小學(xué)生科學(xué)小論文

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小學(xué)生科技小論文格式

科技小論文是學(xué)生科學(xué)研究的總結(jié)，它包括以下內(nèi)容：

1、論文題目：題目要與研究的內(nèi)容相一致，不能文不對(duì)題。題

目要求簡(jiǎn)潔、新穎、吸引讀者。

如《為什么咸蛋黃會(huì)出油？》簡(jiǎn)單明了，吸引讀者。研究的

題目不能太大，不然無從下手。

2、引言：是論文的開場(chǎng)白，簡(jiǎn)單說明進(jìn)行該研究的目的或作者

是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。

3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對(duì)象、實(shí)驗(yàn)的材料及材

料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器

等，這都要如實(shí)交代清楚，以便經(jīng)得起他人的重復(fù)試驗(yàn)。

4、結(jié)果：是論文的論據(jù)部分。除了用文字，還可用表格中的數(shù)

據(jù)，圖片，照片，這樣具有說服力。數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠是實(shí)驗(yàn)研究

的關(guān)鍵所在。

5、討論：這是論文的論證和論點(diǎn)部分。通過實(shí)驗(yàn)得出了什么科

學(xué)結(jié)論。并要在理論的基礎(chǔ)上加以說明。論點(diǎn)必須是以科學(xué)的研

究方法和研究結(jié)果為依據(jù)，要恰如其分，實(shí)事求是。如果脫離實(shí)

際，故意擴(kuò)大研究成果，就失去論文的科學(xué)性，結(jié)果將是一事無

成。

科技小論文：

《我發(fā)現(xiàn)了的＿＿＿奧秘》為題，寫一篇

圖文并茂的小論文或調(diào)查。

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范文

我發(fā)現(xiàn)了硬幣的奧秘

聽老師說硬幣可以浮在水面上，我可不相信，偏偏要親自來

試一試。我在一只紙杯里倒?jié)M了自來水，然后小心翼翼地把硬幣

放上去，可剛一接觸水面，我的硬幣就沉了下去。我想把它撈起

來再放，爸爸在一旁看到了，

說：“濕的硬幣更加容易沉下去

了，你要用干的硬幣才行，還

有放的時(shí)候盡量水平地放下

去?！蔽矣终伊撕脦酌队矌牛?/p>

每次硬幣都是斜著進(jìn)入水中，沒有一個(gè)浮在水面的。

我沒有信心了，于是找資料來看，立刻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法。于

是，我在硬幣的下面放了一張小紙片，這樣就可以使硬幣穩(wěn)穩(wěn)地

浮在水面上，而且不會(huì)被手動(dòng)掉了。等會(huì)網(wǎng)信工作總結(jié) ，當(dāng)紙被浸濕沉下去后，

硬幣就會(huì)浮在上面了。

時(shí)間似乎過得很慢，紙也

濕得很慢，漸漸地，有一點(diǎn)水

滲出來了，中間的紙片開始下

沉了，水上來了。又過了好一

會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了，硬

幣卻浮在了水面上，它四周被水包圍著，這些水明顯高于硬幣，

像隨時(shí)都要淹沒它似的，但就是沒有滿上來。我喜出望外地喊起

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來：“我成功了！”只見硬幣浮在水面上，似乎只要輕輕地動(dòng)一下，

就會(huì)沉下去，我屏住了呼吸。水

為什么會(huì)高起來，卻不淹沒它呢？我

去百科全書里查了很長時(shí)間終于知

道了原因，原來水的表面有張力，它

可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的話，可承受的重

量還要大。

哦，我終于知道了為什么自然界中一些小昆蟲可以在水面上

跑來跑去龜兔賽跑故事 ，或停在水面上，原來它們的腳也是被水的張浮力托住

了。科學(xué)的世界真奇妙?。?/p>

我發(fā)現(xiàn)了螞蟻不會(huì)迷路的奧秘

螞蟻，相信大家都很熟悉。

那又有誰能真正地了解螞蟻

呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路

呢？

帶著這個(gè)問題，我查閱了

一些書籍。書上說，

螞蟻從蟻穴出發(fā)到

達(dá)目的地后，沿途會(huì)

留下一些氣味，返回

蟻穴。用觸角相互碰

一下，通知其他的螞

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蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞

蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，

在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什

么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)

論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，

在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)

蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍

后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)

將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，

就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)

兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過

這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來螞

蟻是根據(jù)氣味來辨別方向

的。知道了螞蟻的這一秘密

后，我在想：是否我們可以制

作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞

蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器

就能“聞”出螞蟻的氣味，然

后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞

蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

我發(fā)現(xiàn)了蛋殼的奧秘

“同學(xué)們，蛋殼都帶來了嗎？”老師問?！皫砹耍　蔽覀儺?/p>

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口同聲地回答。

為了今天的科學(xué)課，老師讓我們帶蛋殼來。帶蛋殼做什么呢？

是做不倒翁嗎？我們都很著名的鋼琴曲 好

奇?！敖裉?，我們要用這兩個(gè)

半截蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之

前，請(qǐng)大家先猜猜，我用這枝

鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是

口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？”“當(dāng)然是口朝

下的先破！”大多數(shù)同學(xué)都搶著回

答。“口隨筆散文 朝上的先破！”同桌偏要

和大家作對(duì)。老師微笑著說：“那

好，下面我們就來做做實(shí)驗(yàn)，看

誰的答案才是正確的?！崩蠋熃辛?/p>

一名同學(xué)上講臺(tái)，讓他用鉛筆對(duì)技巧的近義詞

準(zhǔn)自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學(xué)手一放，鉛筆刺

到了蛋殼上，蛋殼沒有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺

下的時(shí)候，終于刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下

的蛋殼?！耙幌隆上隆⑷??”我們一起數(shù)著；但那半個(gè)蛋殼

就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破?！耙?！我猜對(duì)了！”

同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經(jīng)過多次試驗(yàn)，我

們發(fā)現(xiàn)，同樣的兩個(gè)半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上

的比較容易破。老師告訴我們，這是因?yàn)榭诔系牡皻な芰Ρ容^

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集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅(jiān)固。難怪建筑工

地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來就是這個(gè)道理

??！