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部編版語文九年級下冊文言文閱讀專項練習試卷（含答案)
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
評卷人得分
一、文言文閱讀
閱讀下面兩個文段，完成小題。
（甲）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾
而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之
奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，令為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為
妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之
謂失其本心。
（乙）齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然來。
黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以
至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。
（選自《禮記檀弓》）
1
．解釋下列句中的字。
（1）蹴爾而與之蹴：
（2）所識窮乏者得
．
我與得：
（3）以待餓者食
．
之食：
（4）右執
．
飲執：
2
．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）一簞食一豆羮，得之則生，弗得則死。
（2）揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”
3
．用自己的話簡要概括（甲）文作者的觀點。（不得超出20字）
4
．用（甲）文中的句子慨括（乙）文，并把它摘錄在下面。
5
．從表達方式上看，（甲）文側重
_______
，乙）文側重
_______
。
岳陽樓記
范仲淹
慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其
舊制,刻唐賢今人詩賦于其上,屬予作文以記之。
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予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象
萬千,此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于
此,覽物之情,得無異乎?
若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾
楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者
矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁
青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則
有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則
憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之
憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。
6
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)百廢具
．
興
(2)此則岳陽樓之大觀
．
也
(3)則有去國
．
懷鄉
(4)至若春和景
．
明
(5)不以
．
物喜
7
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。
(2)微斯人,吾誰與歸?
8
．“古仁人”能做到“不以物喜,不以己悲”,滕子京也有這樣的胸襟嗎?請結合文章內
容說明理由。
9
．有人認為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是偉人的事,與我們普通人無關,對此,
你怎么看?
閱讀下面的文字,回答問題。
（甲）當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而
不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,
無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁
然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋
余之勤且艱若此。
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(節選自《送東陽馬生序》)
（乙）余近日以軍務倥傯,寢食不安。吾家本詩禮門閥,勤與樸為余處世立身之道,
有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中,尚日日寫字一頁,看書二十頁。看后,用朱筆圈批,
日必了此功課為佳。偶遇事冗,雖明日補書補看亦不歡,故必忙里偷閑而為之。然此策尚
下,故必早起數時以為之。決不肯今日耽擱,謂有明日可補;亦不肯以明日有事,今日預
為。如是者數年,未嘗間斷,亦無所苦。
(節選自《清代四名人家書彭玉麟》)
10
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)持湯
．
沃灌湯:
(2)同舍生皆被
．
綺繡被:
(3)腰
．
白玉之環腰:
(4)以
．
軍務倥傯以:
(5)今日預
．
為預:
11
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。
(2)如是者數年,未嘗間斷,亦無所苦。
12
．（甲）文中宋濂的求學生涯和（乙）文中“我”處世立身之道的共同特點是“
___
”
(用一個字概括);（乙）文中認為“勤樸之根源”是“
___
”。
13
．（甲）文中“不知口體之奉不若人也”的原因是什么?（乙）文中“亦無所苦”指什
么事?
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于
敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之
明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘
除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡
忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責
攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。
臣不勝受恩感激。
(節選自諸葛亮《出師表》)
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14
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)先帝不以臣卑鄙
．．
(2)深入不毛
．．
(3)若
．
無興德之言
(4)以彰
．
其咎
(5)以咨諏
．
善道
15
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。
(2)由是感激,遂許先帝以驅馳。
16
．諸葛亮出師北伐的戰略目標是什么?(用原文語句回答)
17
．結合選文內容,說說你心目中的諸葛亮是一個怎樣的人。
18
．解釋下列句子中加點詞的含義,注意體會其與今義的區別。
(1)十年春,齊師
．
伐我
(2)犧牲
．．
玉帛,弗敢加也
(3)小大之獄
．
(4)可以
．．
一戰
閱讀《曹劌論戰》,回答下面的問題。
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”
劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，
必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之
屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師
敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
19
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)肉食者鄙
．
(2)乃
．
入見
(3)弗敢加
．
也
(4)神弗福
．
也
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(5)再
．
而衰
20
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)肉食者謀之,又何間焉?
(2)夫大國,難測也,懼有伏焉。
21
．文中魯莊公的“將鼓”“將馳”表現了他怎樣的性格特征?曹劌的“未可”“可矣”
表現了什么?
22
．俗話說“不在其位,不謀其政”,而曹劌并非“肉食者”,卻要參與戰事,對此,你如
何評價?
23
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)何以
．
戰
(2)弗敢專
．
也
(3)必以情
．
(4)忠
．
之屬也
(5)公將鼓
．
之
(6)下視其轍
．
(7)既
．
克,公問其故
．
(8)難測
．
也
24
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(2)小信未孚,神弗福也。
(3)小大之獄,雖不能察,必以情。
(4)一鼓作氣,再而衰,三而竭。
(5)彼竭我盈,故克之。
(6)吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。
25
．理解課文內容,回答問題。
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”
劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，
必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之
屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師
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敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
(1)曹劌認為作戰取勝的決定條件是什么?(用自己的話概括)
(2)根據文章內容,說說曹劌的“遠謀”表現在哪些方面。
(3)本文詳細描寫了曹劌在戰前、戰中、戰后的表現,而對于交戰的具體過程則略寫,這
樣安排的原因是什么?
(4)一直以來,長勺之戰中的魯莊公都被認為是“肉食者鄙”的形象,其實他并不“鄙”。
請結合文章內容,探究他不“鄙”的表現。
閱讀下面的文字,回答問題。
（甲）十年春,齊師伐我。公將戰,曹劌請見。其鄉人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”
劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,
必以分人。”對曰:“小惠未遍,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:
“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可
以一戰。戰則請從。”
公與之乘,戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師
敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克
之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”
(選自《曹劌論戰》)
（乙）宋公及楚人戰于泓。宋人既成列,楚人未既濟。司馬①曰:“彼眾我寡,及其未
既濟也,請擊之。”公曰:“不可。”既濟而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陳②而后擊
之,宋師敗績。公傷股,門官③殲焉。
(節選自《子魚論戰》)
[注]①司馬:統帥軍隊的高級長官,此處指子魚。②陳:同“陣”,此處意為擺好陣勢。
③門官:國君的衛士。
26
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)何以
．
戰以:
(2)小惠未遍
．
遍:
(3)神弗福
．
也福:
(4)宋師敗績
．．
敗績:
(5)門官殲
．
焉殲:
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27
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。
(2)彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之。
28
．（甲）文中曹劌認為“可以一戰”的理由是“
______________
”,（乙）文中子魚認
為發動進攻的有利時機是“及其未既濟”和“
__________________
”。(用原文語句作答)
29
．你認為造成兩場戰爭結局不同的原因是什么?
