支教

支教工作計劃10篇

支教工作計劃篇1

本學期，作為一名縣級名師，我光榮地成為了平崗鎮小學的

支教教師。校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教

的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工

作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計劃如下：

一、根據需要安排工作

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給

所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有

所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶

去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開

展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，

然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自

己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹縣教育局和進修學校“名師支教”的精神的

同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的

支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自

己示范課和專題講座的內容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風

特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任

的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。

二、認真準備扎實工作

支教工作只有三天，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的

重托和所支教學校師生的期待。因此，三天的每一份工作都要精

心準備。

1、認真備課注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕

琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，

上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。

因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、

備老師。

2、認真寫稿注重講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。

本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，

多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟

發。

3、熱愛學生注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，

真心地教育他們。三天，也許不能立竿見影地改變什么，但希望

能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

三、敬業愛崗做好表率

在三天的工作中，要發揚我們實驗小學教師愛崗敬業的優良

傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與

所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭

做老師們的表率。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的

百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學

校的師生留下有用的東西。

支教工作計劃篇2

我被派往安團實驗學校支教。肩負著重任以及懷著對教育事

業的熱愛，我很快簡單的收拾了行李，來到了安團實驗學校。學

校的領導和老師都熱情的歡迎我，并很快為我安置好了住房，辦

公用具等，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的努力工

作，盡心盡責完成好支教工作。

從支教的任務來看，主要有幾大方面：要進一步做好完成農

村義務教育管理體制工作，要按創建優質的九年一貫制學校的要

求開展工作，要全面推進素質教育，要發揮社會力量來支援受援

地區等等。

為了使我們的支教工作能順利有序地開展，特制定如下工作

計劃：

一、計劃及實施：

1、深入學校，開展全面的調研工作，形成工作思路。制訂

本期的學習、工作、生活制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立

良好形象，把科學的、把先進的思想理念帶給受援學校。建立工

作匯報制度，經常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際

問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。

2、積極協助所在支教點推進“普九”和素質教育；按市教

育局要求，努力提高學校的管理水平和教育教學質量。

3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視經驗，水屬性的字

一方面，我們會經常向老隊員取經、與其他支教隊員聯系，從他

們的交流中走出適合自己支教特點的新路子；另一方面，我在日

常工作中要做好記錄，也要經常撰寫支教日記的和經驗。

4、主動與本校教師交流經驗。促進后援單位和受援學校之

間開展教學教研活動(如跟班學習培訓和送教活動等)、互幫互助

活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導，做好專題

講座。

5、一年中配合學校領導建立完善學校各種規章制度和校園

文化建設，配合學校校長開展學校工作。嚴格遵守學校規章制度，

服從學校領導的一切安排。

6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。通過積極撰

稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞

媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關心

支教、支持支教工作。

三、最終目標：

力爭五種效果

1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

2、教育教學管理上一個臺階效果。

3、教育質量內涵更加豐富效果。

4、學校品牌更優化效果。

5、友誼長存，合作內容不斷拓新效果。

兩年時間不短，但要做好工作來又不夠長。我要充分利用好

這段時間，為自己人生難得的支教經歷譜寫出精彩的樂章！

支教工作計劃篇3

一、工作原則

在不影響第五中學正常教學研究活動的前提下，大家需要我

倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結合我們共同做

些什么。

二、工作定位

我們的支教任務是：“深入一線教學，傳幫帶，示范引領，

培訓提升。”我們之間的'合作是：“互促互進，共同提高。”

