問(wèn)題。其實(shí)老師提的問(wèn)題我都知道，卻總是不敢舉手。那天

下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)答案我早知道了，而且還

和媽媽討論過(guò)，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什

么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時(shí)候，

我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“亦農(nóng)，

你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問(wèn)題。我

站起來(lái)、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問(wèn)題。在我回

答完后，老師大聲的說(shuō)：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”

老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。

這陣溫暖的掌聲已過(guò)去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌

聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。

教室里的掌聲作文篇13

在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開(kāi)心的事。

在我三年級(jí)時(shí)，我生怕老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題不是我不會(huì)，而是

我不敢回答。

我們老師一般都愛(ài)提問(wèn)，舉手的，雖然我學(xué)習(xí)好，但我從不舉手，

老師覺(jué)得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，以后

我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學(xué)都要推出一篇自己喜歡

的故事，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這篇故事。”這時(shí)我就想為什么我坐在

第三排呀，其實(shí)就是不想說(shuō)，下課我就找老師問(wèn)：“老師能不能讓我

最后一個(gè)上講臺(tái)說(shuō)？”老師答應(yīng)了，這時(shí)我心中不那么混亂了。

可轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過(guò)去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時(shí)間

過(guò)的這么快呀，我急忙的準(zhǔn)備好，可心里還是很亂，到了下午到了我

說(shuō)的時(shí)候，可我心里緊張的不得了。

我緊張的上臺(tái)，同學(xué)們都給我鼓掌，這時(shí)我似乎覺(jué)得這掌聲打敗

了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對(duì)大家說(shuō)，

我喜歡的故事是神話故事中的《盤(pán)古開(kāi)天地》我之所以喜歡這篇故事，

是因?yàn)槔锩娴谋P(pán)古很偉大……我說(shuō)完之后向大家鞠了一躬，此時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)

像雷鳴般響的掌聲。我下臺(tái)后，心里很開(kāi)心。

以后我上課就積極回答老師問(wèn)題，上課舉手，因?yàn)槟谴握坡曇呀?jīng)

打敗了我的膽小，我心里的種子開(kāi)出了美麗的花。

教室里的掌聲作文篇14

在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆

最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。

那天，我異常興奮，因?yàn)樯蠈W(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿

的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進(jìn)教室，等著被老

師表?yè)P(yáng)。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎(jiǎng)狀走上講

臺(tái)。我的心里頓時(shí)七上八下，既怕老師忘了我的文章被錄用消息而忐

忑，又為可能被老師表?yè)P(yáng)而激動(dòng)。

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師把有亮點(diǎn)的作文讀完了，就連那些令人捧

腹大笑的錯(cuò)句和病句也讀完了。可就是沒(méi)提到我的那篇文章。我悶悶

不樂(lè)，心情也由原本的忐忑不安變?yōu)槭洌鐗嫳眩瑴喩砭拖衽罎M

了令人惡心的毛毛蟲(chóng)一樣難受。

突然，莫老師對(duì)我說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)！請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)。”我心里想：

完了，剛才開(kāi)小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說(shuō)：“恭

喜你！張樂(lè)樂(lè)，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會(huì)課內(nèi)作文二等獎(jiǎng)》！并

且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，

我懷著無(wú)比喜悅的心情，走向講臺(tái)，雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里砰砰直跳，

仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。

“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要我們確定目標(biāo)，不斷努力奮

斗，任何難事都會(huì)迎刃而解啊！放學(xué)路上，云朵為我遮陽(yáng)，花兒對(duì)我

微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，老師和同學(xué)的掌聲一直在我耳

邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵(lì)我不斷向前。

教室里的掌聲作文篇15

今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。

雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了

戒尺。

游戲開(kāi)始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅

速。但因?yàn)樗俣忍炝耍轿視r(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把

戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟。可丟違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞

口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒(méi)有丟戒尺的話，那我就不用

上臺(tái)表演了。

游戲再次開(kāi)始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就

傳的沒(méi)那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我

們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來(lái)一個(gè)！”于是陳思穎

給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演

了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手

用力一頂，在空中來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。可美

中不足的是，她落地時(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然

這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座

位上。

游戲又一次開(kāi)始，傳到了周子舜的手里，他開(kāi)始傳時(shí)鼓聲停了，

他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問(wèn)小明一加一……我們聽(tīng)完了這個(gè)笑話，

有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。

這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。

教室里的掌聲作文篇16

現(xiàn)在回憶起一年級(jí)的時(shí)光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！

我剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大

人身后，成了個(gè)活寶貝。老師講課時(shí)，只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，默不

做聲。可是，過(guò)了一段時(shí)間后，老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲了，這時(shí)，我

們才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，誰(shuí)也不敢惹是生非。日子一天天地過(guò)去我

們一點(diǎn)點(diǎn)在改變，老師也開(kāi)始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個(gè)

班干部。這次，我可沒(méi)把老師說(shuō)的話當(dāng)兒戲，心里即刻萌生出一個(gè)想

法——我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間用心的準(zhǔn)備后，我第一次站上講臺(tái)，心里既緊張

又激動(dòng)。生怕出錯(cuò)，顏面無(wú)存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一

下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺(tái)詞，其實(shí)開(kāi)口的剎那，我就已經(jīng)

慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅(jiān)定地讀了下去，終于，

在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我

讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時(shí)

酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，

老師微笑著滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺(tái)，熱淚盈眶。

最后我得到了張老師的認(rèn)可和同學(xué)們的支持，當(dāng)上了班長(zhǎng)，就在

那時(shí)我暗下決心，絕對(duì)不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任和期望。

站在講臺(tái)上那短短的幾分鐘，換來(lái)了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短

暫卻永恒的掌聲……

教室里的掌聲作文篇17

在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種

在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的

一陣陣掌聲之花一直我快樂(lè)的源泉。

在每日的語(yǔ)文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號(hào)，自身選擇一

則成語(yǔ)典故而言給大伙兒聽(tīng)。

我十分焦慮不安，由于在今天的語(yǔ)文課堂上就需要到我演說(shuō)了。

我拿著書(shū)，立在講臺(tái)的一旁，自身沒(méi)什么目地讀著那篇我早已爛

熟于心的成語(yǔ)典故。第一個(gè)人講得非常好，無(wú)形之中又幫我提升了一

份工作壓力。

我顫顫巍巍地立在了講臺(tái)上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼

都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激

勵(lì)，我咽了一下唾液。

我跌跌撞撞地讀起成語(yǔ)典故來(lái)，有時(shí)候敬請(qǐng)一下觀眾席同學(xué)們的

反映。我還在心里不斷地對(duì)自己說(shuō)：“響聲要嘹亮，不可以念錯(cuò)……”

成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳早已剛開(kāi)始發(fā)麻，我的臉部寫(xiě)滿了焦慮，我

早就預(yù)料到在上臺(tái)演講時(shí)我能外露那樣的神色，因此我一直害怕隨便

仰頭。

總算說(shuō)到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢

地走下講臺(tái)。忽然，班里傳來(lái)了一陣?yán)仔堑恼坡暎业男闹幸搽S著一

震，隨后外露了開(kāi)心的笑容。

在這里陣掌聲以后，我剛開(kāi)始愈來(lái)愈憧憬著上臺(tái)講話。在一次次

演說(shuō)后，在一次次的激勵(lì)中充滿了一件事的毫無(wú)疑問(wèn)與稱贊，但我非

常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開(kāi)出

鮮艷的花朵。

教室里的掌聲作文篇18

生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響

起，留給自己的都是不一樣的感覺(jué)。

記得上二年級(jí)小記者的時(shí)候，我第一次走上了高高的講臺(tái)，朗讀

我優(yōu)美的寫(xiě)話。盡管我已在家里做好了充分的準(zhǔn)備，在鏡子前演練了

無(wú)數(shù)遍，但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺(tái)，望著講臺(tái)下那一張張熟