閱讀《魚我所欲也》，回答問題。
30
．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）二者不可得兼
．．
得兼：
______
（2）故患
．
有所不辟也患：
______
（3）賢者能勿喪
．
耳喪：
______
（4）蹴
．
爾而與之蹴：
______
（5）是亦不可以已
．
乎已：
______
31
．下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）
A
．孟子的散文善用排比和對偶。本文第二段大量使用了排比句和對偶句，使文章讀起
來充滿節奏感，且富有文采和氣勢。
B
．本文闡述了孟子的一個重要主張——義重于生。孟子認為，當義和生不能兩全時應
“舍生取義”，這一思想對后世產生了極為深遠的影響。
C
．本文第一段論證思路清晰。先提出“舍生取義”的觀點，再從反面論述為了“義”
可以舍生，接著再正面論述為了“生”可以不擇手段。
D
．“本心”指人的羞惡之心。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟來之食”的故事證
明人人都有本心，并對失去本心接受“萬鐘”的行為進行了嘲諷和批判。
32
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
（2）鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。
33
．作者在文中批判和嘲諷了哪類人？贊揚了哪類人？聯系實際談談你對這些人的看
法。
34
．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。
（1）如使人之所欲莫甚于生
（2）使人之所惡莫甚于死者
（3）鄉為身死而不受，今為宮室之美為之
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．解釋下列各組句子中加點詞的意思。
（1）所識窮乏者得我與
．
______
呼爾而與
．
之
______
（2）所欲有甚于
．
生者
______
萬鐘于
．
我何加焉
______
（3）二者不可得
．
兼
______
所識窮乏者得
．
我與
______
36
．指出下列句子中的通假字并釋義。
（1）故患有所不辟也
____
同
____
[釋]
______
（2）萬鐘則不辯禮義而受之
____
同
____
[釋]
______
（3）所識窮乏者得我與
____
同
____
[釋]
______
____
同
____
[釋]
______
（4）鄉為身死而不受
____
同
____
[釋]
______
閱讀下面的兩則文言文，回答問題。
[甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之
客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之
臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受
中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月
之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。
此所謂戰勝于朝廷。
(選自《鄒忌諷齊王納諫》)
[乙]楚莊王欲伐越①。莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”莊子曰：
“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦晉，喪
地數百里，此兵之弱也；莊③為盜于境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非
越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見，故曰：
自見之謂明。
(選自《韓非子》)
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[注]①越：越國。②睫：眼睫毛。③莊(
qio
)：當時民間反對派首領。
37
．下列與“臣之妻私臣”中的“之”字用法相同的一項是()
A
．何陋之
．
有
B
．屬予作文以記之
．
C
．王之
．
伐越，何也
D
．山川之
．
美，古來共談
38
．翻譯下列語句。
(1)皆以美于徐公。
(2)故知之難，不在見人，在自見。
39
．甲文中齊國能“戰勝于朝廷”的原因是：
______________________
。乙文中楚莊王
想要伐越的原因是：
__________________________
。
40
．甲、乙兩文都以
________
的說理方法進行勸諫。
41
．讀完甲、乙兩文，你從中獲得了什么啟示？
閱讀下文，回答問題。
曹劌論戰
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”
劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，
必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之
屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師
敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
42
．下列句子的朗讀節奏劃分錯誤的一項是()
A
．可/以一戰
B
．登軾/而望之
C
．公問其/故
D
．彼竭/我盈
43
．下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是()
A
．齊師伐
．
我伐
．
竹取道
B
．弗敢加
．
也而山不加
．
增
C
．雖
．
不能察雖
．
欲言，無可進者
D
．公問其故
．
故
．
逐之
44
．用現代漢語翻譯下列句子。
試卷第10頁，總36頁
(1)肉食者鄙，未能遠謀。
(2)忠之屬也。可以一戰。戰則請從。
45
．請聯系上文，用自己的話說說曹劌有哪些特點。
46
．理解文章內容,回答問題。
(1)文章起筆即從蜀國的不利因素談起,這樣寫的目的是什么?
(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?
(3)《出師表》一文表達了作者怎樣的情感和決心?
閱讀下面的文字,回答問題。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于
敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之
明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘
除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡
忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責
攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。
臣不勝受恩感激。今當遠離,臨表涕零,不知所言。
(節選自諸葛亮《出師表》)
47
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)由
．
是感激由:
___
(2)北
．
定中原北:
__
(3)庶竭
．
駑鈍竭:
__________
(4)察納
．
雅言納:
________
(5)臣不勝
．
受恩感激勝:
__________
48
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。
(2)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。
49
．請結合選文內容,試著分析諸葛亮是個怎樣的人。
50
．選文中諸葛亮的政治主張對當今社會有哪些現實意義?
51
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
試卷第11頁，總36頁
(1)此誠危急存亡之秋也。
(2)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。
(3)陟罰臧否,不宜異同。
(4)親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。
(5)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
(6)陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。
52
．解釋下列句子中加點詞的含義,注意體會其與今義的區別。
(1)誠宜開張
．．
圣聽
(2)未嘗不嘆息痛恨
．．
于桓、靈也
(3)先帝不以臣卑鄙
．．
(4)由是感激
．．
,遂許先帝以驅馳
53
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)恢弘
．．
志士之氣恢弘:
___
(2)引喻失義
．
義:
____
(3)此皆良實
．．
良實:
____
(4)先帝簡拔
．．
以遺陛下簡拔:
___
(5)必能裨補闕
．
漏闕:
____
(6)由是感激
．．
感激:
___
(7)遂許先帝以驅馳
．．
驅馳:
___
(8)夙夜
．．
憂嘆夙夜:
____
(9)庶竭駑鈍
．．
駑鈍:
__
(10)攘除
．．
奸兇攘除:
___
(11)斟酌損益
．．
損:
____
益:
___
(12)責攸之、祎、允等之慢
．
慢:
_____
(13)以咨諏
．
善道諏:
_____
閱讀下面的文言文，回答問題。
送東陽馬生序(節選)
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書
假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，
試卷第12頁，總36頁
從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，
援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，
則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，
無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，
燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人
也。蓋余之勤且艱若此。
54
．下列句中加點詞解釋不正確的一項是()
A
．無從致
．
書以觀(得到)
B
．從鄉之先達執經叩問
．．
(請教)
C
．同舍生皆被
．
綺繡(被子)
D
．右備容臭
．
(氣味，這里指香氣)
55
．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()
A
．益慕圣賢之
．
道/馬之
．
千里者
B
．或遇其
．
叱咄/安陵君其
．
許寡人
C
．以
．
衾擁覆/屬予作文以
．
記之
D
．足膚皸裂而
．
不知/思而
．
不學則殆
56
．下列對文章內容理解有誤的一項是()
A
．題目中的“生”是長輩對晚輩的稱呼，“序”交代了本文的文體。
B
．第一段通過寫先達教學的嚴厲，突出了“我”幼時求師的誠懇和恭敬。
C
．第二段寫富家子弟的奢華生活，是為了與“我”的求學生活進行對比。
D
．作者現身說法，以自己“勤且艱”的求學經歷來鼓勵馬生勤奮學習。
57
．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
援疑質理，俯身傾耳以請。
58
．文中作者寫自己求學的艱難表現在哪些方面？請簡要概括。
閱讀下面甲、乙兩文，完成題目。
[甲]①既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達
執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，
俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。
故余雖愚，卒獲有所聞。
試卷第13頁，總36頁
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。……
②今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大
廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；
凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成
者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
(選自宋濂《送東陽馬生序》)
[乙]板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊①無異人處，少長，雖長大，貌寢陋②，
人咸易③之。然讀書能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達遠，
以赴古人之奧區④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，
乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸⑥，或對客不
聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？
(選自《鄭板橋集板橋善誦》)
[注]①殊：根本。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區：探求古人高妙的境
界。⑤暢：酣暢。⑥匕箸：調羹和筷子。
59
．解釋下列句中加點的詞。
(1)主人日再食
．
(2)同舍生皆被
．
綺繡
(3)父母歲有裘葛之遺
．
(4)人咸
．
謂板橋讀書善記
60
．下列加點詞的意思、用法相同的一項是()
A
．俟其欣悅，則
．
又請焉
至則
．
無可用，放之山下
B
．以
．
中有足樂者
扶蘇以
．
數諫故，上使外將兵
C
．坐大廈之下而
．
誦詩書
學而
．
不思則罔
D
．有司業、博士為
．
之師
其印為
．
予群從所得
61
．用現代漢語翻譯下面的句子。
媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
62
．從宋濂和鄭板橋的學習經驗中，我們獲得了一些有益的學習態度或方法。請按提示
試卷第14頁，總36頁
在A、B、C處填寫恰當的內容。
文句學習態度或方法
甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢
出一言以復
A．
________
甲文：余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意一心向學
乙文：B．
______________________
循序漸進
乙文：板橋每讀一書，必千百遍C．
________
63
．甲、乙兩文末尾畫波浪線的句子有哪些共同點？請結合選文內容簡要分析。
《唐雎不辱使命》（節選）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦
王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專
諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿
上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏
尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安
陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
64
．解釋下面句子中加點的詞。
①以頭搶
．
地耳
___________________
②長跪而謝
．
之
_________________
65
．下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是（）。
例句：天下縞素，今日是也
A
．漁人甚異
．
之
B
．有亭翼然
．．
臨于泉上者，醉翁亭也
C
．公將鼓
．
之
D
．吾妻之美
．
我者，私我也
66
．把畫線句子譯成現代漢語。
原句：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
試卷第15頁，總36頁
67
．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行
刺的故事?
