認識數字教案

《認識數字5》教案

《認識數字5》教案1

活動目的：

1、提高數概念。

2、1——5數量對應學習。

活動重點：了解1——5數量對應關系。

活動難點：讓幼兒掌握1——5數量的對應。

活動準備：背景音樂、各種小動物、數字卡、大樹、搭建材

料等。

活動過程：

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，

gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，

gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，

gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，

gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，

gogogo

二、數學心智：

播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數學心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結

滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹？（蘋果樹），那誰能說

一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數字幾來表示？（數字1）

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了

下來，誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了？（2個）用數字幾

來表示呢？（數字2）

3、秋天就是個豐收的季節，不但蘋果成熟了，大樹下還長

出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長了幾個紅蘿卜？（3個）

用數字幾表示？（數字3）

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了好多小蜻蜓，誰知

道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數字幾表示？（數字4）

5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了，誰能

說說有幾個小動物來了？（5個）都有誰？用數字幾表示？（數

字5）

6、老師總結數量對應關系：

a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？

b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動物用5表示。問：5只小動物用幾表示？

三、游戲：建房子

小動物們太喜歡這片森林了，有果樹、還有紅蘿卜，于是它

們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里快樂生活，小熊（1）

開來了車，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來了木頭，小

馬（3）背來了板子，小兔（4）帶來了磚頭，小貓（5）叼來了

管子，大家一起齊心合力，不一會兒房子就搭好了，它們快樂的

生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過得很開心，你們看

它們現在又圍坐在一起玩起了“抽數字學小動物的叫聲”以及“手

指操”的游戲。

附：手指操

你拍一、我拍一，一個手指點點點

你拍二、我拍二，兩個手指剪剪剪。

你拍三、我拍三，三個手指彎彎彎。

你拍四、我拍四，四個手指插插插。

你拍五、我拍五，五個手指開了花。

伸出兩只手，十個手指頭。

大拇指是兄弟，見面點點頭。

小拇指是姐妹，見面拉拉勾。

食指、中指、無名指，

樣樣事情離不了，

我們都是好朋友。

《認識數字5》教案2

活動目標：

1.讓幼兒感知5以內的數量，認識數字4，5，知道他們能

表示物體的數量。

2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。（數量在5以

內）

3.要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。

活動重，難點：

認識數字4，5

能按物體差異進行排序

活動準備：

能表示1—5的實物卡，只求若干，排序材料若干。

方法與手段：

游戲法，示范法，自主探索法。

活動過程：

一：幫助幼兒復習數字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過

游戲鞏固幼兒對1，2，3這3個數字的認本節課的主題。識，

并且為讓幼兒認識4，5做鋪墊。

1.師：小朋友們，今天老師邀請你們和我做一個看數拍手的

游戲，好嗎？仔細聽游戲規則，老師說數字幾你就拍幾下手并且

要在拍完之后說：數字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？

2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回答問

題。什么呢？它們各有幾只？老師請一個小朋友來按動物數量的

多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面呢？

二：認識數字4，5幼兒尋找數字。通過這一環節讓幼兒

找出4，5，認識4，5可

1.師:請小朋友們看看這些數字中哪些以讓幼兒有更深刻

的印象，并且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得

找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什么樣子?請你把它

找出來,好嗎?量。

2.師:小朋友們,老師這里有許多的小幫動物找數字朋友。

動物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字

朋友,小動物有幾只就是幾數字的好朋友,老師希望你們可以一

邊送一邊說:幾只..就送數字幾給你做朋友,好嗎?

三：通過小組活動，讓幼兒更深刻地按照教師的規則進行

操作。通過讓幼兒自己動手操作，感知數字大小的感知5以內

的數字。差異并能進行排序。

1、師：現在我們來比比賽，好嗎？請小朋友們聽好游戲規

則，我請1，2，3，4組的小朋友看數字貼紙球，如果這張卡只

上印有數字幾我們就在數字下面的格子里貼幾個紙球。請5，6，

7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊，排好后說一說是怎樣

排的。

四：教師總結，展示幼兒的活動結果。一同檢查是否正確。

感受自己動手操作的快樂，并從教師的鼓

1.師：現在小朋友們都完成了，你們都勵中增加信心。

很棒，現在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對不對，

好嗎？

《認識數字5》教案3

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的

含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。

學具準備：雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們

做游戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示

什么呢？

2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們

一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一

數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小

圓片）

2、教學認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放

在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片

在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

三、通過操作雪花片，復習4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個

雪花片，集體說說操作過程）

2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的

數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還

可以表示什么呢？

（引導幼兒發揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

四、游戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師

生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，

每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

《認識數字5》教案4

一．活動目標：

1.較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含

義。

2.通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。

二．活動準備：

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數字卡片每人一套

夾子每人15個

數字火車

三．活動過程：

1.游戲：“看數拍手”

