宿舍效應

大學生從眾現象

摘要

本文對從眾心理、從眾行為產生的緣由及表現形式做了一個總結，針對生活中的

從眾行為做了一些簡要分析，主要對大學生的從眾行為進行了總結。大學生做為國家

的新生力量，理當多受到關注，特別是心理健康狀況。對從眾心理與行為的研究有助

于從一個比較獨特的視角認識大學生這個群體的心理狀況,充分發揮輿論導向的積極

作用,引導大學生提高認知水平,以多種形式開展群體心理教育與引導活動,從而增強

教育與管理的針對性和實效性。

從眾，是人類由于其社會性而存在一個非常普遍的現象：經常在一起交流的人由于互相影

響，因此他們往往具有類似或者相近的思想。

從眾行為，是指個體在群體的壓力下改變個人意見而與多數人取得一致認識的行為傾向,

是社會生活中普遍存在的一種社會心理和行為現象。

社會心理學已經證實，人們具有從眾心理(conformity)，當決策者行動時，常常考慮他人

的判斷和行為，即使知道其他人是一種從眾行為，完全理性的人也會參與其中并采取類似的行

為。如果脫離了大多數，會讓人產生不安感，尤其是對自己缺乏自信的時候，這種心理效應

會更加顯著。（也稱為“同調行為”）

管理心理學認為，從眾行為的產生受個體對事物的了解程度、情境因素、個體特征多方面

因素影響。人們的從眾行為有表面與內心兩個層面，表現為表面從眾、內心也接受；表面從眾、

內心卻拒絕；表面不從眾、內心卻接受；表面不從眾、內心也拒絕四種情況。

不同類型的人，從眾行為的程度也不一樣。一般來說，女性從眾多于男性；性格內向、自

卑感的人多于外向、自信的人；文化程度低的人多于文化程度高的人；年齡小的人多于年齡大

的人；社會閱歷淺的人多于社會閱歷豐富的人。

對某個在群體中的人來說，當這個人的行為與群體的行為基本一致時，心理上就有安全感，就感

覺不到群體的壓力；當這個人與群體中多數人意見不—致時就感到孤立，感到壓力，這是在日常生活

中經常感受到的從眾心理現象。但是，也有一些人堅持自己的獨立性，不愿隨便從眾。一般說來，個

體在群體壓力下是否表現從眾行為，主要受個體所處的情境、問題的性質和個體特性等因素的影響。

第一，情境因素。根據群體動力學公式，群體中的個體行為受到情景即環境的影響，主要有：一

是群體的性質：群體的聲望越高，成員對它的認同感越強，越能滿足個體愿望，個體越易從眾。如某

些向南京路上好八連這樣有著光榮傳統和崇高榮譽的群體中的個人就很容易產生從眾行為。二是群體

的組成：如群體內多數成員的地位或能力等高于自己，則個人容易放棄己見，順從群體。三是群體的

氣氛：如群體不能容忍不同意見者或公開威脅打擊反對意見者，并對從眾者給予獎勵，則會強化個體

的從眾行為。四是群體的規模：實驗表明，在一定的人數限度內，個體從眾性的強弱隨著一致性人數

的增長而增長。群體一致性的人數較多，產生的從眾性也較強。在由10人組成的群體中有6個人表

示愿意做某件事，產生的從眾現象同在這一群體中其他9人都表示愿意做某件事產生的從眾現象，后

一種情況最容易出現。五是群體的凝聚力：群體的凝聚力越強，由此產生的群體一致性越高，群體對

個體的壓力也最大，個體越易從眾。

第二，問題的性質。某一問題的性質復雜不清，沒有明確的標準，個體難以把握己見，則易受多

數人的影響；反之，問題如較簡單，有明確的標準，個體易把握，則不易從眾。有的心理學家還提出，

對非原則性問題，個體易出現從眾傾向，而對原則性問題，個體則會堅持自己的見解。對不涉及個人

利益的問題，個體易表現從眾傾向，而對涉及個人利益的問題，則不易從眾。

第三，個體特性。根據群體動力學公式，群體中的個體行為除受到情景即環境的影響外，還受到

個體特征的影響。許多基本的個性因素與從眾行為有關，如個人的智力、能力、情緒、自信心、自尊

程度、年齡、性別不同，出現從眾行為的機會也不同。那些智力能力較低、情緒不穩定、缺乏自信、

依賴性強，以及重視權威、墨守成規的人，較易出現從眾行為。

生活中有很多從眾行為的例子，比如：小A一日閑逛街頭，忽見一長隊綿延，趕緊站到隊后

排隊，唯恐錯過什么購買好東西的機會。好不容易等到隊伍拐過墻角，發現大家原來是排隊上廁所。

一位石油大亨到天堂去參加會議，一進會議室發現已經座無虛席，沒有地方落座，于是他靈機一

動，喊了一聲："地獄里發現石油了！"這一喊不要緊，天堂里的石油大亨們紛紛向地獄跑去。很快，

天堂里就只剩下那位后來的人了。這時，這位大亨心想，大家都跑了過去，莫非地獄里真的發現石油

了？于是，他也急匆匆地向地獄跑去。但地獄里并沒有石油，有的只是受苦的人。

那大學生的從眾行為有哪些呢？

學習從眾

高校常有這樣一種現象，入校時隨意安排的學生班級之間、宿舍之間，一年左右時間，便

在各個方面顯示出不同層次，出現明顯的“不同步“現象。優等生、英語過級、研究生錄取等相

對來說，班級、宿舍都比較集中。宿舍成員集體出動參加各種證書培訓班，已是大學校園蔚然

流行的風景，一男生直言：哥兒幾個都在拼命學，我不上進，豈不丟人?

