八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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這學(xué)期我任教一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，有學(xué)生43人。從上學(xué)期

的期末考試來(lái)看，學(xué)生進(jìn)步較大，多一半學(xué)生掌握了一定的研

究方法，由于是新接班級(jí)，對(duì)自己的教法還沒(méi)有完全適應(yīng)，師

生之間的磨合還正在進(jìn)行中，也處在提升的好時(shí)機(jī)。優(yōu)生不是

很強(qiáng)勢(shì)，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)困學(xué)生占比例較大，自學(xué)能力

有待進(jìn)一步提高，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目

標(biāo)有較大的差距。通過(guò)上學(xué)期末學(xué)生的試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在

知識(shí)運(yùn)用上不很熟練，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活

的應(yīng)對(duì)策略，依據(jù)條件深入靈活的分析能力。

三、指導(dǎo)思想

依《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開

展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。一

方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。

特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)

生靈活運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教

學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

分析表達(dá)式y(tǒng)=kxb(k0)探究并理解其性質(zhì)(圖像在k0

或k0處的變化)。掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、

特殊四邊形、梯形、等腰梯形的性質(zhì)和判斷；將分析數(shù)據(jù)并從

中獲得整體息。教育學(xué)生在數(shù)學(xué)研究活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，

提高克服困難的意志，建立自。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索和創(chuàng)造，

感素質(zhì)修養(yǎng) 受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

二、學(xué)情分析

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

在教學(xué)中，應(yīng)注重讓學(xué)生在實(shí)際背景中理解基本的數(shù)量關(guān)

系和變化規(guī)律，注重使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)精彩反義詞 際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型、

估計(jì)、求解、驗(yàn)證解的正確性與合理性的過(guò)程，結(jié)合具體情境

體會(huì)一次函數(shù)的意義，能畫出一次函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解

最新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教案(第二冊(cè))

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四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；研

究一次函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行

四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會(huì)分析數(shù)

據(jù)并從中獲取總體息。過(guò)程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建

立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾

何說(shuō)理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生

獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)息的能力，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)性質(zhì)和定理進(jìn)行表

達(dá)。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探索，幫助學(xué)生掌握類比研究方法，學(xué)

會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)形成比較牢固的數(shù)形結(jié)合

的思維方式。

情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題的探究，讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究數(shù)學(xué)的根本目的是在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生

活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)介紹我國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)家對(duì)世界

數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義

情懷。

五、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)

目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

本冊(cè)包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，

數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)(2012年版)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)“數(shù)與代數(shù)”“圖形

與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)

域。其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊(cè)書在第十九

章、第二十章分別安俄羅斯奧運(yùn)會(huì) 排了一個(gè)課題研究，并在每一章的最后安

排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題研究和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合

與實(shí)踐”的要求。

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中

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第16章“二次根式”主要討論如何對(duì)數(shù)和字母開平方而得

到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過(guò)本章

研究，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知識(shí)結(jié)構(gòu)，

并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的研究做好準(zhǔn)

備。

第17章“勾股定理”本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，

研究勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一

個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理

的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角有關(guān)月亮的成語(yǔ) 三角形三邊關(guān)系

時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第18章“平行四邊形”本章主要探究?jī)深愄厥獾乃倪呅蔚?/p>

性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重

點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；

特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定；梯

形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊

形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其

應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第19章是“一次函數(shù)”，本章主要研究一次函數(shù)的概念、

圖象及食管反流治療 其性質(zhì)，研究一次函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：

一次函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難

點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)；一次函數(shù)與二

元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來(lái)選擇最

優(yōu)方案為素材的課題研究.

第20章“數(shù)據(jù)的分析”本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)和眾

數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、

中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)

別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求

加權(quán)開學(xué)防疫 平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位

數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述，進(jìn)一步體

會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

本書供義務(wù)教育八年級(jí)下學(xué)期使用，全書共需約72課時(shí)，

具體分配如下：

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周

1

2

16.3二次方根的加法和減法(4)

16.3二次根式的加減(4)

閱讀與思考

式勵(lì)志詞語(yǔ)

數(shù)學(xué)活動(dòng)

3

4

5

7

18.2.2菱形

8

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)(2)

18.2.3正方形

實(shí)驗(yàn)與探究豐富多彩的正方形

18.1.1平行四邊形的性質(zhì)

618.1.2平行四邊形的判定

18.2特殊的平行四邊形(7)

18.2.1矩形

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)(2)

第18章平行四邊形(17)

18.1平行四邊形(8)

閱讀與思考勾股定理的證明

17.2勾股定理的逆定理(4)

閱讀與思考費(fèi)馬大定理

小結(jié)(2)

第17章勾股定理(11)

17.1勾股定理(5)

海倫——秦九韶公

次

內(nèi)容

16.1二次方根(2)

16.1二次根式(2)

周次

9、

10

內(nèi)四川名吃 容

第19章一次函數(shù)(19)

19.1變量與函數(shù)(7紅燒魚翅 )

19.1.1變量與函數(shù)

19.1.2函數(shù)的圖象

閱讀與思考如何測(cè)算巖石的年齡

11

12

13

息技術(shù)應(yīng)用用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)圖象

19.3課題研究選擇方案(2)

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)(2)

第20章數(shù)據(jù)的分析(14)

14

15

20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度(三)

20.1.1平均數(shù)

20.1.2中位數(shù)和眾數(shù)

20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度(3)

閱讀與思考數(shù)據(jù)波動(dòng)程度的幾種度量

20.3課題研究體質(zhì)健康測(cè)試中的數(shù)據(jù)

分析(2)

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)(2)

期末復(fù)習(xí)

19.2.3線性函數(shù)和方程、不等式

19.2.3一次函數(shù)與方程、不等式

10半期考試

19.2一次函數(shù)(8)

19.2.1正比例函數(shù)

16-

18

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7、培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①預(yù)習(xí)

的習(xí)慣。包括認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材和自學(xué)導(dǎo)學(xué)案的習(xí)慣；②認(rèn)真

做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；③認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好

桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；④認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的

習(xí)慣；⑤自主復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣；⑥上課在老師、學(xué)生講解時(shí)，

自己先于思考的習(xí)慣；⑦妥善保管書籍資料和研究用品的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的研究習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)

習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高研究成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，

彌補(bǔ)智力上的不足。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多

解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，

這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓

學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、繼續(xù)深化課改試驗(yàn)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的理

念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，在新的理

念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生良好研究方法的形成。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好以下工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教

材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，處護(hù)士簡(jiǎn)歷封面 理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，

認(rèn)真做好當(dāng)堂把關(guān)和改進(jìn)研究工作。

2、培培養(yǎng)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)

習(xí)的習(xí)慣，課堂上盡力使學(xué)生嘗試成功，使更多的學(xué)生體驗(yàn)成

功的樂(lè)趣，加強(qiáng)有效的研究訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)研究的進(jìn)步，

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，分層教學(xué)，

激發(fā)學(xué)生的興趣。