語文教師工作總結

語文教師教學工作總結(通用5篇)

時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,回顧過去

這段時間的工作,收獲頗豐,為此要做好工作總結。下面小編給大家帶來

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喔。

語文教師教學工作總結1

轉眼來到學校已經有兩個學期了，還記得剛來時的手足無措，還

記得當時還無頭緒的亂忙。這個學期和上個學期比較已經對教學有了

熟悉感，對學校的各種活動和工作有了細小的規劃。

本學期我擔任三年級三班語文教學，同時擔任四、五兩個年級的

信息技術教學、計算機社團任課教師，每周14課時，同時在每周二執

勤迎接學生、送隊、課間巡視保證安全。

在語文教學方面我帶領學生堅持寫周記和讀書筆記，幫助孩子養

成了多讀書多寫作的良好習慣，因此班里寫作上有了一點的進步。本

學因勢利導 期語文方面組織了百詞大王、課文朗誦、圖書交易、書寫測評等活

動，我鼓動全班同學積極準備，把最好的一面展現個大家，在這些活

動中我班同學積極參加準備，也同時展現了一個活潑有力的三年級三

班。

平時我還注意學生正確的學習習慣的養成，學生好的學習習慣有

利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以

下幾方面：

1、語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、

鞏固拼音，讓學生能夠正確讀寫生字的拼音，分清楚易錯的讀音。

2、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽

寫，反復讓學生讀寫，加強記憶。

3、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂

上運用自由讀、有感情讀、分角色讀。小組合作讀等方式，對學生魯迅故事 進

行朗讀訓練與指導。

4、讀書：讀書關乎學生的理解能力和寫作，我讓學生堅持每天讀

書半小時，每周寫讀書筆記兩次。后半學期也采用了其他老師用家長

簽字來換獎品的方式來吸引鼓勵孩子讀書。平時還利用零散的時間對

孩子進行閱讀訓練，讓他們自己讀文章并思考相應的問題，在不用書

寫的情況下讓學生多想。

在計算機教學方面，我給學生充分的時間自己去練習去創作，五

年級學生學完了幻燈片的制作，整個過程中老師少講或由學生講述，

學生最終都獨立完成了自己的作品。在學完幻燈片之后又簡單的介紹

了書上沒有設計的Excel的使用。四年級學生學習了電腦的基本操作，

一個學西蘭花涼拌 期下來他們掌握了如何使用電腦，如何保管自己的電子文件，

如何去網上搜集自己有用的相關素材。

一個學期下來班里成績進步了不少，但是還有許多需要改善的地

方，下學期我將重點做一下幾方面：

1、抓好班級中間力量，平時多關注他們，培養自行信，讓更多的

學生進入優秀的行列。

2、提高學生閱讀和寫作能力。繼續讓學生每天堅持讀書半小時，

并由家長在語文書空白處簽字，讓本學期作文扣分較多的幾個學生平

時多寫作文，多關注他們的周記，當面點評作文。閱讀方面，把配套

練習冊上每一篇課內閱讀講解透徹，周末讓學生自己打印閱讀練習，

培養學生仔細審題認真閱讀的習慣。

3、抓好基礎，班里基礎部分做的還是不盡人意，主要原因就是沒

有落實好每課聽寫，對于重點的內容沒有落實到書寫上，所以下學期

要課課聽寫，并做好單元總結。

下學期我將更加嚴格要求自己，嚴格要求學生，讓更多的學生收

獲更多的知識。

語文教師教學工作總結2

這一學期我擔任初三年122班的語文教學工作。按照開學初制定

的教學計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務。

現對我這一學期的教學工作總結如下：

一、備好課，上好課，及時進行教學反思。

備課是教學中最重要的環節之一，俗說話“不打無準備的仗”，

只有備好課，才能上好一堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把課

文研讀透徹，借助教師用書等教參，結合122班學生的實際情況，備

好每一節課，寫好教案。

每堂課都會給我不同雪中梅 的啟發和感悟，有優點，也有需要改進的不

足之處，對于這些啟發和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正

因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲。

二、組織好課堂教學，提高教學效率。

一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預

期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順利進行，首先要保證有

良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學中，我盡力調

動學生學習的積極性和主動性，讓學生養成愛思考、做筆記的良好習

慣，以此來提高課堂的聽課效率。

三、精心布置作業，認真批改，及時反饋。

雖說現在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁

多，學習壓力仍然巨大。針對這一現象，我決定從作業方面來減輕他

們的壓力，但絕不是不布置作業，而是精心布置作業。作業布置做到

精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層

次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業，每周寫一至兩篇周

記，每一單元結束后都寫一次作文。在留作業時，盡量選擇重點、精

華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將

他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對

有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。

在本學期校第二屆希望杯作文競賽中，引導學生積極參加活動，

提高自己的語文素質。我指導初三122班的郭穎同學獲得比賽三等獎。

只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進

行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。

五、重視繼續教育，加強自身的素質與修養。

積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時，并合格通過。

回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不

足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，

學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中，我會繼續努力，

向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教

學水平。

語文教師教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束

了，回顧這一學期以來，我們在學校領導的大力支持和直接領導下，

圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工

作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文冷暖自知的意思 精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，

討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學

中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，

設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;

也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，

比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感謝導師 感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之

處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，

我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語

言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基

礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升

華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表

述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革

實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀

《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定

了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑

獲得知識，培養能力。

本學期我出色的完成了教學任務，也取得了一定的成績，今后我

將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮

斗!

