英語教學工作計劃

英語教師教學工作計劃格式7篇

英語教師教學工作計劃精選篇1

一、教材分析

本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部資料。

二、工作重點

1、培養習慣，打好基礎。培養基礎與指導學法是一致的，培養習慣的過程

也是打下扎實基礎的過程。高一齊始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基

本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學習習慣和正確的學習方法。如：

讀背的習慣，聽說的習慣等等。

2、減小坡度，平穩過渡。就退的反義詞是什么 教學資料和教學方法而言，初高中有很大差別。

初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學

模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基

礎知識的同時側重于學生學習本事的培養，培養學生的自學本事。使學生經過三

年的高中學習，基本技能得到發展，智力得到開發，構成有效的學習策略和方法，

為他們的可持續發展奠定基礎。所以，高一教學很重要的一點在于要使初高中的

教學自然銜接和平穩過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速

度，注意以舊帶新，以新溫舊。

3、激發興趣，培養本事。充分利用高一學生剛入校的“新鮮勁”和外語教

材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，刺激學生的求知欲；

在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生使用英語交流

的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放下一名學生，重視中差生的

輔導關懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，

防止出現嚴重的“兩極分化”。

三、具體措施

1、切實落實好團體備課活動。把團體備課落實到實處。大體統一教學思路，

教學重點，講解模式。

2、從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。快班要抓好基礎

知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（資料，方法），平行班要抓好

尖子生的本事提高基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。比如：

對快班學生多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練；對平行班后進生加強單詞詞組句

式的檢查等等。

3、合理使用好手頭資料，協調好教學，作業考卷，單元檢測，講解評析的

資料，進度，方法，重難點。大體上每9課時完成一單元教學資料，期中，期末

前各復習一周。完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題，

4、進取開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，

英語演講，參與學校英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，

增強英語學習的氣氛。

5、全面實施素質教育，著眼于學生的未來和持續發展，要有三年備考的大

局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的本事。課堂教

學要精心設計語言訓練活動，讓學生進取大膽地參與語言實踐，早自習學生“開

口”，構成讀，背的習慣。

英語教師教學工作計劃精選篇2

1、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導：第一,切實地了解學

生的真實水平,注意高一與初中的銜接,盡快使學生適應高中英語教學；第二,教

學要面向全體學生,關注學生的情感,ps怎么編輯文字 激發他們學習英語的興趣；第三,以學生為

主體,尊重個體差異,因材施教；第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,

完成設計目標；第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的

綜合評價體系。

2、學生情況分析

本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有

很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規

則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在

很大差異。

另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。

例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同

學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃

性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些

教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結

語言規律，學習的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內容與結構：本學期采用的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1

和必修模塊2。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和學生生活，文化

品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現率高、版式新穎、編寫體例富

有創意、練習形式靈活而且重于培養學生用英語進行思維與表達的能力。教材的

每一模塊主要包括語言輸入(Languageinput)和技能發展(Skillsdevelopment)

兩大部分，具體有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題展開，例如第一單

元的"Lifestyle"，第二單元天津的特色 的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元

除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態

度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略

的培養，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

①北師大版英語教材體現了以下特點：首先突出學習者的發展，包括注重學

習策略的培養和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化

的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供

更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確

的成果；為學生發展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現。

②重難點分析：該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重

點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題

的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策好詞好段摘抄 略上

的改變，達到用英語思維和表達的目標。

4、教學目標

⑴總體目標：通過對必修模塊1、2的學習，激發學生學習英語的興趣，樹

立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，

并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養

自主學習能力，積累學習方法。

⑵具體目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注

意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語

搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，

學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

5、教學措施

⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并

堅持下去。

⑵認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學

體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習

氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑸在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活

動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，

學習和使用英語，完成學習任務。

⑹經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生

的有效性學習。

二教學研究計劃

作為一名剛投入教學工作的新教師，自身更應該注重教學理論的學習和實踐

經驗的積累。從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多

關注學科教研的發展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事

交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課

題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。

三繼續教育計劃

作為新教師，站在教學工作的新起跑點上，不能僅滿足于現在，更要嚴格要

求自己，樹立終身學習的觀念。在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍

和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業理論知

識水平和自身綜合素質。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調

整教學方法。還有利用國學經典 信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。總之，不斷

自我學習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學生的"源頭活水"。

英語教師教學工作計劃精選篇3

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體

要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏

在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別

為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，

兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、

綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越

該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，

部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三

爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。

進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性;第一輪復習

側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯

實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生專

項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學特殊原則

1、堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三

不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估

計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講

后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終

把學生的詞匯積累與提熱水器漏電 高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期

的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長

句理解能力。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》

進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次

綜合練習并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合

練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培

養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

4、5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐

和語言運用能力訓練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較

強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力

的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，

課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、

理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

2、抓好詞匯復習

根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞

匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著

學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學

期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。軍訓日記 具體安排如下：

一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫

助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同

奮斗。

二、對于作業，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時

統計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。

三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地

對學生進行操練。具體措施如下：

1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學

生養成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，

所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。

3、寫作是學生的另一薄弱環節，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。

所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到*，

一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每

兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次

重犯。

4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效

率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，

進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退!

