古來共談的共

【文言文閱讀答案】【甲】山川之美，古來共談閱讀附答案

【甲】山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，

四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，

未復有能與其奇者。

[b]元豐六年10月12日晚上支委會會議議程 ，我脫下衣服，感到困倦。月光進入我家，愉快地出發

了。沒讀過什么書的人高興地去成天寺找張懷民。懷敏沒有睡覺，走進了中庭。如果院子

里的水是空的、清澈的，水中的藻類就不會穿過，覆蓋住竹柏的影子很好笑的笑話 。那里沒有月亮，那

里沒有松柏，但很少有閑人像我的蘇聯是怎么解體的 耳朵。

【小題1】解釋加線的字。（2分）

（1）海峽兩岸的石墻五顏六色：

（2）未復有能與其奇桂花山藥 者與：

（3）那些不讀書的人和那些為了快樂而讀書的人：

（4）相與步于中庭相與：

把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

（2）如果院子里的水是空的、清澈的，水中的藻類就不會穿過，覆蓋住竹柏的影子。

【小題3】【甲】文中表現作者自得與自豪之情的句子是：_______________【乙】文

中作者月下抒懷的句子是：_____________________________。（2分）

[子問題4]以下節奏劃分不正確的項目之一是（）（2分）

a絕?/多生怪柏。b念/無與為樂者。c巴東三峽/巫峽長。d水陸草木/之花。

[a]和[b]段都描述了自然風光，但表達了不同的情感。試著分析它們。（2分）

答案

【專題1】（1）相互補充；（2）參與，這意味著欣賞（3）考慮和思考（4）一起工

作。

【小題2】（1）清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快

要落山的時候，潛游在水中的魚兒競相跳出水面。（2）庭院地面猶如空靈澄澈的積水，

水中藻、荇交織縱橫，原來是竹、柏的影子。

[子問題3]自從娛樂開始以來，沒有人能與之相比；任何夜晚都沒有月亮，任何地方

都沒有松柏，但很少有閑人能像我的耳朵一樣

【小題4】d

[話題5]不同。這控制英語 篇文章的作者是個隱士。他熱愛風景。這篇文章揭示的是他對風景

的熱愛和欣賞，以及一些沒有人能享受的輕微的憂郁。（1點）[b]蘇軾降職后寫的，他對

自己的仕途情不自禁地感到悲傷、沮喪、憂郁和憤怒，但他也有一種自我安排的開放態度。

（1分）（總體思路正確）

解析【小題1】試題分析：“交輝”是兩個詞，應譯為“交相輝映”?！澳睢⑾嗯c”

是文下注解里的重點字詞，應分別譯為“考慮”“一起”?！芭c”與這個字的常見意思不

同，應譯為“欣賞”。

【子問題2】試題分析：翻譯餃子餡的調法 時要注意關鍵詞意義的實現。第一句中的關鍵詞是“休

息”、“頹廢”等。“休息”和“頹廢”是教科書注釋中的關鍵詞，翻譯為“消散”和

“墮落”。理解關鍵詞的意思，并將每個單詞的意思連接起來，使意思更加流暢。第二句

可以直接翻譯，也可以自由翻譯，但我們必須注意句子的流暢性和翻譯句子的完整性。

【小題3】試題分析：第一篇文章前面寫景，最后才是抒情議論，因此抒發“自得與

自豪”之情的句子應在最后，即“自康樂以來，未復有能與其奇者”。第二篇文章有敘事，

有寫景，最后才是抒情，即“何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳”。

【子問題4】試題分析早會專題 ：D的停頓是不恰當的。應該是“水和土地/植物和樹木的花

朵”，“水和土地”是指水和土地。

【小題5】試題分析：根據兩文中寫景之后的抒情句，“自康樂以來，未復有能與其

奇者”“何夜無月，何處無松柏但少閑人如吾兩人者耳”可以體會出兩文所表達的情感明

顯不同。前文表達了一種能欣賞美景的自豪與自得之情，而后文則表達了被貶之人復雜的

情感，既有貶謫的悲涼、人生的感慨，也有賞月的欣喜、漫步的悠閑。