三、主要計劃

1.聽課調研

（1）日程：9月、10月，深入課堂，依據課程表的安排，

隨堂聽課；9月11日，開始隨堂聽課；聽常態課。（2）期望：

真實；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和學兩大方面。

（3）交流：主要采取一對一形式，根據需要輔助以備課組或同

伴討論；聽課活動結束之后，進行整體的總結、提煉，面對教研

組全體教師；其他形式和多種內容的交流探討，隨時隨地都可以

進行。此外，積極參加第五中學校級或市級縣級的一切教學教研

活動。

2.示范培訓

語文學科：11月中下旬，支教教師示范課（或觀摩課），

課堂教學研究專題講座。

物理學科：12月上中旬，支教教師示范課，“優化課堂教

學”專題講座。

3.友好往來

雙方學校之間教學教研交流互訪的活動，依據雙方學校商定

的形式和時間而開展。

4.實踐研究

在20__年12月至20__年1月期間，根據教學實踐的需要、

老師們的要求，支教老師示范與第五中學老師自選自定相結合，

進行切合教學實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。

支教工作計劃篇4

20__年9月25日，我懷著激動與興奮的心情告別了親朋好

友和領導，離開了養育了我二十四年的美麗的家鄉——中山市，

踏上了奔赴廣西壯族自治區支教的征程。當晚，我們一行十八人

來到了廣西省府南寧市，我們和廣州市、東莞市、佛山市的支教

老師和領導都受到了廣西政府的熱烈歡迎和熱情接待。第二天，

在廣西政府的周密安排下，我們開完了迎送會，和領導合影完畢

后蘿卜糕怎么做 ，就由各縣教育局派來的領導接到各受援縣。我、廣州派來的

三位老師和中山的另外兩位老師一起，由百色市西林縣教育局的

黃副局長接回西林。一路兼程，經過了差不多十個小時的車程，

我們來到了廣西最偏遠的縣城之一的西林縣。由于當時快七點半

了，加上我在路上已經吐了四次，已沒有心情看西林的景色了。

來到西林，我的第一感覺只有：來的路程很遠，路特別彎，還有

肚子特別餓，西林的領導對我們也特別熱情。

晚飯過后，我也不知我是怎樣到房子里去睡覺的。到了第二

天，我隱約聽到了雞叫聲，就醒來了。張開眼睛往窗外一看，四

周都是山，空氣特別好，但是整個縣城看起來很小，看來只有我

們家鄉里面城鎮上的一條村那么大。梳洗完后，我就和五位同行

的老師一起來到縣招待所的一樓聊起天來，說說我們的心情和打

算等等。到了九點三十分，西林縣副縣長、教育正副局長、支教

辦主任和各受援學校校長和我們一起吃早餐。早餐過后，我就由

西林縣八達鎮第二小學莫副校長帶回二小。剛來到校門一看，校

園是建在半山腰的，校道上已經有很多位學校領導在迎接我了。

走完校道令我更意外的是學校的儀仗隊立刻奏起歡迎曲，我頓時

心頭一熱，感覺自己像回到家一樣。走上臺階一看，更加驚喜，

全校的師生都站得整整齊齊迎接遠方到來的我。然后莫副校長向

全校師生介紹了我，師生立刻給我雷鳴般的掌聲。莫校長把我請

上前臺，讓我講話。我一時沒有準備，只有把當時所想所感都說

出來吧。我對全校師生表達了自己的感受：你們對我像對家人一

樣熱情，讓我像回到了家鄉一樣溫暖，各位老師將會是我學習的

榜樣，各位同學將會是我往后兩年的好伙伴、好朋友。我會盡最

大的能力完成好這次支教的任務。我會將我們沿海經濟較發達的

較先進的教學經驗帶到西林，與各位老師、同學一起分享的。

話說了這么多了，該說說我這次來支教的具體教學計劃了。

以下是我對這次支教所定的幾條計劃：

一、全力以赴，爭取把廣東省，中山市，以及港口鎮教辦交

給的支教任務完成得最好。

1.來之前做好包括生活上、工作上以及思想上的支教各項準

備，全心全意投入到支教工作當中。

2.嚴格按照上級下達的要求辦事，做好表率，不做違反規定

的事情，做一切事情都要把自己放在支教老師的角色上，以共產

黨員的標準來辦。要嚴格維護好廣東支教教師的形象，給廣西山

區受援地區的人們留下一個良好的印象。

3關于八的成語 .按照原單位的要求，安心、認真的在這里工作。并且做好

調查工作記錄，常與原單位和教辦聯系，反映我在這里的工作和

生活情況。

4.做好原單位與受援單位的橋梁，及時反映，盡快找出解決

問題的辦法。

5.出門在外，心系故地，學會照顧自己，安全的來，健康的

回去。

6.人到西林，心到西林，全身心的做好支教的教學工作

來到了西林，已經快兩個月了，在短短的一個多月當中，我

看到了西林這個小縣城，確實是最偏遠山區小城，很窮，教學理

念和方法都比較落后。但這里的縣、局、學校領導對我們支教老

師確實最熱情，安排也是非常周到，這使我切實感到了家的溫暖，

我只有用我最大的努力和最投入的工作來報答他們。更重要的是