魚我所欲也
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我
所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于
生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲
莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為
也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有
甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，
乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得
我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉
為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
68
．下列句中加點詞的解釋不正確的一項是()
A
．所欲有甚
．
于生者甚：厲害
B
．萬鐘于我何加
．
焉加：增加
C
．蹴
．
爾而與之，乞人不屑也蹴：踢
D
．所識窮乏者得
．
我與得：同“德”，感恩、
感激
69
．下列句中加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是()
例句：如使人之所欲莫甚于
．
生
A
．相與步于
．
中庭
B
．苛政猛于
．
虎也
C
．箕畚運于
．
渤海之尾
D
．管夷吾舉于
．
士
70
．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(2)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
71
．下列對文章內容的理解、分析、概括，有誤的一項是()
A
．《魚我所欲也》出自儒家經典之作《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、
哲學主張及個人修養。《魚我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度，闡述了孟子
的主張：人性是惡的。
B
．本文開篇運用比喻論證的方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應以“義”為
重，必要時要“舍生而取義”，同時批判了那些見利忘義的人。
試卷第16頁，總36頁
C
．“非獨賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這
些善心。
D
．面對生死抉擇的時候，那些“舍生取義”者的表現是“所欲有甚于生者，故不為茍
得”“所惡有甚于死者，故患有所不辟”。
閱讀下面的文言文，回答問題。
唐雎不辱使命
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡
魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，
而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，
雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦
王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專
諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿
上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏
尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安
陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（選自《戰國策魏策四》）
72
．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）大王加惠
．．
加惠：
______
（2）以大易
．
小，甚善易：
______
（3）故不錯意
．．
也錯意：
______
（4）秦王色撓
．
撓：
______
（5）長跪而謝
．
之謝：
______
73
．下列句中加點的詞，意義完全相同的一項是（）
A
．雖然，受地于
．
先王/漸聞水聲潺潺而瀉出于
．
兩峰之間者
B
．且秦滅韓亡
．
魏/馬無故亡
．
而入胡
試卷第17頁，總36頁
C
．大王嘗聞
．
布衣之怒乎/聞
．
寡人之耳者
D
．徒以
．
有先生也/意將隧入以
．
攻其后也
74
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
75
．唐雎為什么要說專諸、聶政、要離三人行刺的故事？請簡要分析。
76
．第三段采用了側面描寫的寫作手法，請結合選段分析這樣寫的好處。
77
．回答下面問題。
（1）文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學的艱難？請用簡潔的語言概括。
（2）作者記述自己的求學經歷時大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什么？
（3）“故余雖愚，卒獲有所聞”，作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此句和文中哪句
話照應？
（4）作者寫自己求學經歷艱難的目的是什么？
（5）請列舉兩個古人刻苦求學的事跡。
78
．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）余幼時即嗜
．
學嗜：
______
（2）每假借
．．
于藏書之家假借：
______
（3）弗之怠
．
怠：
______
（4）走
．
送之走：
______
（5）不敢稍逾約
．．
逾約：
______
（6）無碩師
．．
名人與游
．
碩師：
______
游：
______
（7）援
．
疑質
．
理援：
______
質：
______
（8）色愈恭，禮愈至
．
至：
______
（9）負篋曳屣
．
屣：
______
（10）以衾
．
擁覆衾：
______
（11）燁然
．．
若神人燁然：
______
79
．指出下列句子中的通假字并釋義。
（1）四支僵勁不能動
______
同
______
[釋]
______
（2）同舍生皆被綺繡
______
同
______
[釋]
______
試卷第18頁，總36頁
閱讀《送東陽馬生序》，回答問題。
80
．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）媵人持湯
．
沃灌湯：
______
（2）余則缊袍敝
．
衣處其間敝：
______
（3）略無
．．
慕艷意略無：
______
（4）預
．
君子之列預：
______
（5）假諸
．
人而后見也諸：
______
81
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）俟其欣悅，則又請焉。
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
82
．作者為什么要寫同舍生豪華的生活？
83
．從第一段看，作者最終能夠學業有成的原因有哪些？
84
．思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。
85
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
（2）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
（3）蓋余之勤且艱若此。
（4）縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。
（甲）當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸
裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主
人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，
右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體
之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（宋濂《送東陽馬生序》節選）
（乙）予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽（1）飲酒者游。旬朔（2）
之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比（3）數年來，頗發憤自懲艾
（4），而聰明衰耗，殆不如曩（5）時十一二。每閱一事必尋繹（6）數終掩卷茫然輒復
不省（7）。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴（8）云：“我精騎
三千，足敵軍羸卒數萬。”心善其說，因取“經”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒
（9）為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾（10）
以此補之。
試卷第19頁，總36頁
（秦觀《<精騎集>序》有刪改）
（注釋）（1）滑稽，比喻能言善辯。（2）旬朔，十天或一個月。（3）比：近來。（4）懲
艾：懲治，懲戒。（5）曩：從前。（6）尋繹：推求探索。（7）省：記。（8）孫搴，人名。
（9）勒：此處譯為編輯。（10）庶幾：或許，差不多。
86
．選出下列加點字的意義和用法相同的一項（）
A
．主人日再
．
食子墨子起，再
．
拜
B
．燁然
．
若神人吳廣以為然
．
C
．久而
．
乃和而
．
聰明衰耗
D
．然負
．
此自放負
．
篋曳屣行深山巨谷中
87
．為文中畫波浪線的語句，選出斷句正確的一項（）
A
．每閱一/事必尋繹/數終掩卷/茫然輒復不省
B
．每閱一事必/尋繹數終掩卷/茫然輒復/不省
C
．每閱一事/必尋繹數終/掩卷茫然/輒復不省
D
．每閱/一事必尋繹/數終掩卷茫然/輒復不省
88
．將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2）長而善忘，庶幾以此補之。
89
．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項（）
A
．“序”是一種文體，親友離別，贈言規勸，屬贈序，如甲文；陳述創作主旨、經過
等，屬書序，如乙文。
B
．甲文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學；乙文意在交代《精騎集》一
書編輯及命名的由來。
C
．甲文從衣食住行四個方面表現讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表現
自己從讀書中感受到的樂趣。
D
．乙文寫自己少時讀書不勤奮，后來治學時用勤奮來懲戒自己，但是不能堅持太久，
容易忘記自己的目標。
90
．宋濂和秦觀在學習方面有何異同？
閱讀下面兩篇文言，完成后面小題
（甲）得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻
之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵
試卷第20頁，總36頁
革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之
界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，
親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必
勝矣。
（乙）子奇治縣
子奇年十六，齊君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，
共載皆白首頁。夫以老者之智，以少者決之②，必能治阿矣!”子奇至阿，鑄庫兵以作
耕器，出倉廩③以賑貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無病，倉無粟，乃起兵擊之。
阿人父率子，兄率弟，以私兵戰，遂敗魏師。
91
．解釋下列句中加點字的意思。
（1）域
．
民不以封疆之界（
____________
）
（2）追者反
．
曰（
____________
）
92
．下列句中加點的“以”與“威天下不以兵革之利”中的“以”意義相同的一項是：
（）
A
．小大之獄，雖不能察，必以情
B
．我以日始出時去人近
C
．夫以老者之智
D
．屬予作文以記之
93
．用現代漢語翻譯下面的句子：
多助之至，天下順之。
94
．子奇采取了哪些具體措施使“阿縣大治”？（用自己的話回答）
95
．乙文中哪句話形象地印證了甲文中“君子有不戰，戰必勝矣”的道理？
文言文閱讀
（甲）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間
焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢
專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以
信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：
“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師
敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
試卷第21頁，總36頁
故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
（乙）晉明帝數歲，坐元帝①膝上。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流
涕④。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠⑥?”答
曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知⑦。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。
更重問之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧?”答曰：“舉目
見日，不見長安。”
（選自《世說新語》）
（注釋）①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安：西晉的封國，
此時的長安已失守。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下
了眼淚。潸(shn)，流淚的樣子。涕，眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，
好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮守建康，意欲建立一個復興帝室的基
地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠？
意謂，認為。⑦居然可知：根據這一點可以知道。⑧邪（y）：同“耶”。
96
．解釋句中加點的詞語。
（1）神弗福
．
也（
__________
）
（2）彼竭我盈
．
（
__________
）
（3）明帝問何以
．．
致泣（
__________
）
（4）元帝異
．
之（
__________
）
97
．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。
（2）具以東渡意告之。
98