今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數拍手”。這是

幾？（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后

一起拍手。

2.游戲：聽音猜數。

（1）。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣

掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）。倒出瓶子里的`硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得

對不對。

（3）。教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾

枚硬幣，并驗證。

（4）。教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽

音猜數。

2.認識數字“5”。

（1）。提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾

來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

（2）。如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2

呢，3呢？

3.夾子游戲。

（1）、數物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做

朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找

幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）

你們都這么能干，后面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友，

要請小朋友來幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數

字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？。。。

（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。

教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）

再想一想應該給它送幾個夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回

觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多

少進行排序。

（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，

數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自

己的夾子。

4、數字火車，分類整理。

（1）。教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”

引導幼兒認識數字火車上的數字。

（2）。做游戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的

車廂。

數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一

看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也

一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也

一起坐上火車去玩吧！

《認識數字5》教案5

活動目標

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題

的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備

環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、

飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形

狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只

青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺

子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置

在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中

的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚

缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不

同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

(2)介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森

林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到

5的家。(復習5以內的數，會手口一致的點數)

(3)數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的

物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的

家。(復習計數和說出總數)

2、尋找數字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、

玩具室。

(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5

個蘋果、5個人的合影等。(啟發幼兒不受物體大小、顏色、形

狀的影響，將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

(1)找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本

書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1

是5，6去掉1是5等等。

(3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活

動作評價、小結。

活動延伸：

尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等

等，感知數字在生活中的運用。

《認識數字5》教案6

活動目標：

1、鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的

數量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續學習用

語言講述自己的活動。

活動準備：

1、磁性數字1-5。2、數量為1-5的實物圖片若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、復習認識數字1-5：教師出示數字1—5，幼兒認讀。

2、看數字拍手。我們來做看數字拍手的游戲，老師拿出的

數字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數一邊拍。

3、看數字拍腿、學動物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里

呢?我們還可以學學小動物叫，數字幾，我們就叫幾聲，并一起

說。如：數字3，叫3聲，汪汪汪。

二、鞏固對5以內數字的認識，并能理解數字能表示物體的

數量。

1、出示數群卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西，

我們一起來看看有什么有多少。

2、幾個某某東西要用數字幾來表示?數字×還可以表示什

么?

三、通過幼兒操作，加強幼兒對5以內數的認識。

1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看

看卡片上有幾個什么東西，要用數字幾表示，并用完整的話說出：

幾個什么用數字幾表示。

2、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒用完整的話描述自

己的操作。

3、展示幼兒作業，引導幼兒講評。

《認識數字5》教案7

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡

做游戲。認知目標:會認讀數字寶寶1-5。能力目標:能大聲地

讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5.教學難點:

幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。

活動準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若

干、數字掛圖、動物卡片

活動過程：

開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知

道小手的手指數量。

基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老

師一起來數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數

一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是

數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看

一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只

鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖

以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記

數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽

聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。（教師邊說兒歌邊做

動作，幼兒可以很上口，便于記憶）

結束部分

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自

己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼

兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思

本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。

只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作為主

題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數

字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些

孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在

更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上

課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己

的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上

的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的

效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒

有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這

節課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么

樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計

主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方

式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直

觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知

道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數

數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞

混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對

鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數

學部分，設計了這節課。

《認識數字5》教案8

目的：

學習5以內的數字的組成，初步認識發現“數越大，組合的

方法就越多”并且在這個過程中可以逐步促進小朋友思維深刻性

的發展。

難度：

重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組

合的方法越多。

準備：

學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，

人手2套1－5的數字卡、寶貼）

教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”

一張，表示分合意思的符號四個）

過程：

1、在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，

理解組成的意義。老師引導小朋友出示房子圖，將相應數字布置

上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；將房子拿

掉，請小朋友講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：

分開、合起來的意思。用同樣的方法學習“3”幼兒園的組成。

體會3有2種分法。

2、在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組

成的經驗，并用數字表示。老師指導小朋友在上次操作經驗的基

礎上，在房子圖里有數字表示

3、整理有關5以內各數的組成經驗，老師有序排放5以內

各數的組成卡片。指導小朋友體會把一個數分成2份，這2份合

起來還是原來的數。在結果出來后，引導小朋友觀察，列出每一

個數字分的方法記錄情況，詢問小朋友記錄每個數字分的方法從

2－5有些什么變化？

總結：

有關數的組成的一些經驗，激發小朋友下次活動的興趣；肯

定活動中有進步的小朋友。

《認識數字5》教案9

活動設計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的

唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數

字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認

知。

活動目標

1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對

應。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.數字寶寶與圖卡一一對應。

2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對

數字的認識。

活動準備

1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

活動過程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想

不想認識他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們

一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋

友啦!”