這里的學生確實是需要更好的教育環境和更好的教學戰的成語 方法。為了

做好這個工作我制定了以下計劃：

1.服從當地學校（西林二小）領導的安排，兢兢業業，完成

工作。遵守當地學校的規章制度，把自己當成學校的一份子。

2.工作上，生活上虛心請教當地老師，主動與當地老師和學

生打成一片，務求更順利地開展工作。

3.全身心投入到教育教學中，認真備課，保證每節課都是精

心設計。

4.工作中、生活上遇到問題，及時并且多與支教隊長和長征的原因 其他

支教老師商量，或與當地學校反映，尋求解決的方法。決不搞個

人主義，一切以大局為重。

5.主動爭取多上公開示范課，把自己從中山學來的教育教學

經驗和教學方法展示給當地的老師看，加強與他們的交流。另外

還經常在征得他們同意的情況下去聽他們的課。多與他們共同備

課，做到相得益彰。

二、竭力搞好與后援單位的聯系和自己個人的學習工作

1.在完成教學任務后的其他空余時間里，盡罵人最難聽的話 力去搜集當地教

育教學資料，圖片。

2.全力協助學校做好普九驗收前的準備工作。

3.把資料及時反饋到后援單位，盡力爭取一些后援資助，為

當地學校，人們做出一點貢獻。

4.來到西林，在教學中不斷虛心請教和學習，盡力去學習更

多的知識技能和方法。回到原單位不要落伍。

以上是我來到西林一個多月來的一些情況、體會和工作計

劃，希望在未來的兩年里能夠完成好我的工作，并且在實際工作

中不斷改進，務求做到最好。

支教工作計劃篇5

支教總目標

為了深入貫徹落實《義務教育法》，落實本人在__小學為期

一個學期的支教工作，更順利地開展本學期的支教工作，特此制

定工作計劃。為此，希望通過一個學期的支教經歷，我能夠做到

1、遵守支教學校的各種規章制度，服從學校的工作安排。

2、積極參與學校組織的各項活動和比賽，虛心向老師前輩

們學習請教，努力完成各級領導布置的工作任務。

3、做好班主任頂崗工作，開展特色主題班會，進行日常班

級管理工作，培養一批能干的班干部小助手。

4、主動積極地聽課，汲取老師們優秀的經驗，積極參加校

內校外的教研活動。

5、努力撰寫教學設計，觀摩優秀教師的教學案例，提高自

身教學技能。

6、協助指導老師（班主任）的教學和班級管理，主動批改

作業，對特困生進行課后輔導，盡責地監管課間操，監管早讀和

午讀的工作。

7、多和孩子們聊天溝通，定期家訪（電話或者實地）。

8、閱讀有關孩子教育問題和英語專業的相關書籍，豐富理

論知識。

9、和支教小伙伴友好相處，互相學習與借鑒，共同解決問

題。

10、積極撰寫支教博客，定時整理支教成果。

支教工作計劃篇6

支教是為了促進城鄉教育均衡發展，同時也是提升我們農村

教師專業化水平的一種途徑。作為一名農村教師，我們歡迎并盼

望高水平的城鎮教師來指導我們的工作。

但近年來，我們卻時常看到教師支教的怪現象：有些支教教

師只是在開學時，才到支教學校繞一圈，報個到。然后，直到學

年結束時，才會又來饒一圈，拿一份支教考核表回原單位交差。

教師支教活動儼然成了“花瓶”,只能看，不能用。如此這般，

不免叫人大失所望。

如何才能讓支教活動真正發揮其應有的作用？

支教任務要落實

支教是為了什么？是為了促進本地的城鄉教育均衡發展，還

是只是為了完成幫教任務，走個過場；是為了支教學校和被支教

學校的發展，還是只是為了完成考核指標？作為支教活動的組織

者，首先要把支教的目的搞清楚，弄明白，才能正確開展支教活

動。

支教過程要務實

支教活動一旦確定下來，那么接下來，支教活動怎么開展，

支教程序怎么進行，支教過程怎么監督，支教教師物質待遇怎么

落實，支教學校和被支教學校怎么協調，對支教如何管理，考

核……全都要在支教方案中真實的體現，并形成制度。最終形成

讓務實的制度引領人，約束人，激勵人的目的。

支教結果要真實

支教結果能否真實地反映支教過程是開展支教活動最關鍵

的環節，也是目前支教活動的“最短板”.支教過程開展得好，

如果弄虛作假，支教活動也是失敗的，無效的。

幸幸苦苦，扎扎實實工作一年的支教教師，到頭來卻和一年

只到學校轉兩圈的支教教師考核結果一樣，所獲報酬一樣，怎能

讓下批的教師還想認認真真來支教。

支教工作計劃篇7

一、支教指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發展觀，辦人民滿意的

教育為宗旨,堅持以市支教辦提出的要求為目標，充分發揮我校

的引領和示范作用，支持和幫助鄉鎮學校大力實施基礎教育課程

改革，不斷擴大優質教育資源，盡快改變鄉鎮學校面貌，全面推

進素質教育，提高教學質量和學校辦學效益。因此我校決定全力

支持鄉鎮教育工作，促使城鄉教育的均衡發展。

二、支教活動的意義：

第一，促進教育的均衡化發展;第二，促進教師專業化發展;