．有人認為，甲文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結合原
文內容闡釋其“不鄙”的理由。
99
．甲、乙兩文都主要以哪種描寫來表現人物。乙文這個小故事表現了明帝怎樣的性格
特點？
閱讀下面兩個文言語段，完成后面小題
（甲）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，
以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司
論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
（節選自《出師表》）
試卷第22頁，總36頁
（乙）憲宗知權文公甚真①。后權長孺知鹽鐵福建院②，贓污盈積，有司以具獄奏
③。上曰：“必致極法。”崔相群④救之云：“是德輿族子。”上曰：“德輿必不合有子弟
犯贓，若德輿在，自犯贓，朕且不赦，況其宗從⑤也？”
（選自唐代趙璘《因話錄》）
注：①憲宗：唐憲宗。知：交好。權文公：權德輿，由諫官累升至禮部尚書，后人
稱文公。②權長孺：權德輿本家侄子。知：執掌。③具獄：用來定罪的全部案卷。④崔
相群：朝廷命官。⑤宗從：同宗的下輩人。
100
．解釋下面句子中加點詞語的意思。
（1）誠宜
．
開張圣聽（
__________
）
（2）以昭陛下平明之理
．
（
__________
）
101
．用現代漢語寫出下面的句子在文中的意思。
（1）妄自菲薄，引喻失義。
（2）陟罰臧否，不宜異同。
102
．文段甲分別從哪兩個方面勸勉后主的？為什么要兩次用“宜”與“不宜”？
103
．文段乙告訴我們一個什么道理？文段甲中哪一句也是說的這個道理？
（甲）臣本布衣，躬
．
耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑
．
鄙
．
，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以
．
當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后
值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先
帝之
．
明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶
竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟
酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
（乙）諸葛亮圍祁山，南安、天水、安定三郡反應亮。帝遣真①諸軍軍
．
郿，遣張郃
擊亮將馬謖，大破之。安定民楊條等略吏民保月支城，真進軍圍之，條謂其眾曰：“大
將軍自來，吾愿早降耳。”遂自縛出，三郡皆平。真以亮懲于
．
祁山，后出必從陳倉。乃
使將軍郝昭、王生守陳倉，治其城。明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克。增邑，并
前二千九百戶。四年，朝洛陽，遷
．
大司馬。賜劍履上殿，入朝不趨。真以“蜀連出侵邊
境，宜遂伐之，數道并入，可大克也”。帝從其
．
計。真當發西討，帝親臨送。真以八月
發長安，從子午道南入。司馬宣王溯漢水，當會南鄭。諸軍或從斜谷道，或從武威入。
會大霖雨三十余日，或棧道斷絕，詔真還軍。真每征行，與將士同勞苦，軍賞不足，輒
試卷第23頁，總36頁
以家財班賜，士卒皆愿為用。真病還洛陽，帝自幸其第省疾。真薨，謚曰元侯。
（節選自《三國志魏書》）
注：①真：指曹真，三國時魏國名將。
104
．解釋下列句中加點的詞。
①躬
．
耕于南陽躬：
____________
②先帝不以臣卑鄙
．．
卑鄙：
___________
③帝遣真諸軍軍
．
郿軍：
___________
④遷
．
大司馬遷：
____________
105
．下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（）
A
．咨臣以
．
當世之事不以
．
物喜
B
．以傷先帝之
．
明雖我之
．
死，有子存焉
C
．真以亮懲于
．
祁山行者休于
．
樹
D
．帝從其
．
計其
．
真無馬耶
106
．把下面句子翻譯成現代漢語。
①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
②明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克。
107
．甲文中諸葛亮說“當獎率三軍，北定中原”，為此，他采取了哪些行動？請依據乙
文作答。
108
．依據選文，分別概括諸葛亮和曹真的特點。
臣本布衣，躬
．
耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，
受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙
．
夜憂嘆，恐托付不效，以傷先
帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶
竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟
酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，
則責攸之、祎、允等之慢
．
，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先
帝遺詔，臣不勝受恩感激。
109
．解釋下列加點詞語在句子中的意思。
（1）躬
．
耕于南陽（
______
）
試卷第24頁，總36頁
（2）夙
．
夜憂嘆（
______
）
（3）則責攸之、祎、允等之慢
．
（
______
）
110
．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
111
．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）
A
．《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，
表現了他對蜀漢的忠誠。
B
．諸葛亮追述三顧草廬的往事，既表達了對先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能
夠效法先帝，知人善任。
C
．“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”、“北定中原”、“庶竭駑鈍”、
“興復漢室”和“還于舊都”等。
D
．選文結尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后
主要善納雅言。
（甲）傷仲永（節選）
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與
之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物
作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，
日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時
之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
（乙）送東陽馬生序（節選）
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書
假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，
從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，
援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復；俟其欣悅，
則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。
試卷第25頁，總36頁
至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，
無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，
燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人
也。蓋余之勤且艱若此。
112
．劃分下列句子的朗讀節奏，每句限劃一處。
（1）余聞之也久
（2）又患無碩師名人與游
113
．解釋下列句子中加點的詞。
（1）即書
．
詩四句（
______
）
（2）稍稍賓客
．．
其父（
______
）
（3）無從致
．
書以觀（
______
）
（4）同舍生皆被
．
綺繡（
______
）
114
．下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）
A
．或
．
以錢幣乞之或
．
遇其叱咄
B
．未嘗
．
識書具嘗
．
趨百里外
C
．日扳仲永環謁于
．
邑人每假借于
．
藏書之家
D
．還自
．
揚州手自
．
筆錄
115
．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）令作詩，不能稱前時之聞。
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
116
．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請寫出三點。
(一)環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七
里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，
醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，
飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之
樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，
佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景
不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人
游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太
試卷第26頁，總36頁
守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽
鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其
樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
(歐陽修《醉翁亭記》)
(二)永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事①也。群賢畢
至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲
水②，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類③之盛，所以游目騁懷，
足以極視聽之娛，信④可樂也。
(節選自《蘭亭集序》)
（注釋）①修禊(x)事：為了做禊事。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯、嬉游，并
舉行祈福消災的儀式。②流觴：把盛酒的杯子浮在水面上，從上游放出，循曲水而下，
流到誰的面前，誰就取來飲酒。曲水：引水環曲狀成為水渠。③品類：指萬物。④信：
實在。
117
．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()
A
．意：醉翁之意
．
不在酒/目似瞑，意
．
暇甚
B
．高：而年又最高
．
/山不在高
．
C
．絕：往來而不絕
．
者/沿溯阻絕
．
D
．芳：野芳
．
發而幽香/芳
．
草鮮美
118
．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
119
．請結合語段(一)的內容概括作者在“樂”些什么，這表明作者怎樣的思想感情？
120
．語段(一)和語段(二)均體現了“樂”，兩文之“樂”有什么不同？
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
（甲）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北
徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不
自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，
與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰
視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私
試卷第27頁，總36頁
我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲
有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫
不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
（乙）先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜
開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
121
．解釋下列句中加點的詞語。
（1）王之蔽
．
甚矣
______
（2）以光
．
先帝遺德
______
122
．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）臣誠知不如徐公美。
（2）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
123
．下列句中停頓的劃分不恰當的一項是（）
A
．于是/入朝見威王
B
．臣之妻/私臣
C
．蓋/追先帝之殊遇
D
．誠宜開張/圣聽
124
．勸說君主納諫，使之廣開言路，是甲、乙兩文共同之處，但勸說的方式各有不同，
鄒忌和諸葛亮各采用了什么勸說方式？他們的勸說方式對我們今天的人際交往有什么
啟示？
評卷人得分
二、對比閱讀
（甲）山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕
上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,
無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(選自劉禹錫《陋室銘》)
（乙）王歡,字君厚,樂陵人也。安貧樂道,專精耽①學,不營產業,常丐食誦《詩》,
雖家無斗儲②,意怡如③也。其妻患之,或焚毀其書而求改嫁,歡笑而謂之曰:“卿不聞朱買
臣妻邪?”時聞者多哂④之。歡守志彌固,遂為通儒。
試卷第28頁，總36頁
(節選自《晉書王歡傳》)
[注]①耽:極愛好。②斗儲:一斗糧食的貯存。③意怡如:內心安適愉快。④哂:譏笑。
125
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)有仙則名
．
(2)無案牘之勞
．
形
(3)可以調素
．
琴
(4)不營
．
產業
(5)時聞者
．
多哂之
126
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)歡守志彌固,遂為通儒。
127
．（甲）文開頭說“斯是陋室”,結尾卻說“何陋之有”,到底“陋室”是陋還是不陋
呢?請結合選文內容簡要分析。
128
．（甲）（乙）兩文的主人公都安貧樂道,其具體表現有什么不同?
