衰老細胞的特征

細胞的衰老和凋亡教案

細胞的衰老和凋亡教案1

一、教學目標

知識方面：

1、描述細胞衰老的特征。

2、簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。

能力方面：進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分

析。

情感態度價值觀：探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關

系，關注老年人的健康狀況。

二、教學重點、難點

1、教學重點：

⑴個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征。

⑵細胞凋亡的含義。

2、教學難點：細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區別。

三、課時安排：1課時

四、教學方法：討論法、講解法

五、教學程序：

[問題探討]1、人體衰老表現出哪些特征？2、老年人體內有

沒有幼嫩的細胞？3、年輕人體內有沒有衰老的細胞？3、人體衰

老與細胞衰老有什么關系？

教師總結：個體衰老與細胞衰老有關，但二者又不能劃等號。

⑴個體衰老與細胞衰老都是生物體正常的生命現象。從總體看，

個體衰老的過程也是組成個體細胞普遍衰老的過程。⑵對單細胞

生物體來說，細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。⑶對多

細胞生物來說，細胞的衰老或死亡不等于個體的衰老或死亡，如

幼年excepted 個體中每天都有細胞衰老、死亡。個體的衰老不等于細胞的

衰老，如老年個體中每天也有新細胞產生。

那么細胞衰老有何特征呢？

細胞衰老的過程是細胞的生理狀態和化學反應發生復雜變

化的過程，最終：表現番茄土豆牛肉湯 為細胞的形態、結構和功能發生變化。（學

生閱讀教材P122相關內容）

教師總結：

一大：細胞核變大，染色質收縮，染色加深。

衰老細胞的特征一小：細胞內水分減少，萎縮變小，代謝速

率減慢。一多：細胞內色素逐漸積累、增多兩低：膜的物質運輸

功能降低，有些酶的活性隆低。

細胞衰老的原因是什么？關系細胞衰老的原因，歷來是研究

人員極為關注又很難回答的課題。近幾晚安小故事 十年來，先后提出能字行書 過多種

假說，目前為大家普遍接受的是自由基學說和端粒學說。（學生

閱讀教材P122相關問題）

[資料搜集和分析]社會老齡化的相關問題，叫同學們將搜集

到的相關資料投影展示出來，結合教材P123討論題討論分析之。

生物體內的絕大多數細胞，都要經過未分化、分化，衰老和

死亡這幾個階段。可見，細胞的衰老和死亡也是一種正常的生命

現象。

細胞死亡有兩種形式：1、細胞壞死，它是由某些外界因素

造成細胞急速死亡，是一種被動性死亡；2、細胞凋亡，這是一

種特定基礎控制的主動性死亡。細胞壞死與細胞凋亡在形態學和

生物化學上趣的意思 有著明顯的區別。細胞凋亡有廣泛的生物學意義，例

如，在胚胎發育時期清除多余的細胞，有利于器官的建成。當細

胞被病毒感染或發生癌變時，機體也會通過凋亡的方式加以清

除。

六、總結：

個體衰老與細胞衰老關系，細胞衰老的特征，細胞衰老的原

因，細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區別。

七、作業布置：P124練習

細胞的衰老和凋亡教案2

一、教學目標：

【知識】：

描述細胞衰老的特征（了解水平）

簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別

【情感態度】：

探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健

康狀況

【技能】：

進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析

二、教學重難點：

重點

——個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征；

難點：

細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區別。

三、教學用具：

ppt幻燈片，自由基學說相關的紀錄片電腦死機的原因

四、教學過程：

教學內容

教師活動

學生活動

（一）引入及個體衰老與細胞衰老的關系設置情景：學生想

象自己衰老之后，和現在身體的特征進行對比，說出區別個體衰

老與細胞衰老的高考學習方法 關系：細胞衰老會表現為個體的衰老嗎？嬰兒的

體內有衰老的細胞嗎？個體衰老是由于組成個體的細胞普遍衰

老。解釋嬰兒、老人體內都有衰老細胞，為什么老人會表現出衰

老呢？進行討論，表達自己的意見。思考老師提出的問題，并作

出回答。

（二）細胞衰老的特征細胞衰老的特征，注意幾個特征之間

是有因果關系的，例如水分減少、酶活性降低、色素積累影響物

質運輸都是造成細胞呼吸速率下降的原因之一。細胞衰老的原

因：利用紀錄片輔助講解自由基學說；端粒學說。引導學生對延

緩衰老的爭議進行討論。

討論，表達

（三）細胞的凋亡以神經細胞為例，討論細胞死亡對于個體

的影響。提出問題：細胞死亡總是帶給生物不良的影響嗎？以人

胚胎發育過程中尾的消失、手的發育等例子，講述細胞凋亡對生

物體的'重要性。提出細胞凋亡的概念，并舉出所包括的例子。

細胞凋亡與細胞壞死的區別。

（四）技能訓練略

（五）練習