悉的面孔，我又覺(jué)得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心

怦怦的直跳，只覺(jué)得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。

我看著老師和同學(xué)們那一個(gè)個(gè)期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么

地被硬生生的給咽回去了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，一個(gè)人傻呆呆地站在

講臺(tái)上面，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能

聽(tīng)得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由

自主的抬了一下頭，望見(jiàn)的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光。

此時(shí)此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用

清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口

中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。

不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了

個(gè)躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺(tái)，

回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫(xiě)下了一行字：掌

聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓

掌！

教室里的掌聲作文篇19

小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)班里經(jīng)常有表演。可是，壓根兒就沒(méi)分派

到我一次。在臺(tái)上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份

兒。

我也非常想在臺(tái)上露臉。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)臉，這次我打

定主意，決定上臺(tái)上表演。果然，老師同意我們上臺(tái)表演了。

我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫

家的大蘿卜熟了，蘿卜長(zhǎng)得很大，農(nóng)夫一個(gè)人拔，怎么拔都拔不動(dòng)。

他叫來(lái)夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒(méi)有拔動(dòng)。又叫來(lái)小狗來(lái)幫忙，

還是沒(méi)拔出來(lái)，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來(lái)幫忙。我扮演的是

那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個(gè)喲嗬，用勁拔！用勁拔！”

排練開(kāi)始了，農(nóng)夫出來(lái)拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時(shí)，拔不動(dòng)

了，立即叫來(lái)夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來(lái)幫忙。小

狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來(lái)了……一個(gè)比一個(gè)

使勁，才拔出一半……

演出的日子到了，表演開(kāi)始了。我坐在后臺(tái)的椅子上化妝，穿上

衣服。農(nóng)夫一上臺(tái)，燈光全關(guān)了，等到舞臺(tái)燈打開(kāi)后，一根大蘿卜站

在臺(tái)上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動(dòng)。夫人上場(chǎng)了，他們拔了起來(lái)，

沒(méi)有成功。我便跳著狗步上臺(tái)了，抱著老夫人腰，也用起勁來(lái)。蘿卜

也沒(méi)拔起來(lái)。小貓也上場(chǎng)了，還是沒(méi)成功，小老鼠也來(lái)幫忙了，這下

蘿卜終于被拔了起來(lái)。后來(lái)，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個(gè)人喝上

了一碗蘿卜湯。

我終于知道了，獲得掌聲的感覺(jué)是什么樣的了。

教室里的掌聲作文篇20

“現(xiàn)在，由趙俊爾同學(xué)來(lái)給大家講一個(gè)故事”。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，

發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？

這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天，老師讓全班同學(xué)輪流到講臺(tái)上講故事，大家

都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個(gè)怎樣的故事，正當(dāng)大家議論紛

紛的時(shí)候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個(gè)來(lái)給大家講講吧”

我心想：全班這么多人，為什么我是第一個(gè)啊，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。我

緊張地心臟咚咚直跳，感覺(jué)比汽車的速度還快。

老師又說(shuō)：“趙俊爾，快來(lái)吧，給大家講一講”。我這才回過(guò)神

來(lái)，于是慢慢走向講臺(tái)，平時(shí)可以大步流星地走上講臺(tái)，今天卻覺(jué)得

邁不開(kāi)腿。終于，我站在了講臺(tái)上，可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個(gè)

字都仿佛消失了，頭腦一片空白。“大家好，今天我”一張嘴便開(kāi)始

結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新

調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來(lái)越

大方，語(yǔ)速也越來(lái)越快，思路也越來(lái)越清晰。

終于，我講完了，大家向我投來(lái)贊許的目光，我深深地鞠了一躬，

教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴(yán)厲的劉老師也微笑著對(duì)我

點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且在全班表?yè)P(yáng)了我，我特別開(kāi)心，覺(jué)得老師和同學(xué)們都