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜
分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，
雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻
茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁
者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（選自《三峽》）
（乙）江水又東，逕黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，
色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍
紆回，雖途逕信宿，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃
牛如故。”
（節選自《水經注江水三峽》）
129
．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）略無闕
．
處闕：
______
試卷第29頁，總36頁
（2）雖乘奔
．
御風奔：
_____cosplay的中文意思 _
（3）屬
．
引凄異屬：
______
（4）逕
．
黃牛山逕：
______
（5）莫得究焉
．
焉：
______
130
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）色如人負刀牽牛。
131
．（甲）文“朝發白帝，暮到江陵”，側重寫水的
______
；（乙）文“朝發黃牛，暮宿
黃牛”，側重寫水的
______
。這在寫法上都屬于
______
描寫。
132
．（甲）（乙）兩文都抒發了作者怎樣的思想感情？
（甲）潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾
遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記
之而去。
(節選自柳宗元《小石潭記》)
（乙）道州①城西百余步,有小溪。南流數十步,合營溪②。水抵兩岸,悉皆怪石,欹③
嵌④盤曲,不可名狀。清流觸石,洄懸激注;佳木異竹,垂陰相蔭。
此溪若在山野,則宜逸民退士⑤之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。
而置州⑥已來,無人賞愛;徘徊溪上,為之悵然!
(節選自元結《右溪記》)
[注]①道州:在今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼,元結曾在此為官。②合營溪:匯入營溪。
③敧(
q
):傾斜。④嵌:張開。⑤逸民退士:遁世隱居的人。⑥置州:設置州郡。
133
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)潭中魚可
．
百許頭
(2)俶爾
．．
遠逝
(3)乃
．
記之而去
(4)南
．
流數十步
(5)不可名
．
狀
134
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)其岸勢犬牙差互,不可知其源。
試卷第30頁，總36頁
(2)佳木異竹,垂陰相蔭。
135
．（甲）（乙）兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點?
136
．（甲）（乙）兩文都運用了借景抒情的寫法,請具體說明。
閱讀下面的文字,回答問題。
（甲）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺
陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚
以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所。
(節選自諸葛亮《出師表》)
（乙）高祖①曰:“吾所以有天下者何?項氏所以失天下者何?”高起②等對曰:“陛下
使人攻城略③地,所降下者因以予之,與天下④同利也。項羽妒賢嫉能,戰勝而不予人功,
得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫運籌帷幄之中,
決勝千里之外,吾不如子房⑤;鎮國家,撫百姓,吾不如蕭何;連⑥百萬之軍,戰必勝,吾不如
韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。”
(節選自《史記高祖本紀》,有刪改)
[注]①高祖:指漢高祖劉邦。②高起:高祖的臣子。③略:攻占。④天下:這里指劉邦的部
屬。⑤子房:西漢謀士張良。⑥連:率領。
137
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)先帝簡拔以遺
．
陛下遺:
____
(2)悉
．
以咨之悉:
___
(3)曉
．
暢軍事曉:
________
(4)戰勝而不予
．
人功予:
_____
(5)鎮
．
國家,撫百姓鎮:
___
138
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。
(2)項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。
139
．下面對（甲）（乙）兩個文段內容的理解,不正確的一項是()
A
．（甲）文中諸葛亮兩次提到“先帝”,是希望劉禪謹記先帝遺志,謹遵先帝安排,言辭
懇切,拳拳之心,溢于言表。
B
．（乙）文中,司馬遷通過對話描寫,將漢高祖取勝與項羽失敗進行對比,刻畫了漢高祖
睿智英明的形象。
試卷第31頁，總36頁
C
．（甲）文中諸葛亮向劉禪舉薦郭攸之、費祎、董允等管理“營中”之事,向寵管理“宮
中”之事,安排得十分細致周到。
D
．（乙）文中漢高祖非常有自知之明,他能夠很清晰地認識到張良、蕭何、韓信各自的
長處,并讓他們各得其所。
140
．諸葛亮和漢高祖在用人方面,有何異同?
閱讀下面的文字,回答問題。
（甲）于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客
欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不
畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)
（乙）貞觀二年,太宗謂侍臣曰:“朕嘗謂貪人不解愛財也。至如內外官五品以上,
祿秩優厚,一年所得,其數自多。若受人財賄,不過數萬,一朝彰露,祿秩①削奪,此豈是解
愛財物?規②小得而大失者也。昔公儀休③性嗜魚,而不受人魚,其魚長存。且為主貪,必喪
其國;為臣貪,必亡其身。”
(節選自《貞觀政要》)
[注]①祿秩:俸祿秩爵。②規:貪求。③公儀休:戰國時魯相。公儀,復姓。休,名。
141
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)臣之妻私
．
臣私:
_______
(2)皆以
．
美于徐公以:
______
(3)今齊地方
．．
千里地方:
_______
(4)一朝
．
彰露朝:
_______
(5)性嗜
．
魚嗜:
_________
142
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)由此觀之,王之弊甚矣。
(2)且為主貪,必喪其國;為臣貪,必亡其身。
143
．（甲）（乙）兩文分別運用了設喻和舉例的說理方式,請結合文章內容簡要分析。
144
．請你分別談談從（甲）（乙）兩文中獲得的啟示。
閱讀下面的文字,回答問題。
（甲）
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
試卷第32頁，總36頁
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
(選自文天祥《過零丁洋》)
（乙）臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,
猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,
受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之
明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘
除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡
忠言,則攸之、祎、允之任也。
(節選自諸葛亮《出師表》)
145
．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)留取丹心照汗青
．．
(2)躬
．
耕于南陽
(3)先帝不以臣卑鄙
．．
(4)三顧
．
臣于草廬之中
(5)當獎
．
率三軍
146
．下列對《過零丁洋》的理解有誤的一項是
A
．這是一首七言律詩,作者以死明志,丹心光照千秋。
B
．首聯寫自己步入仕途和四年抗敵的經歷,“辛苦”和“寥落”兩個詞,道盡坎坷的人
生際遇,感情深沉,悲郁感人。
C
．頷聯將國家命運的坎坷與個人的不幸聯系在一起,寫危難形勢,抒憂患之情,比喻形象,
對仗工整。
D
．頸聯運用了擬人的修辭手法,將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧
妙結合起來,感人至深。
147
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
(2)受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效。
148
．（甲）（乙）兩文的作者都共同體現出怎樣的品質?