2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹

一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要

和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友

的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣

的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，

這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）

3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡

“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”

像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3

像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

三、游戲：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上

的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，

其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找

到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個

游戲。}

四、結束：

送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，

他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再

見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的

幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游

戲的幼兒積極性不高。

《認識數字5》教案10

設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、

4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼

兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了

這節活動：認識數字4、5

活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字

卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動過程：

一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由于本班

幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒

復習認識4、5數字。

二、學習按數字匹配實物

（1）、復習認識數字寶寶1、2、3.

（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量

為4，哪些數字數量為5。

（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出

雪花片積木等。

（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字

幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方

式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）

三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，

幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過

幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬

松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

《認識數字5》教案11

活動目的：

1、認識數字5，能點數5的數量。

2、學習一對一的點數5以內的數。

3、培養幼兒的觀察力。

活動準備：

1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青

蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張

的）。

3、練習，鉛筆。

活動過程：

一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）

雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小

朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表

示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友

跟老師學說3遍，5個雞蛋。

2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她

發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋

殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞

也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什

么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友

伸出那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數

一數。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到

草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，

蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，

我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數

卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛

5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來

游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）

那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）

他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字

幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，

吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小

青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數

字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱

邊跳3次。

3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？

（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽

和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下

山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為

他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過游戲，進一步感知5以內的數

師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞

媽媽，小朋友是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向

蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比

給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起

飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！

4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想

他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給

媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？

吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚

游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，

河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙

有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，

我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和

小青蛙了，我們跟他們說再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬

問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬

告訴媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要

耽誤他，我們跟他說再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉

蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5

下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有

的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。

3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習

五：結束

《認識數字5》教案12

教學目標：

1、使學生認識3-4；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示3-5；

4、會寫3、4和5。

教學重、難點：寫3、4和5。

教學準備：課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件

教學時間：學習3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互

動。

教學過程：

一、復習

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授

1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨

子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽

聲音)(出示課件)誰會寫3？來數數有幾只耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有

幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數

出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示

課件）數紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫

嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業寫3、4和5各8排。

教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的

手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，

最好要求學生用大拇指表示5。

《認識數字5》教案13

活動目標

1、讓幼兒能夠認識數字“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣

活動準備

1、各種水果卡片、數字卡片

2、魔法袋

活動過程

一、課堂調控

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，

叮叮當當丁丁當當。

2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上

二、導入

（今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大

一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他

有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所

學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？好，

現在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……）

三、復習“5”以內的數字并認識數字“5”

師：數一數草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小

鴨子表揚自己，那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎？我

們一起再數一數是幾個？幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來表

示？幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋

果耶，一起來數一數蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，

5用數字寶寶幾來表示？5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：

數一數柿子有幾個？幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害都認

識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個

蘋果還可以要多少個圓圈來表示？（請幼兒上黑板操作，5個蘋

果可以用5個圓圈來表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，

小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、課堂游戲

1、變魔術

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝

謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋

友幫老師摘5的水果。（請個別幼兒上黑板操作并送禮物）

五、結束課堂

（小朋友真厲害，已經認識數字5了，果園已經參觀完了我

們也要回幼兒園了）

《認識數字5》教案14

活動目標

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽

它是誰？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備

去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車

去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？

我們來打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字

表示。

（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

（2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾

嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請

幼兒目測出小狗的數量，并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好

嗎？

（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再

和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個

別幼兒起來講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨

頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有

的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的

小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時

糾正送錯的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂場。

（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋

友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意

嗎？

（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）

火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對

嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫

我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？

（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么

圖形？應該坐幾號車廂？

（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂場。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去

游樂場吧！

《認識數字5》教案15

活動目標：

1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。

2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。

活動難點：

了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用。

活動準備：

動動板、棋子；教師演示板，1—5的數字卡片；音樂。

活動過程：

一、復習數字1、2、3

1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡

拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3。“數字1像什么？

請在動動板第一行數字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教

師用同樣的方法復習2、3）

二、認識數字4和5

1、認識數字4。

①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一

數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確

的示范）

②提問：“說一說數字4像什么？”“伸出你的小手指描一

描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）

③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、

4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，并注意指導幼兒數量詞的使用）。

④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”

“現在請你在動動板第4行數字4的后面，插上4個黃色的棋子

寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

2、相同的方法引導幼兒認識數字5。

三、游戲“看誰插的快”

1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和

5，現在我們和他們玩個游戲好嗎？”

2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數字卡，當老師出

示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！

看誰插的又對又快！”

3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼

兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒

以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

延伸活動：

1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；

2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的

數字，鞏固對數字1—5的掌握。