很認(rèn)可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂(lè)。

通過(guò)這件事讓我懂得了不管在臺(tái)上演講、唱歌還是跳舞，都一定

要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最

好的自己。

教室里的掌聲作文篇21

掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向；掌聲，是一座燈塔，

照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽(yáng)光，能化解心中的.冰雪

和寒冷。

記得一年級(jí)剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，老師總是選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀小故

事。那時(shí)候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人

朗讀的時(shí)候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的樣子，我的心中卻緊

張得小鹿亂撞。日復(fù)一日，看著同學(xué)們站在講臺(tái)上捧著書(shū)本高聲朗讀，

我雖然很羨慕，但卻始終沒(méi)有勇氣上臺(tái)朗讀。

果然，老師最近對(duì)我的關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風(fēng)

的走了進(jìn)來(lái)，放下書(shū)本，神秘的說(shuō)：“今天我們?cè)跁詴酝瑢W(xué)上來(lái)，講

小故事。”我站了起來(lái)，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步

走向講臺(tái)，身子顫顫巍巍的，加上同學(xué)們都看著我，使我更加緊張了，

我站在講臺(tái)上臉漲得通紅通紅。我翻開(kāi)書(shū)本，捧在手里開(kāi)始朗讀。我

聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無(wú)聲息，只傳來(lái)我的朗讀

聲：“小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶說(shuō)河的最東邊有一座龍門時(shí)，就心想，一定要去

龍門里面瞧瞧......”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的

鼓起了掌，我站在講臺(tái)上還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但心中卻竄進(jìn)一絲暖流。

沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，又有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌

聲的人生是可悲的，又有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金

錢更加重要的掌聲。

教室里的掌聲作文篇22

我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下頭的掌聲

和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們明白我為什么驕傲嗎？就

讓我跟你們講一講吧！

一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師說(shuō)：“誰(shuí)

要加入？”全班僅有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。

我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅?/p>

張子陽(yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位教師、同學(xué)，比賽此刻

開(kāi)始！”

張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)

也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力

擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。

但此時(shí)，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：

我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這

時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加

油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉

也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我最終超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉

拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”

我第一次成為一個(gè)能夠超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，

無(wú)人能夠超過(guò)他，今日，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，

只要去拼，什么都有可能！

教室里的掌聲作文篇23

童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬(wàn)花筒，五

彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè)的游樂(lè)園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們

的童年快樂(lè)，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事吧!

有一次，在學(xué)校上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“明天上午，停課不停

學(xué)：競(jìng)選班干部。”下課了，我在和同學(xué)們商量這件事，下午放學(xué)回

家寫(xiě)完作業(yè)后，就開(kāi)始準(zhǔn)備停課不聽(tīng)學(xué)：競(jìng)選班干部臺(tái)詞。

第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始

停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。”老師說(shuō)完后，教室

里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經(jīng)睡著了，一切昱得那么安

謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說(shuō)錯(cuò)了，害怕說(shuō)的不好，還害怕

有的同學(xué)笑話。我本以為沒(méi)有人會(huì)站到講臺(tái)上說(shuō)的，沒(méi)想到，有個(gè)女

孩子站了起來(lái)，同學(xué)們都看著這個(gè)女孩子上臺(tái)。我每次都不敢第一個(gè)

上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，就像我每次寫(xiě)完作業(yè)，要等一個(gè)人先交，我

才敢交。

因?yàn)槲乙蚕氘?dāng)上班干部，我就站了起來(lái)，慢吞吞地走上臺(tái)，我太

緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺(tái)詞給忘了。我心想著，完了!我

把臺(tái)詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個(gè)

蘋(píng)果了。老師領(lǐng)頭說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲。”同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲?/p>

我的勇氣越來(lái)越大。我一下想起了臺(tái)詞，很順的背了一遍，最終，我

當(dāng)上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。

童年像歡樂(lè)的大海，像無(wú)邊無(wú)際的草原，像蔚藍(lán)的天空!