閱讀下面的文言文，回答問題。
（甲）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂
試卷第33頁，總36頁
而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人
日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，
右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體
之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節選自宋濂《送東陽馬生序》）
（乙）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。
故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之
用心專，而少時之歲月為可惜也！
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸
而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
為一說，使與書俱。
（節選自袁枚《黃生借書說》）
149
．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）窮冬
．．
裂風窮冬：
______
（2）至舍
．
，四支僵勁不能動舍：
______
（3）腰
．
白玉之環腰：
______
（4）故有所覽，輒
．
省記輒：
______
（5）為
．
一說，使與書俱為：
______
150
．下列各項中的加點詞意義與用法不相同的一項是（）
A
．當余之
．
從師也/惟予之
．
公書與張氏之吝書若不相類
B
．歸而
．
形諸夢/乃記之而
．
去（《小石潭記》）
C
．以
．
衾擁覆，久而乃和/以
．
殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）
D
．然則
．．
予固不幸而遇張乎/然則
．．
北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）
151
．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！
152
．（甲）（乙）兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。
153
．結合（甲）文宋濂早年求學的故事，說說（乙）文中“少時之歲月為可惜”給你
的啟示。
閱讀下面兩篇文言文，完成小題。
（甲）初，權謂呂蒙曰：
“
卿今當涂掌事，不可不學！
”
蒙辭以軍中多務。權曰：
“
孤豈
試卷第34頁，總36頁
欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有
所益。
”
蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：
“
卿今者才略，非復吳下阿蒙！
”
蒙曰：
“
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
”
肅遂拜蒙母，結友而別。
——
《孫權勸學》
（乙）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書
假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從
鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援
疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，
則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈
風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，
久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，
腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以
中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
——
《送東陽馬生序》
154
．解釋下列句子中劃線詞語的意思。
（
1
）蒙乃始就學
（
2
）不敢稍逾約
155
．下列句子中劃線詞語的意思或用法相同的一項是（）
A
．結友而別足膚皸裂而不知
B
．自以為大有所益益慕圣賢之道
C
．大兄何見事之晚乎當余之從師也
D
．蒙辭以軍中多務未嘗稍降辭色
156
．（小題
3
）把下面句子翻譯成現代漢語。
（
1
）孤豈欲卿治經為博士邪！
（
2
）以是人多以書假余。
157
．甲、乙兩文同為勸學，孫權先指出，繼而現身說法，勸說呂蒙多讀書；
宋濂則直接從自身學習經歷說起，敘述和勤奮學習的經歷，以此勉勵馬生
刻苦讀書。
158
．說說你從呂蒙和宋濂的讀書經歷中悟出的學習道理。
閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。
試卷第35頁，總36頁
（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居
廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必
曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
(節選自《岳陽樓記》)
（乙）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，
去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥②
不充③，日昃④始食。遂大通《六經》之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當先天
下之憂而憂，后天下之樂而樂。”
(節選自《宋名臣言行錄》)
（注釋）①再適：改嫁。②饘(zhn)粥：稠粥。③不充：不足，這里指喝不上。④日
昃(z)：太陽偏西。
159
．解釋下列句中加點的詞語。
(1)八大山人指的是 予嘗求
．
古仁人之心求：
_______
(2)或
．
異二者之為或：
_______
160
．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)微斯人，吾誰與歸？
(2)或夜昏怠，輒以水沃面。
161
．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句在（甲）（乙）兩文中都起
_______
的
作用；但兩文采用的表達方式不同，（甲）文主要運用了
_______
的表達方式，（乙）文
主要運用了
_______
的表達方式。
162
．從（乙）文看，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一偉大抱負的思
想基礎是什么？
（甲）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所
欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使
人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患
者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，
所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(節選自《魚我所欲也》)
（乙）曾子衣①敝衣②以耕，魯君使人往貽邑③焉，曰：“請以此修衣④。”曾子不
受。反⑤，復往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚⑥為不受？”曾子
試卷第36頁，總36頁
曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕⑦也，我能勿畏乎？”終
不受。孔子聞之，曰：“參之言，足⑧以全⑨其節也。”
(節選自《說苑立節》)
（注釋）①衣(y)：穿。②敝衣：破舊衣服。③邑：封邑、封地。④修衣：添置衣
物。⑤反：同“返”，返回。⑥奚：疑問詞，為什么。⑦不我驕：即“不驕我”，不對我
顯露驕色。⑧足：足夠。⑨全：使……得以保全。
163
．解釋下列加點的詞。
(1)故患
．
有所不避也（
______
）
(2)由
．
是則生而有不用也（
_____
）
(3)縱子有賜
．
（
_____
）
(4)使人往貽
．
邑焉（
_____
）
164
．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
____________________________
(2)先生非求于人，人則獻之，奚為不受？
________________
165
．（甲）文中作者闡述的主要觀點是
______
；（乙）文中贊揚了曾子
_________
。
166
．請你從（甲）（乙）兩文中提煉一個為人處世的基本準則。
答案第1頁，總13頁
參考答案
1
．（1）踩踏（2）同“德”，感激，恩惠（3）給……吃（4）端著
2
．（1）一碗飯，一盆湯，得到它就能生存，得不到它就會餓死。
（2）（餓者）抬起他的眼睛看著他，說：“我正是因為不吃別人施舍的食物，才落到這個地
步的！”
3
．不能為獲取優厚的俸祿而拋棄自己的禮儀。
4
．呼爾而與之，行道之人弗受。
5
．議論記敘
6
．(1)同“俱”,全、旨
(2)景象
(3)國都
(4)日光
(5)因為
7
．(1)(他們)在朝廷做官就擔擾他的百姓,被貶謫到邊遠地區做地方官就擔憂他的君
主。
(2)沒有這種人,我同誰一道呢?
8
．有。“政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓”,體現了滕子京雖遭貶謫,卻沒有因此沉淪,
而是積極理政,政績顯著,所以他做到了“不以己悲”。
9
．示例:天下興亡,人人有責,不能說與我們無關。作為普通人,我們要跳出小我,關愛他
人、奉獻社會、關心國家。
10
．(1)湯:熱水(2)被:同“披”，穿著(3)腰:用作動詞，在腰間佩戴(4)
以:因為(5)預:事先，預先
11
．(1)我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，一點也沒有羨慕(他們)的意思。(2)像
這樣堅持幾年，不曾間斷，也不覺得有什么痛苦。
12
．勤有恒
13
．以中有足樂者。堅持每天完成當天的學業任務。
答案第2頁，總13頁
14
．(1)社會地位低微,見識短淺
(2)不生長草木。這里指貧瘠、末開墾的地方
(3)假如
(4)公布
(5)詢問
15
．(1)只求能在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯中揚名顯貴。
(2)(我)因此感奮激發,于是答應先帝(愿為他)奔走效勞。
16
．北定中原,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。
17
．對先主劉備忠心耿耿,竭力輔佐后主劉禪;為建立蜀國大業鞠躬盡瘁、死而后已;是
具有遠見卓識的政治家、軍事家;是智慧的化身等。
18
．(1)軍隊
(2)指祭祀用的牛、羊、豬等
(3)指訴訟事件
(4)可以憑借
19
．(1)鄙:淺陋。這里指目光短淺
(2)乃:于是,就
(3)加:虛夸,夸大
(4)福:賜福,保佑
(5)再:第二次
20
．(1)當權者會謀劃這件事的,(你)又何必參與呢?
