職業(yè)生涯規(guī)劃教案

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高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

溫州大學(xué)教師教育學(xué)院

2014/5/30

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

【教學(xué)理念】筆記本電腦英文

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo):知道自卑是什么，讓學(xué)生了解自卑產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)自信，克服

自卑。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會克服自卑的方法，克服生理心理上的自卑,健康向上的積極

樂觀成長.

情感態(tài)度價值觀：在情感上認同自己。認識到?jīng)]有人是完美的，每個人都有著不為

人知的自卑苦惱，克服生理心理上的自卑,健康向上的積極樂地

成長。

【教學(xué)重點】培養(yǎng)自信，克服自卑.

【教財稅規(guī)劃 學(xué)難點】培養(yǎng)自信，克服自卑.

【教學(xué)方法】情境導(dǎo)入法、講授法、小組討論法,演示法,合作交流法.

【教學(xué)過程】

選擇~放棄

------劉立早

孩子，你在

為誰而玩

漂流瓶

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

環(huán)節(jié)一：漂流瓶

教師活動:事先準(zhǔn)備的漂流瓶,里面放了寫著問題的紙條，以擊鼓傳花的形式傳

下去。音樂停止的時候，漂流瓶傳到哪位同學(xué)手中，那位同學(xué)就要從漂流瓶子中

抽出一張紙條，并回答紙條上的問題。

學(xué)生活動：擊鼓傳漂流瓶，抽紙條，回答問題。

目標(biāo)效應(yīng)

名人職業(yè)

生涯規(guī)劃

終身職業(yè)

發(fā)展理論

我的生涯

規(guī)劃設(shè)計

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

問題1:最向往的職業(yè)是什么？

回答預(yù)設(shè)A:醫(yī)生.

回答預(yù)設(shè)B:你對自己了解嗎？你的性格適合從事什么樣的職業(yè)?

問題2：我的性格溫和，很慢，適合會計行業(yè)。

環(huán)節(jié)二:劉早立的故事

2003年3月,正在清華大學(xué)就讀碩博連讀的劉立早因個人

興趣原因放棄了已經(jīng)進行了一個學(xué)期的化學(xué)反應(yīng)工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，向

校方提出退學(xué)申請。

劉立早：我做的這個決定，考慮了一個多月。權(quán)衡利弊,覺得一

邊是化工系的直博生，一邊有可能是一個其他學(xué)校的建筑系本科生.

利是自己喜歡的專業(yè)，弊就是那博士學(xué)位畢竟比雙學(xué)位高一等。但是

很明顯，自己興趣和愛好在那里,或者說自己以后一生究竟是在一個

不感興趣的專業(yè)里面痛苦地掙扎，還是在一個喜歡的專業(yè)里面很快樂

地做事。你想，并不是在單純這幾年的時間，這是涉及以后我一生的

選擇。

環(huán)節(jié)三：孩子,你在養(yǎng)胎 為誰而玩

孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很

熱鬧，我覺得自己年輕了不少,這點錢表示謝意。”孩子們很高興。第

二天,孩子一如既往地在這嬉鬧。老人出來，給了每個孩子15美分。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。孩子仍然興高采烈地走了.

第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5

美分，知不知道我們多辛苦!"他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩

了!

?教師活動：這個寓言用心理學(xué)原理解釋為內(nèi)部動機外化。

?寓言中老人的算計很簡單，他將孩子們的內(nèi)部動機“為自己快

樂而玩”美白食物 變成了外部動機“為得到美分而玩”，美分這個外部因

素容易控制，進而控制了孩子們的行為。如將外部因素作為自

己行為的動力，我們的情緒很容易波動。

?內(nèi)部動機是“為自己而玩”,

?外部動機是“為條件而玩自己”。

你打算怎樣度過你的高中生活？

環(huán)節(jié)四：目標(biāo)效應(yīng)

名人職業(yè)生涯規(guī)劃

背景:一個美國小伙子立志做一名優(yōu)秀的商人.中學(xué)畢業(yè)后考入麻省

理工學(xué)院，沒有去讀貿(mào)易專業(yè),而是選擇了工科中最普通最基礎(chǔ)的專

業(yè)———機械專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，這位小伙子沒有馬上投入商海,而

是考入芝加哥大學(xué),攻讀為期三年的經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。識上已出人意

料的是，獲得碩士學(xué)位后,他還是沒有從事商業(yè)活動，而是考了公務(wù)

員。在政府部門工作了五年后,他辭職下海經(jīng)商。又過了兩年,他開辦

了自己的商貿(mào)公司。20年后,他的公司資產(chǎn)從最初的20萬美元發(fā)展

到2億美元。張姓始祖 這位小伙子就是美國知名企業(yè)家比爾.拉福。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

【教師活動】：比撩人語錄 爾。拉福的生涯設(shè)計脈絡(luò)清晰，步驟合理，充分考

慮了個人興趣、個人素質(zhì)，并著重職業(yè)技能的培養(yǎng)，這種生涯設(shè)計在

他堅持不懈的努力下，終于變?yōu)楝F(xiàn)實.

親晉升申請書范文 愛的同學(xué)們，也許他的這套生涯方案并不完全適合你，但是

卻帶給你一個重要的信息：人生是可以設(shè)計的！只要你有信心、恒心

加上科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，案例的主角也許就是明天的你。

環(huán)節(jié)五：終身職業(yè)發(fā)展理論

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教案

環(huán)節(jié)六：生涯規(guī)劃設(shè)計

我想從事的職業(yè)（或職業(yè)類型）是___________________

我在高中階段，我要為我的理想作以下努力：

1.我要學(xué)好________________剛果河的猛魚 _______________(課程)，因為這

個職業(yè)(或職業(yè)類型）對這些課程的知識積累要求比較高。

2.為了從事這個職業(yè)（或職業(yè)類型）,我需要選擇______________

(文科理科)；我填報______________（專業(yè))會更有利于我的

發(fā)展。

3.從事這個職業(yè)可能需要我具備

____________________________________（能力)，在高中階

段，我可以通過一些方式鍛煉這些能力，如:

_______________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

__________________

4.此外我還會考慮:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