第三，激發教師工作活力;第四，實現優勢互補，雙方互動，促

進教師教育思想發展;第五，淳樸的道德理念，凈化心靈，促進

師德發展。

三、支教點具體情況：

我校支教的學校是湯陰縣城關鎮第一初級中學，又名岳飛中

學，該校位于安陽南15華里的湯陰縣城，地處城鄉結合處，是

一所半封閉式管理的學校，校園占地10畝，現有教職工69人，

教學17個班，圖書閱覽室一個，儀器室兩個，微機室一個，多

媒體教室一個，體育器材室一個，電教器材室一個，音美器材室

一個。校園干凈整潔，學生樸實、單純、有禮貌。在電教方面和

先進的教學理念等方面有待進一步提高。

四、計劃及實施方案

時間

內容

形式

采取的措施

要達到的效果

20__.9

1.與支教學校結對教師見面，制定本學期教學計劃;

2.了解支教學校學生情況，互相學習新教材，指導備課。

面對面交流

對支教學校的老師和學生情況進行初步了解，與結對教師共

同學習新教材，制訂出本學期的教學計劃，指導結對教師進行備

課。

制訂教學計劃，統一思想進行備課。

20__.10

1.與結對教師交流新教材培訓理念，確立教學研究的課題;

2.聽結對教師六年級(初一)的課并評課，指導備課;

3.根據條件開展器樂進課堂，學吹豎笛。

面對面交流和蹲班聽課

面對面與結對教師交流自己參加的新教材培訓理念，確立本

學年的教學研究課題，因為初一年級是新教材，所以重點聽初一

的音樂課，一起分析課，共同找出該課存在的問題，并提出改進

的意見。如果條件允許，準備器樂進課堂的準備工作。

將新教材理念運用于教學中，確定教學研究課題，提高開展

教學實驗的能力。

20__.11

1.專題講座;

2.聽結對教師六年級(初一)的課并評課;指導備課。

講課和蹲班聽課

組織有興趣的老師和學生參加音樂專題講座，落實音樂教學

大綱中器樂教學占音樂教學總課時的20%的精神，幫助結對教師

學習豎笛，同時將器樂引進課堂。

使嗓音條件差一些的學生以演奏樂器的方式參與音樂學習，

重新樹立信心，逐漸產生興趣，實現器樂進課堂。

20__.12

1.做示范課并評課;志愿活動心得體會

2.聽結對教師六年級(初一)的課并評課;指導備課。

講課和蹲班聽課

做示范課，和結對教師共同研究器樂進課堂的教學方法，進

一步聽課，評課，共同提高教學能力。

提高教師駕馭課堂教學能力。

20__.3

制定本學期音樂教學計劃，共同備課。做示范課

面對面交流;

班級授課。

制定出本學期的音樂教學計劃，進一步指導結對教師備課，

做示范課，互相交流，共同提高。

統一思想，認真備課，提高教師駕馭課堂教學能力。

20__.4

指導結對教師教學課題研究和聽課，指導備課。

面對面交流;班級授課;

通過理論聯系實際的教學實踐活動，科學地解疑并形成特色;

蹲班聽課，找出課堂教學存在的問題，共同討論研究，提出改進

意見，促進教學能力的提高。

結隊教師能夠把在教學實踐中遇到的問題或困惑“課題化”。

20__.5

做示范課;聽結對教師六年級(初一)的課并評課;指導備課。

蹲班聽課;面對面交流

相互聽課，分析課，征求聽課小組和學生的意見，進一步改

進教學，使學生都能主動而自如地參與音樂學習，提高音樂修養。

進一步提高教師駕馭課堂教學能力。

20__.6

撰寫一篇培養幫扶教師的過程性報告;培養結對教師情況的

匯報。

面對面交流

交流后，自己撰寫一篇培養幫扶教師的過程性報告和培養結

對教師情況的匯報。

對一學年的支教工作進行總結。

支教工作計劃篇8

一、工作原則

在不影響第五中學正常教學研究活動的前提下，大家需要我

倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結合我們共同做

些什么。

二、工作定位

我們的支教任務是：“深入一線教學，傳幫帶，示范引領，

培訓提升。”我們之間的合作是：“互促互進，共同提高。”