英語教師教學工作計劃精選篇4

一、學生的認知能力、習慣態度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，

學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有

待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。

2、培養學生純正的語音、語調。

3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。

4、能運用所學的知識進行簡單的交烤箱做紙杯蛋糕 流。

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。

2、能運用所學的知識進行簡單的交流。

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物。

2、運用電教媒體。

五、個人研究：

自主學習、合作學習

六、教學進度安排：

12月5日第一周：檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單

詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。

x月11日第二周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。

x月18日第三周：復習unit10內容，練習對話。教學unit9。

x月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

x月1日第五周：復習檢查unit1---unit5，完成相關測試。

x月8日第六周：復習檢查unit6---unit10，完成測試。

x月15日第七周：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。

x月22日第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。

x月29日第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。

英語教師教學工作計劃精選篇5

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著嚴峻的中考

考驗。這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎

接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。

一、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12—15單元，復習：七年級每冊12個單元全冊24個單元（4

個復習單元），八年級上12個單元（兩個復習單元），八年級下10個單元（兩

個復習單元）九年級18個單元（三個復習單元）。為了加強學生的閱讀能力，

從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

二、學生情況分析

全班37人有大部分學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸

力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基

礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、九年級下冊英語、教學措施

根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取"三輪復習法花英文怎么寫 "作為畢業班

的總復習計劃，"三輪復習法"要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復

習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成

績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，在復習過程中，還要采取一些必要的

措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適

中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行

評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。時間：3月中旬—4月份

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項表意不明 訓練。要求學生對那些在教

材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注

意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。既要教學生解題要

領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，

使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應

試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和

模擬測試，知識考查和能力考查并重，時間：6月份

四、九年級下冊英語進度安排

新授：12—15單元2月26日—3月12日。

第一輪復習：七上3月13—3月18（3單元/節）。

七下3月19—3月26（2單元/節）。

八上3月27—4月5（2單元/節）。

八下4月8—4月19（2單元/節）。

九年級4月22—4月30（2單元/節）。

第二輪復習：專項訓練5月4日—5月18日。

（名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態、句型分類）。

專題訓練5月21—5月30。

第三輪復習：考前指導與模擬考試相結合6月3—中考。

五、九年級下冊英語后進生轉化

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完

成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭

促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提

出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認

識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

六、教研教改

本學期繼續開展課題研究工作。為達到目標，在平時的教學中，要有計劃的

進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。

英語教師教學工作計劃精選篇6

學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已經有了一定的基礎，良好的聽說

讀寫英語的習慣基本養成，并對英語的學習產生了廣泛的興趣，具備了一定的英

語語言知識與學習能力。學生天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，

接受新知識的能力較強，想象力豐富，而且善于模仿。在經過了學習和培養之后，

較上一年進步很大，縮短了優等生和貧困生的差距，基本都可以跟得上教學的進

度，面對小升初的學習壓力，本學期要加大后進生轉化的力度，因材施教，分層

教學，我們要繼續以激發學生學習英語的興趣為主，培養他們深入學習英語的積

極態度，使他們繼續建立學習英語的自信心。培養學生具有一定的語感和良好的

語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們繼續學習用英語進行簡單

的日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，從

而更好地達到教學目的，順利畢業。

教材分析

五年級學生用書LEARN部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的，這樣有利于

學生記憶和開展話題的討論。TALK部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句

型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

READANDWRITE部分的教學目標要求學生能讀懂對話和短文，完成檢測學生理

解程度的填充句子練習，聽說讀寫四會掌握兩組句子，完成一項綜合運用所學語

言的任務型語言活動。

本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融

進有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以贈進

對語言知識的積累。

本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要

了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密

的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習

單元，每單分ABC三個部分。

學期目標

本學期需要學生能夠達到以下目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀118個單詞并能簡單的運用，涉及到星期、愛好描述、

景色地點、任務描述、食物等幾個話題。

3、能聽、做、演10個游戲。

4、能聽、做4個TPR活動。

5、能學會6個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

采取措施

以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在玩中學，

學中用，從而保證學生學習英語的可持續性發展。

通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式，進行大量的語言操練和練習。

活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排以降低難

度。

注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

設計全面、高效的課外作業、培養學生良好的書寫習慣、做到整潔、規范、

正確的書寫。

及時科學的進行教學反思，總結得失，使教學常新。