教室里的掌聲作文篇24

我相信大家必須有讓自我感動(dòng)的時(shí)候，比如：被別人幫忙時(shí)，得

到別人支持和信任……可在我的心目中，有一件讓我忘不了的事情，快

來(lái)聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧！

今日，陽(yáng)光明媚，我背著書(shū)包高高興興地上學(xué)，可能由于太過(guò)于

高興，沒(méi)看腳下的路，被腳下的石子重重地摔了個(gè)跟頭，把腳腕邊摔

出了一個(gè)大口子，流出了鮮艷的血，可我卻沒(méi)有哭，因?yàn)榻袢瘴业纳?/p>

旗儀式手，我連忙站了起來(lái)，搖搖擺擺來(lái)到了教室，升旗儀式后，我

坐到了位置上，用紙先包扎了一下自我的傷口。就在這時(shí)，上課了，

教師夾著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室，神秘地說(shuō)：“今日，我們來(lái)玩一個(gè)傳手

帕的游戲，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)表演自我的長(zhǎng)項(xiàng)。”我心想：“可不要

傳到我呀！”游戲開(kāi)始了，大家都急急忙忙地傳給了別人，生怕會(huì)傳

到自我，可就在這時(shí)，教師喊到了停，手帕也剛好傳到我的桌子上，

我無(wú)可奈何地把手放到桌子下，頭上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在

路上磕的傷還沒(méi)有好，怎樣辦呢？思來(lái)想去，我還是緩慢地站了起來(lái)，

像鵝一樣搖來(lái)?yè)u去地走上去，可就在這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴般的掌聲，

我的淚花頓時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)著，可淚花像很想出去玩一樣，從我的眼

睛里流了出來(lái)，一向流到臉龐，可掌聲還不斷地響著，我實(shí)在太感動(dòng)

了，猛地跑上了講臺(tái)上，深深地說(shuō)了一聲：“多謝！是大家給了我膽

量。”

這感人的，難忘的掌聲永遠(yuǎn)的我牢記在心里！

教室里的掌聲作文篇25

在教室里，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)掌聲?比如有人得獎(jiǎng)，會(huì)聽(tīng)到掌聲;有新

同學(xué)加入我們班級(jí)了，也會(huì)聽(tīng)到掌聲;或是有人上臺(tái)演講，我也會(huì)聽(tīng)到

熱烈的掌聲。而在今年的四月份時(shí)，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。

記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，

后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺(tái)，等著這一節(jié)課的上課鈴響。

果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)教室，接

著說(shuō)：“這次班隊(duì)活動(dòng)輪到哪一個(gè)小組講了?”“是我們組”我們組長(zhǎng)

響亮地回答。說(shuō)完就馬上催我上臺(tái)演講。我緩緩地走上講臺(tái)，接著，

我打開(kāi)演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開(kāi)始了演講。我先說(shuō)

了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽(tīng)我

演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯(cuò)一個(gè)字，他們就會(huì)在

下面議論我，甚至笑話我。

接下來(lái)的演講，我都讀得很通順，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時(shí)，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我迅速地對(duì)這

句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒(méi)有

發(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)的字，我不禁長(zhǎng)出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還

給大家玩了有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎(jiǎng)

品，大家玩得很開(kāi)心。當(dāng)我謝幕的時(shí)候，臺(tái)下傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌

聲。

這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕......

教室里的掌聲作文篇26

今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。

我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，

我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人

感動(dòng)，才好。

我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五

個(gè)吊桶打水——七上八下的。

“于恒君——”

教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。

故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。

我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛

上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的

“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！

我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很

簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和

尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的

演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我

并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大

好，大家又給了我一次掌聲。

從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再

多些該多好！

我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更

是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。