集體備課總結

集體備課心得

為了促進有效教學，提高教學能力,真正實現腦資源共享,

使教師之間取長補短，我校北學部以年級組為單位組織我們

進行集體備課。

在每周一兩次的集體備課中,每次確定一位主備人，主備

人進行說課，說教學目標,教學重點、難點，教法，學法，，

教學設計等,其他成員進行補充、指導,初步形成教學設計預

案。我們教師都積極參與,基本上能各抒已見，讓我從中學了

不少教學經驗，也讓我在以后的課堂教學中，換剎車油 少走了很多彎

路,個人素質得到充分的展現與提高.集體備課讓我們有更多

的精力從事教材教法的研究.我真的覺得自己的教學思想有

了很大改觀。通過學習我意識到集體備課有以下三點好處：

(描寫自然風光的詩句 一)、集體備課節省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。

過去是一個人獨立思考，參考一些教學資料,備完整冊的

教學內容（也有的是“今年抄去年”備課方式）。而現在，

是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們

有更多的精力,從事教材、教法的研究。

(二)、集體備課能使我們資源共享,提高教學效率.

為了適應新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材

和教參已經無法滿足現在課堂教學的需要了。除了可利用自

有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互

聯網了.因此,我們將網上查找的一些信息進行整合，為組內

人員共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內容,

提高了課堂效率。

（三）、能揚長避短，更好地發揮自己的教學水平,提高教學

的質量。

一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞,一次

碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲.通過集體備課活

動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，

大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來,組內人員取人

所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時nh3電子式 將教學過程

中反饋來的信息及時處理,不斷總結寶寶大便有血絲 教學經驗,充實教案，完

善教法，在互動中提高了工作效率。例如:集體備課能讓不同

的老師以不同的風格備同一堂課,從生發的食物 中我們可以選擇最適合

自己實際的教學方法，從而使教學達到最佳的效果。

俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集

體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集眾人智慧

采眾家之長,加強集體備課可以提高教學效益,實現資源共

享。

集體備課總結

集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以

提高教學效益，實現資源共享.

我認為集體備課優點頗多:第一,集體備課集眾人的智慧

與經驗于一體，有利于提高教育教學水平。第二，有利于教

師的取中國票房冠軍 長補短,這樣能站在更高起點上發展，加快了專業化成

長的進程。第三，促進教師間的團結協作，營造輕松愉快的

工作氛圍。

集體備課的實施應做到以下幾點：

1、我認為應該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體

備課的時間、地點、內容、中心發言人。

2、集體研討在集體研討活動中,主備教師要提供給本組教師

統一的教案,然后由主備教師（中心發言人)說課,說課要涵蓋

教學設計的每一個環節。

3、修正教案在集體備課中,中心發言人說課,老師們共同探

討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。但教案千萬

不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創新精神。

集體備課怎樣實施才更有效？

一、集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是

備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些

私心,但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，

那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和

大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。

二、要有實效就要避免形式化.雖然集體備課對課程改

革、學校發展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課

在實施過程中的形式化、低效化、教條化現象也日益嚴重,

使集體備課流于形式。

三、要有實效,集體備課最主要是讓教師積極性的參與.

有這么一句話說的很好“一種思想與另一種思想交換，

可以形成兩種思想。”集體備課作為教師合作研討的一種有

效形式，對于發揮教師團隊合作精神,集思廣益，取長補短，

具有不可或缺的作用。因此,集體備課在我們學校已成為教研

活動中的“重頭戲"和“亮點”，而我也會繼續堅持個人鉆研

與集體備課相結合，在互動提高的過程中,不斷形成具有個人

特色的教學風格。