三、主要計劃

1.聽課調研

日程：9月、10月，深入課堂，依據課程表的安排，隨堂聽

課；9月11日，開始隨堂聽課；聽常態課。

期望：真實；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和

學兩大方面。

交流：主要采取一對一形式，根據需要輔助以備課組或同伴

討論；聽課活動結束之后，進行整體的總結、提煉，面對教研組

全體教師；其他形式和多種內容的交流探討，隨時隨地都可以進

行。此外，積極參加第五中學校級或市級縣級的一切教學教研活

動。

2.示范培訓

語文學科：11月中下旬，支教教師示范課（或觀摩課），

課堂教學研究專題講座。

物理學科：12月上中旬，支教教師示范課，“優化課堂教

學”專題講座。

3.友好往來

雙方學校之間教學教研交流互訪的活動，依據雙方學校商定

的形式和時間而開展。

4.實踐研究

在__年12月至__年1月期間，根據教學實踐的需要、老師

們的要求，支教老師示范與第五中學老師自選自定相結合，進行

切合教學實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究。

支教工作計劃篇9

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，緊緊圍繞區教育局“加快建設現代化

教育強區。切實保障人人享有接受良好教育機會”的總體目標。

充分發揮中心示范園和骨干教師的作用，支持和幫助村園教師隊

伍建設，提高村園教師的教研能力和業務水平和辦園水平。

二、主要工作

根據園務工作要求，本學期加強扶持農壩老舍的散文作品 幼兒園和嚴埭幼兒

園開展教學、園本研訓工作，經幼兒園領導班子的討論，幼兒園

教研組長、年級組長的出謀獻策，決定從以下三方面進行支教。

1、幫助對方幼兒園擬定發展規劃，使幼兒園自身發展能力

得到提升。實施課程改革，提高實施的水平，完善園本研究制度，

完善評價激勵機制，使兩所村園常規管理水平再上一個新臺階。

2、村園幼兒園派員參加我園開展的教研活動。開學初，中

心幼兒園把教研活動計劃發給兩所支教幼兒園，讓他們屆時派教

師到我園參加聽課、評課活動，互相學習、交流，取長補短，促

進教師實際應用能力的提高。

3、我園定時間派骨干教師到兩所村園參加聽課、上課、評

課活動，與兩所幼兒園的教師共討教學中的疑難問題，互相交流，

達到互相促進、共同提高的目的。

三、支教活動安排：

九月份：

1、制定村園計劃

2、年級組長和村園教師一起創設環境（室內外環境和區角

材料）

十月份：

1、骨干教師對村園進行幼兒一日常規管理指導

2、骨干教師下村聽課和上課

3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動（沙龍研討：教師

怎樣備課）

十一月份：

1、村園教師來中心幼兒園觀摩公開課

2、骨干教師下村上課

3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動（中班游戲活動）

十二月份：

1、村園課程實施情況交流

2、年級組長去村園聽課和上課

3、村園教師來中心幼兒園參加教研活動

一月份：

總結交流支教情況

支教工作計劃篇10

為了進一步深化教育扶貧工作，通過幫扶對結，優勢帶動弱

勢，實現人的群體優化。特制定朱集中心校年度教師支邊支教工

作計劃。

一、強校支援弱校。

二、中心學校骨干教師送教下村小。

三、定期初一歷史上冊 抽調優秀教師到辦學薄弱學校去支教，各校落實到

人。

四、優秀骨干教師定期到村小學去示教、掛職。

五、薄弱學校教師到優秀學校跟班聽課、進修。逐步實行教

師流動制。

六、實行教地衣的功效與作用 師輪換制度。

七、提升邊遠村小高級教師崗位比例。

八、開展專題講座、面授指導、下村小聽課活動。

九、對英語、信息技術、音樂、體育、美術學科可實行巡回

教學制度。

十、落實國家規定的對農村小學教師津貼、補貼，不斷提高

較職工福利待遇。

十一、關注聾啞學生的學習、生活。

十二、妥善做好農民工“留守兒童”上學的問題。

總之，通過支邊支教活動的開展，實現鄉鎮學校與村小相對

均衡發展，提高農村小學教育質量和管理水平。