入黨從眾

按照常理，入黨應該是大學生追求思想進步和政治走向成熟的自覺表現。根據我們掌握的情況，

通常一個班級中95%的學生會主動遞交入黨申請書，表達入黨愿望。對于學生入黨動機姑且不說，

在如此高的數字背后，有相當多的學生卻是一種盲目從眾。或從眾于周圍的同學，或從眾于老鄉，看

到別人遞交入黨申請書，自己不行動好像不入流似的；看到別人參加黨校學習，自己不上黨校好像沒

面子，而真正把入黨作為一種政治信仰和人生追求的只是少數。

消費從眾

進入高等學府，可謂是“大開眼界”，校園里不乏“穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好”、

“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌”之輩。有些大學生下餐館、趕舞場、覽名勝、春

游、秋游、過生日、會朋友、吃獎金、喝補助，名目繁多，五花八門，大學生紛紛搭上宿舍、

班級、朋友、老鄉的班車，無視自己的經濟基礎，鈔票大把地花。有當局者一語道破天機：無

可奈何，為了面子，只好不顧底子嘍。導致的原因有三：一是自主消費經驗缺乏。二是消費自

控能力不強。三是攀比消費心理滋生。

戀愛從眾

眾目睽睽之下，情男靚女同讀一本書、同吃一碗飯，在時下的大學校園里已是公開風景。

“現在凡我認識的老鄉、同學、朋友不少在談戀愛，沒辦法，我只好也找一個做做樣子。”一男

生幽默地對筆者說。校園戀愛極富感染性，有的班級一階段沒有幾人談，而另一階段則出現了

一群談戀愛的；有的寢室無人問“愛”，有的寢室全在“愛中”。不談戀愛者，眾人拾柴，不消幾

日，就會被徹底“點化”。

作弊從眾

近幾年，當社會上流行“撐死膽大的，餓死膽小的”時，校園里便興起考試“不看白不看”的

哲學，“學不在深，作弊則靈”，考場上作弊方式發揮得淋漓盡致，以至考試不作弊的學生反而

被譏笑為“傻瓜”，“大家都作弊，我為什么不作呢”?一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。

擇業從眾

就業對每個大學生來說都占居者非常重要的地位，但有一部分同學抱著“不考上研死不休”

的想法，一心考研。當畢業的雙選會來臨時，看到周圍的忙于找工作，同班或同宿舍的同學簽

了約，原本一心考研的心，亂了分寸，打破了自己的學習計劃，影響了考研；有的同學擇業不

從自己的興趣和本身的特長出發，而跟著別的同學意愿走，簽不到自己滿意的工作。在考研與

就業抉擇中，盲目從眾，對個人發展不負責任。

班級效應

新生入學后，都在探索新的學習方法，尋求新的學習動力。班級、宿舍每個成員的學習態

度、學習方法、學習成績以及平時學習時間的利用，都成了其他成員最直接的“參照物”、他們

在形成自己的學習特點的同時，在某些方面也程度不同地與班級、宿舍大多數人保持一致。不

僅如此，作息習慣、生活情趣、業余愛好也易趨同和從眾，共同合成對班級、宿舍成員的鞭策

力。

宿舍效應

從眾于老生、老鄉也是新生中較為普遍的現象。新生涉世不深、情況不熟，易簡單模仿和

隨從于他人的行為。他們有的把“信得過“的老生、老鄉作為他們學習的“楷模”，有的干脆“跟著

?二老'走，永遠不回頭”，盲目從眾。學習上表現為“老生(鄉)怎干就怎干”，在遵守校規校紀方

面表現為“向老生(鄉)看齊”，如此，很容易導致“從良則良，隨莠則莠”結局。

隨著大學生活的深入，同興趣的同學相聚在一起，形成“趣緣圈”，成為大學生社交最廣泛

的形式。“趣緣圈”對大學生有極大的吸引力，往往對大學生思想觀點的形成有很大的影響。

總結

大學校園的從眾行為，既有積極方面，又有消極方面。研究大學生從眾現象，對于優化群

體結構，利用從眾行為的積極影響，防止其消極作用，具有重要的意義。

從眾行為的過分普遍，反映了部分大學生自我意識弱化，獨立性較差，缺乏個體傾向性的

世界觀、人生觀、價值觀，這是從眾行為中消極現象抬頭的主要原因，即使從眾行為出現積極

效應，但一旦失卻這種從眾氛圍，又很容易不知所措，找不到自己努力的方向，走向社會后的

迷憫、失落，實際上這是從眾現象最直接的后遺癥。

大學生的從眾行為是一種客觀存在的現象，需要教育工作者和廣大教師給與關注。對大學

生從眾行為，我們既可以從社會心理的角度進行研究，也可以從組織行為的角度進行研究。只

有從大學生從眾行為的一般現象研究開始，充分認識這種從眾行為的特點、作用和動因，才能

探索出有效的管理策略。

參考文獻

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6.《大學生擇業從眾行為的特征分析與對策研究》，張建軍