語文教師教學工作總結4

時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也

有過失敗，有快樂，也有苦惱。幾年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實

高質量地完成教學工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著，讓我

真正體會到了汗水付出之后收獲的人生?，F從以下幾方面對本學期工

作做如下總結：

一、師德方面

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執行黨的教

育方針，忠誠黨的教育事業，遵守《教師職業道德規范》和《教師行

為十不準》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。做

到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業和奉獻精神。嚴格按照學校

的要求做好各項工作，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教

師職業道德，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積

極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學第一線，工作嚴謹，

師風端正。積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會;遵

紀守法，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，

本學期內，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認真負責。

我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言

傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師

自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視

對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，

針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最

重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接

受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思

想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高，加快形成自己的上

課風格。

二、在教育教學方面

(一)教學工作

教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好，讓學生成功，也

是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學期，我擔任七年一班的語

文教師，作為一名普通的中學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理

念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從

而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔

任畢業班的教學工作，也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜，但不敢

懈怠，唯恐有負家長和學生。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本

領強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵

循從整體到局部，再由局部到整體的思路;通讀全套教材，把握教材編

寫意圖、編排體系，安排出范文系統、知識系統和作業系統的最佳組

合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究

以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養

學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學

取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感

到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀

的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。

為了提高教學水平和教學質量，我在各位教學前輩的指導和幫助

下，能做到備課深入細致;注重課堂教學效果;能在教學中滲透德育課題

教育，利用教材中好的內容對學生進行情感教育;及時了解學生學習情

況，以便在輔導中做到有的放矢;認真及時批改作業，做到全批全改;教

案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。十分注重業務學習，不斷充

實自己，提高自己的專業知識水平，不斷增強自己的業務素養，經常

利用業余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、網站，從中了解教育教改

的新動態，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教

材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。

教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始

終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，終

以一絲不茍的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，堅持貫徹

學校的高效課堂模式，重視“先學”的落實，重視預習的布置與檢查，

在“后教”的環節中，重在解答學生們先學過程中的質疑問題，抓住

重難點，逐一突破，“當堂訓練”，注重學生的落實。同時我針對初

一學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望，

培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導

和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用綠水青山就是金山銀山 電腦網絡及現代

教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動

中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力，營造良好的

語文學習氛圍，起了很好的導向作用。

(二)班主任工作方面

眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要

注意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格

培養學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生，有很強

的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實

行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經

常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班

會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽

意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發揮干部作用，并培養

學生幼兒園安全隱患 合作能力，特色是實行互幫教學管理模式，“一幫一”活動。

在班主任工作中我也積累了一定的班級管理經驗，善于根據學生

的心理特點，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他

們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活。同時注重培養學生的獨立思

考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制

定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽

感。

三、存在問題

雖然兢兢業業、恪盡職守，但工作中難免有不足。盡管平時注重

了學習，但學得不深，學得不透，尤其是科學思想、管理方法、科研

能力等方面還很欠缺，與其他前輩教師相比還存在著一些差距，為此

我需要更加的努力以期不斷的進步。

總之，這半年來，一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我

的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓

自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師，

在教學、班主任工作方面，全方位提高學生的能力與素質。

語文教師教學工作總結5

光陰似箭，日月如梭，轉眼一學年又將過去了。在新的教育理念

的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年;期末臨近，回想這學期

以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因為能明顯

感覺到學生語文學習的進步。

在這一年里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作

業、講評作業，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教

學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平

和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

(1)認真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材

的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握

知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現

語文工具特性。。

(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生

情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現

“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我

都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于

是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快

樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，

我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，

不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思

維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就

有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取

小組合作討論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，掌握學習方

法，提高學習能力，培養合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養學生的語文能

力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內

容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽

講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學

生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好

對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努

力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，

所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在

應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課

堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目飲食起居 光盯在課內。而應十

分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知

識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全

面提高。

一年來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象

識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平

時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識

字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名

字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超

市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是

鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更

多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本

期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，

為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復

運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接

龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有

目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練

習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

四、重視并抓好課外閱讀。

1、做好準備，為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知

“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得

到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動

參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。

3、讓學生明白讀書的重要性。

4、給孩子精心選擇讀物并統一購置了《日有所誦》、《365夜故

事》

5、多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。(1)講故事——感受書

的神奇(2)設懸念——調動讀書的欲望。(3)演故事——感悟故事情節

6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用、

7、將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。

8、加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9、建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀。

做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，

不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———

讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正

確表達課文內容，給學生很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導學生。

4、舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。

5、做好差生輔導。

六、不斷提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內語文教研活動，

積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好一

節公開課，我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，并把課后的

反思及時記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中鍛煉成長。

平時只要有空就觀看名師課堂實錄，學習名師的課堂風范。

七、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：

有時課堂重點不夠突出，對于學生整體照顧不夠等。。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，

教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力

工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。