(2)(齊國是)大國,很難推測(它的實情),(我)怕(他們)在此地設有埋伏。
21
．“將鼓”“將馳”表現了魯莊公急躁冒進的性格特征。“未可”“可矣”表現了曹劌
面對戰場的胸有成竹、從容不迫。
22
．示例:我贊賞曹劌的做法。“天下興亡,匹夫有責”,雖然他為一介布衣,非“肉食者”,
但高度的愛國精神和責任感促使他積極參戰,協助魯莊公戰勝強敵,扭轉戰局。這種以天下為
己任的主人翁意識值得我們學習。
23
．(1)以:憑、靠
(2)專:獨自享有
(3)情:實情
答案第3頁，總13頁
(4)忠:盡力做好分內的事
(5)鼓:擊鼓進軍
(6)轍:車輪碾出的痕跡
(7)既:已經故:原因,緣故
(8)測:推測,估計
24
．(1)祭祀用的牛羊、玉帛之類,不敢虛報數目,一定報以實情。
(2)(這只是)小信用,未能讓神靈信服,神靈是不會保佑您的。
(3)大大小小的案件,即使不能件件都明察,但一定以實情誠心判斷。
(4)第一次擊鼓能夠鼓起士氣,第二次擊鼓時(士氣)減弱,到第三次擊鼓時(士氣已經)枯竭
了。
(5)敵方的士氣已經枯竭而我方的士氣正盛,所以打敗了他們。
(6)我看到他們的車輪碾出的痕跡混亂,軍旗也倒下了,所以(下令)追擊他們。
25
．(1)取信于民。
(2)深謀遠慮;指揮若定;謹慎果斷;能詳察敵情,把握戰機。
(3)因為文章的主要內容不是記敘這次戰役的過程,而是緊緊圍繞“論戰”展開,其他內容與
中心關聯不大。這樣處理,表現出了曹劌的軍事才能和遠見卓識,突出了文章的中心。
(4)①盡職盡責,執政為民,取信于民。②“公與之乘”表現他廣開言路,禮賢下士。③知人善
用,用人不疑。④“公問其故”表現他最受歡迎的小說 虛心求教,不恥下問。
26
．以:憑,靠；遍:遍及,普遍；福:賜福,保佑；敗績:大敗；殲:被殺死
27
．(1)作戰,靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣,第二次擊鼓時(士氣)減弱,第三次
擊鼓時(士氣)已經枯竭了。(2)對方人多而我們人少,趁著他們還沒有全部渡過泓水,請您下
令進攻他們。
28
．小大之獄,雖不能察,必以情既濟而未成列
29
．示例:長勺之戰,魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議,抓住戰機,因此取勝;泓水
之戰,宋襄公不聽子魚的意見,固執己見,不能抓住戰機,因此失敗。
30
．（1）同時得到（2）禍患，災難（3）喪失（4）踩踏（5）停止，
放棄
31
．
C
答案第4頁，總13頁
32
．（1）對優厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，（這）優厚的俸祿對我有什
么益處呢？
（2）先前（為了“禮義”）寧愿死也不接受施舍，現在（有人）為了住宅的華麗卻接受了。
33
．批判和嘲諷了那些茍且偷生、見利忘義的人，贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人。
現實生活中，舍生取義、見義勇為的人會得到人們的肯定和褒獎，而見利忘義、唯利是圖的
人會遭到人們的唾棄。
34
．（1）如使/人之所欲/莫甚于生
（2）使/人之所惡/莫甚于死者
（3）鄉/為身死而不受，今/為宮室之美/為之
35
．（1）同“歟”，語氣詞動詞，給（2）比對（3）獲得同“德”，感
恩、感激
36
．（1）辟避躲避（2）辯辨辨別（3）得德感恩、感激
與歟語氣詞（4）鄉向先前、從前
37
．
D
38
．(1)都認為(我)比徐公美。
(2)所以認識事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。
39
．有善于進諫的謀臣和虛心納諫的君王楚莊王認為越國政亂兵弱
40
．設喻(類比、比喻)
41
．示例：要善于聽取他人的建議；做人做事貴有自知之明；規勸他人要講究方式方法
等。
42
．
C
43
．
C
44
．(1)當權者目光短淺，不能深謀遠慮。
(2)(這)是盡職分之類的事情。可憑借(這個條件)打一仗。(如果)作戰，就請允許(我)跟隨
著去。
45
．①有責任心、愛國；②洞察時政，深謀遠慮；③善于觀察和把握戰機；④沉穩冷靜，
機敏果斷。
46
．(1)告誡后主形勢危急,應修明內政,為后文提出的三點建議做鋪墊。
答案第5頁，總13頁
(2)勉勵后主繼承先帝的遺志,完成先帝未完成的大業,興復漢室,還于舊都。
(3)主要表達了作者想要報答先帝的深厚恩德和效忠劉備父子的真摯情感以及“北定中原”
“興復漢室”(或:成霸業,興漢室)的決心。
47
．因為向北用盡(竭盡)采納,接受經得住
48
．(1)只求能在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯中揚名顯貴。
(2)(我)在兵敗的時候接受了任命,在危難的時候奉命出使(東吳)。
49
．忠于職守,嚴于律己,做事謹慎,知恩圖報。
50
．示例:當今社會的進步依然需要廣開言路,群策群力,集思廣益,才能辦好事情;需要
嚴明法紀,賞罰分明,才能調動人民的積極性;在選拔任用人才上,應任用有識之士,以更好地
促進社會各方面的發展。(答出兩個方面即可)
51
．(1)這確實是國家危急存亡的關鍵時刻。
(2)(陛下)確實應該廣泛地聽取群臣的意見,來發揚光大先帝留下的美德,發揚有志之士的
氣節。
(3)對于他們的晉升、處罰,贊揚、批評,不應該(因在宮中或在丞相府中而)不同。
(4)親近小人,疏遠賢臣,這是東漢傾覆衰敗的原因。
(5)這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責和本分啊。
(6)陛下也應該自己思慮謀劃,詢問(治國的)好方法,識別和采納正直的進言。
52
．(1)擴大(2)感到痛心、遺憾(3)社會地位低微,見識短淺(4)感奮激發
53
．(1)發揚,擴展(2)道理(3)忠良誠實的人(4)選拔(5)缺失(6)感
奮激發(7)奔走效勞(8)早晚,日日夜夜(9)比喻才能平庸(10)排除,鏟除
(11)減少益:增加(12)怠慢,疏忽(13)詢問
54
．
C
55
．
D
56
．
B
57
．(我)提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教。
58
．抄書之艱、叩問之難、旅途之艱、生活之苦。
59
．(1)供養，給……吃。
答案第6頁，總13頁
(2)同“披”，穿。
(3)給予，贈送。(4)都，全。
60
．
B
61
．仆役拿了熱水來(給我)澆洗，用被子圍著、蓋著(我)，(我)很長時間才暖和過來。
62
．A.虛心求教(或“恭敬有禮”)B．由淺入深，由卑及高，由邇達遠C．勤奮
刻苦(或“反復誦讀”)
63
．都是反問句，加強了語氣，能警示讀者并引起讀者思索，反思自己的學習態度和學
習方法；都總結了上文，表明了作者的觀點：甲文強調專心是業精德成的重要條件，乙文肯
定默誦是熟記書本內容的有效手段。
64
．①撞②道歉
65
．
C
66
．韓、魏滅亡了，安陵卻憑五十里地保存了下來，只是因為有先生您啊。
67
．表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。
68
．
B
69
．
B
70
．（
1
）不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。（
2
）如果
人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干
呢？
71
．
A
72
．（1）給予恩惠（2）交換（3）在意。錯，同“措”（4）屈服（5）
道歉
73
．
A
74
．（1）現在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我
嗎？
（2）平民發怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了。
75
．①反擊秦王：面對恐嚇，唐雎毫不示弱，以“士之怒”來反擊秦王的“天子之怒”。
②表明決心：唐雎表示要效法這三位有才能、有膽識的人，不惜拼命與秦王斗爭到底。
答案第7頁，總13頁
76
．①寫秦王色厲內荏、外強中干，以此襯托出唐雎臨危不懼、機智勇敢的英雄形象；
②第二段已正面描寫過唐雎大義凜然的形象，第三段側面描寫可使人物形象更加鮮明，文章
內容更加豐富。
77
．（1）幼時得書的艱難，成年后求師的叩問之難、路途之艱和生活之苦。
（2）寫老師的嚴厲，襯托作者虔誠和恭敬的學習態度，突出作者求師的艱難。
（3）不愚笨，這是作者自謙的說法，旨在說明，即使愚笨，努力學習也是會有收獲的。和
“其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”相照應。
（4）目的是勸勉馬生不要辜負良好的學習條件，要刻苦讀書，以期有所成就。
（5）示例：①東周時，蘇秦讀書欲睡，用錐刺股。②西漢時，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭發
懸屋梁。③西漢時，匡衡勤學無燭，鑿壁偷光讀書。④晉代車胤小時家貧，夏天以練囊裝螢
火蟲照明讀書。⑤晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書。（舉出兩例，符合題意即可）
78
．（1）愛好，喜愛（2）借（3）懈怠，放松（4）跑（5）超過約定1997屬什么 期限
（6）學問淵博的老師交往（7）引、提出詢問（8）周到（9）鞋子（10）
被子（11）光彩照人的樣子
79
．（1）支肢肢體（2）被披穿
80
．（1）熱水（2）破（3）毫無，一點也沒有（4）參與（5）相當
于“之于”
81
．（1）等到他高興了，我就又向他請教。
（2）因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
82
．用同舍生豪華的生活與自己節衣縮食的艱苦生活作對比，從而表現作者專心致志、
以苦為樂的學習態度。
83
．刻苦好學；博覽群書；虛心請教。
84
．示例：①學習要勤奮刻苦；②對老師要有禮貌，要虛心求教；③要想學有所成，必
須克服困難，做到有恒心，有毅力。
85
．（1）（我）曾經跑到百里以外，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
（2）前輩道德聲望高，門人學生擠滿了他的房間，（他）不曾把他的言辭放委婉些，臉色放
溫和些。
（3）我（求學時）的勤奮和艱辛大概就像這樣。
（4）朝廷每天按時供給糧食，父母每年都給予冬天的皮衣和夏天的葛衣。
答案第8頁，總13頁
86
．
A
87
．
C
88
．（1）因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（2）成年后善忘，
也許可以用這個來補救吧。
89
．
D
90
．同：都覺得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書帶
來的愉悅。秦觀在少年時記憶力突出而不勤奮，年長后記憶力減退，用勤奮來彌補。
91
．（1）這里是限制的意思。（2）通“返”，返回。
92
．
C
93
．幫助他的人多到了極點，天下的人都會歸順他。
94
．把兵庫里的武器融化后制造農具，給百姓使用；打開糧倉救濟貧苦的人。
95
．阿人父率子，兄率弟，以私兵戰，遂敗魏師。
96
．（1）賜福、保佑。（2）充滿，這里指士氣正旺盛。（3）為什么。（4）
對……感到驚奇。
97
．（1）衣食這類養生的東西，我不敢獨自享用，一定要把它分給他人。（2）元帝把
東渡的意圖詳細地告訴了他。
98
．廣開言路、禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不
恥下問。
99
．語言描寫；機智、聰穎、機敏、聰明、隨機應變等。
100
．（1）確實，實在。（2）治理。
101
．（1）隨便看輕自己，說話不恰當。（2）獎懲功過好壞，不應因在宮中或府中而不
同。
102
．開張圣聽、賞罰公平；反復陳說，懇切告誡。
103
．執法謹嚴，不徇私情的治國道理。“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。”
104
．親身，親自身份低微，見識短淺駐扎升遷，升官
答案第9頁，總13頁
105
．
C
106
．①（只想）在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯間文明顯達。②第二年春天，諸葛
亮果然攻打陳倉，（曹軍）已有準備，（蜀軍）不能攻克。
107
．1.諸葛亮圍祁山2.亮果圍陳倉3.蜀連出侵邊境
108
．諸葛亮謙虛謹慎、勇于擔當、忠心耿耿、知恩圖報。曹真富有戰略眼光、愛護士卒、
戰功卓著。
109
．親自早晨怠慢
110
．（1）在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯身揚名。（2）這就是我用來報答先帝、
效忠陛下所應盡的分內之事。
111
．
C
112
．⑴余聞之也/久⑵又患/無碩師名人與游
113
．書寫以賓客之禮相待，把……當作賓客得到通“披”，這里是穿的意
思
114
．
B
115
．⑴讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與從前的名聲相稱。⑵因為內心有足以快樂
的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。
116
．提示：可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、人的天資與后天教育的關系、后天教
育與成才的關系等方面來回答，言之成理皆可。
117
．
C
118
．人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂
119
．一是“山水之樂”；二是“宴酣之樂”；三是“樂人之樂”。這表現了作者與民同樂的思
想感情。
120
．語段
(
一
)
的樂是與民同樂。語段
(
二
)
的樂是與友賞景飲酒賦詩之樂
(
或與友同游之樂
)
121
．（1）蒙蔽，這里指所受的蒙蔽（2）發揚光大
122
．（1）我確實知道自己不如徐公美。
（2）不應隨意地看輕自己，說話不恰當，以致堵塞了臣下向您忠心規勸的道路啊。
答案第10頁，總13頁
123
．
D
124
．鄒忌采用諷諫的勸說方式，諸葛亮采用直諫的勸說方式。啟示示例：不論是諷諫還是
直諫，都需要講究語言藝術，學習他們講話合乎身份、注意對象，語言委婉等特點，只有這
樣，才能讓聽者接受你的意見，達到交際的目的。
125
．(1)出名,有名
(2)使……勞累
(3)不加裝飾的
(4)經營,謀求
(5)……的人
126
．(1)這日本哪里好玩 是簡陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。
(2)王歡更加堅守他的志向,終于成為一位博學的人。
127
．不簡陋。因為居室環境清雅,生活情趣高雅,主人品德高尚。
128
．【甲】文主人公甘居陋室,情趣高雅,怡然自得。【乙】文主人公甘守貧困,專心治學,終
有所成。
129
．（1）同“缺”，空隙、缺口（2）飛奔的馬（3）連接（4）經過（5）
語氣詞
130
．（1）水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。
（2）形狀像一個人背著刀，牽著牛。
131
．湍急迂回側面
132
．對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。
133
．(1)大約
(2)忽然
(3)于是
(4)向南
(5)說出
134
．(1)兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊,無法知道它的源頭(在哪里)。
(2)秀麗的樹木與奇異的青竹,投下的陰影互相掩映。
答案第11頁，總13頁
135
．【甲】文從側面(間接)描寫水的清澈透明。【乙】文從正面(直接)描寫水流湍急。
136
．【甲】文作者借寫小石潭的幽美、凄寒,含蓄地抒發了自己被貶后無法排遣的憂傷、凄
苦的感情。【乙】文作者借寫右溪美好的景色無人欣賞,抒發自己懷才不遇的深沉慨嘆。
137
．給予全部,都通曉,知曉給予鎮守
138
．(1)先帝稱贊他有才能,因此大家商議推舉他做中部督。
(2)項羽雖然有謀臣范增卻不能夠重用,這就是他被我擒住的原因啊。
139
．
C
140
．相同之處:①都重視人才;②都知人善任、用人所長。
不同之處:諸葛亮更強調品德的重要性,而漢高祖更看重才能。
141
．偏愛認為土地方圓有一天,一天特別喜愛
142
．(1)由此看來,大王您所受的蒙蔽很深了。
(2)如果做君主的貪婪,必定會失去他的國家;做臣子的貪婪,必定會丟掉他的性命。
143
．【甲】文運用設喻的方式對齊王進行規勸,以自己所受蒙蔽為喻,悟出妻、妾、客“皆以
美于徐公”的原因,由己及國,勸誡齊王要廣開言路,虛心納諫。
【乙】文中唐太宗以公儀休不貪人魚而保住自己的祿位的例子,告誡君臣不要過度貪婪,貪婪
則毀身。
144
．【甲】:要善于聽從別人的意見,盡力改正自己的缺點。【乙】:不能過度貪婪,利令智昏
而失去應有利益的行為是愚蠢的。
145
．(1)這里指史冊
(2)親自
(3)社會地位低微,見識短淺
(4)拜訪,探望
(5)勸勉,鼓勵
146
．
D
147
．(1)大宋國勢危亡如風中柳絮,而我一生坎坷,如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。
(2)(我)接受遺命以來,早晚憂愁嘆息,擔心先帝托付的事情不能成功。
148
．憂心國事、鞠躬盡瘁、以身許國、忠貞奉獻。
答案第12頁，總13頁
149
．（1）深冬，隆冬（2）學舍、書館（3）用作動詞，在腰間佩戴（4）
就（5）作，寫
150
．
C
151
．（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。
（2）這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么值得珍惜啊！
152
．兩文都運用了對比手法。【甲】文重點將自己從師學習時的條件之艱苦與同舍生的奢華
作對比；【乙】文既有“我”少時借書讀之專與長大后藏書多而讀書少的對比，也有黃生與
自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。
153
．示例：宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠向名師請教，正是因為這樣的
勤奮努力才有后來的成就。我們現在的學習條件要遠遠優于宋濂、袁枚當年，因此更應當珍
惜時光，努力學習。
154
．（
1
）于是，就。（
2
）超過約定的期限。（
2
分）
155
．
C
156
．（
1
）我難道想咬你鉆研經書當博士嗎？（
1
分）
（
2
）因此，人們都（或
“
多
”
）（愿意）把書借給我（
1
分）。（共
2
分）
157
．學（學習、讀書）的必要（重要）性（
1
分）；自己青少年時代求學的艱難（
1
分）。（共
2
分）
158
．示例
1
：學習勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。示例
2
：求學過程中必須不斷克服并戰
勝困難，終將取得成功。（只要答出一點即可，
2
分）
159
．探求或許、也許，表示委婉語氣
160
．（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢商界大佬 ？（2）有時夜里昏沉困倦，就用冷水洗臉。
161
．揭示主題(點明文章中心)議論記敘
162
．因家世貧苦了解人民的疾苦；從小立志苦讀，大通六經之旨，奠定了儒家“仁愛”思
想。
163
．(禍患)(由于)(賞賜)(送)
164
．不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢德的人能夠不喪失罷
答案第13頁，總13頁
了。先生您又不是向別人索要，別人主動送給您，為什么不接受呢？
165
．舍身取義；不受別人施舍，廉潔自律的高貴品質。
166
．示例：①當面對重要抉擇時，要明辨是非，樹立重義輕利、舍身取義的價值觀。②為
人處世要廉潔自律，不貪不占。
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