詩歌賞析

現(xiàn)代詩歌賞析方法

詩歌鑒賞神舟戰(zhàn)神筆記本怎么樣 方法

詩歌圣地是人類的精神后花園，聚焦了美景，凝結(jié)著美

情。現(xiàn)代詩歌更具情理義，更富新美力。它想象豐富，構(gòu)思

巧妙，極富音樂節(jié)奏，能凝練地反映時(shí)代生活，具有強(qiáng)烈的

感情色彩。結(jié)合教學(xué)，我覺得，鑒賞現(xiàn)代詩歌要注意以下四

點(diǎn)。

一、鑒賞語言

1、反復(fù)誦讀，品味韻律。

誦讀，是對(duì)語言的最直接的感知，是品味語言的最好手段。

而詩歌，一般都具備旋律、節(jié)奏、押韻這三個(gè)韻律要素，適宜誦

讀。古代詩人很講究在“吟詠之間，吐納珠玉之聲”，詩的語言

要在朗誦時(shí)順口流暢，欣賞時(shí)悅耳動(dòng)聽，要富有抑揚(yáng)頓挫、起伏

迭宕的韻律美和流暢回環(huán)的音樂感。作為鑒賞者也要從詩歌的音

韻與節(jié)奏中，體會(huì)出其中的音樂美。就誦讀方法看，一要引導(dǎo)學(xué)

生整體感知，二要幫助學(xué)生入情入境，三要采用多種形式激趣。

誦讀讓學(xué)生獲得的不僅是語言表層的東西，對(duì)深層的，以及對(duì)整

體感受全詩內(nèi)容也有切實(shí)的幫助。淺詠低吟戴望舒的詩句：“撐

著油紙傘/獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著/

一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘……”反復(fù)吟誦品味，體會(huì)詩

歌鮮明的節(jié)奏、和諧的音調(diào)、動(dòng)聽的旋律，就不難領(lǐng)略詩歌內(nèi)涵，

包括音樂美、情感美。優(yōu)秀詩歌十分講究音樂美，席勒甚至認(rèn)為

“詩里的音樂在我心中鳴響，常常超過其內(nèi)容的鮮明表象”。我

國以聞一多、徐志摩為代表的一大批現(xiàn)代詩人，很重視詩歌的音

樂美，他們的詩歌行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊，停頓、韻腳斬截自然，

遣詞造句繪聲繪色。欣賞詩歌時(shí)我們反復(fù)誦讀，熟悉詩歌的節(jié)奏

韻律，就會(huì)領(lǐng)悟詩歌語言體現(xiàn)的音樂美。

2、抓關(guān)鍵詞，推敲語言.

詩是精煉的語言，一句話乃至一個(gè)字，里面蘊(yùn)藏著深厚的旨

趣，所以詩家以一字稱工，刻意錘煉，以港澳通行證需要什么材料 求其精深。對(duì)詩歌的煉

字進(jìn)行推敲，從而品味語言的雋美。動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊

詞等都是關(guān)鍵詞。而古典詩歌（特別是律詩）“詩眼”一般出現(xiàn)

在上下兩句中相對(duì)稱的位置上，而且要是五言律詩，就出現(xiàn)在第

三或第五個(gè)字上，一般都是動(dòng)詞或形容詞。它是詩人用心琢磨的

結(jié)果，因而也最富表達(dá)力，最為“精煉傳神”。如上例中的“泉

聲咽危石，日色冷青松”、“沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻”，詩眼都

分別在上下兩句中的第三個(gè)字上。而“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”

中詩眼則分別在上下兩句中的第五個(gè)字上。（著重號(hào)為筆者所加）

至于七律、絕句和其它體裁的詩歌，其詩眼出現(xiàn)的位置則不太固

定。分析“好處”：分析詩眼的好處，就是要結(jié)合詩眼所在的整

個(gè)詩句所表達(dá)的意境、形象或情理（有時(shí)還需要結(jié)合整首詩的意

境或中心），來充分發(fā)掘其豐富的意蘊(yùn)，把握其優(yōu)美的藝術(shù)效果，

進(jìn)而用精煉的語言表述出來。推敲煉字技巧草書學(xué)習(xí) ，賞析語言雋永美。

二、鑒賞形象

1、捕捉意象，體察詩情

“意”是作者美文鑒賞 表達(dá)的中心，寄托的思想、情感；“象”是具

象，具體可感的事物。“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形

象和主觀情趣的有機(jī)融合，也指表現(xiàn)在作品里的、包含著主觀思

想情趣的具體形象。如《我愛這土地》中的“鳥”、“土地”、“河

流”、“風(fēng)”、“黎明”等就是寄予作者豐富的思想感情的具體可感

的事物，即為意象。詩歌是抒情的，除了少數(shù)直接抒情，大多數(shù)

都要為情感抒發(fā)找個(gè)可代表、可象征、可寄托的具體的“象”。

要體味詩情就必須解開意象。因此把握意象是真正解讀詩歌的第

一步。

把握意象，必須在利用已知的基礎(chǔ)上初步把握詩歌的風(fēng)格、

情感基調(diào)。詩人描寫的圖景是與其思想感情和諧統(tǒng)一的，美景當(dāng)

然流露喜愛之情，但情哀之時(shí)美景含淚，如“感時(shí)花濺淚”；心

涼之時(shí)美景卻又倍受詰問，如“念橋邊紅藥，年年知為誰生”這

里的意象“花”“紅藥”所含的情感就是很清楚的了。

體味詩情，首先要充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。從想象中體味形象，

對(duì)詩人的想象活動(dòng)進(jìn)行再經(jīng)歷和再體驗(yàn)。讀《我愛這土地》，順

著詩句，把自己想象成一只小鳥，體味喉嚨為什么會(huì)“嘶啞”，

愛國者的形象即可清晰地浮現(xiàn)在眼前。因?yàn)檫@首詩的形象的核心

是一只不懈地為土地、河流、風(fēng)和黎明歌唱，死后連羽毛都奉獻(xiàn)

給土地的多情鳥。讀詩的全過程，想象活動(dòng)都是圍繞著這只鳥的

形象展開的，對(duì)于詩歌中的愛國主義激情的把握，是通過對(duì)這只

熱愛土地的鳥的想象而獲得的，離開了想象將一無所獲。

體味詩情，還要善于在詩歌的抒情中寄托情思。詩歌的抒情多是

含蓄的，要深入詩情，就要把詩歌所提供的含蓄的東西“泡”出

來。就是說，要把詩人由繁雜的生活現(xiàn)象加以精煉概括的東西，

還原到它原來的狀態(tài)中去。如《金黃的稻束》中的“沉思”的內(nèi)

容就需要好好挖掘

2、調(diào)動(dòng)想象，領(lǐng)略意境

意境，是文藝作品中所描繪的自然或生活的圖景（“境”）與

作者的思想感情（“意”）相融合而形成的一種藝術(shù)境界，一種和

諧而廣闊的、能夠誘發(fā)鑒賞者豐富想象并從而獲得美的享受的藝

術(shù)境界。意境特點(diǎn)主要有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄

渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂、清新優(yōu)美等等。抓住以上這類關(guān)

鍵詞、并聯(lián)系具體詩歌反復(fù)訓(xùn)練，就不難做到“明意境”的要求，

即在充分理解詩句、并將詩句散文化的基礎(chǔ)上，概括出其所表現(xiàn)

的藝術(shù)境界的特點(diǎn)，例如一些邊塞詩的慷慨悲壯、田園詩的恬淡

自然，再如一些寫景詩的雄渾壯觀、隱逸詩（或思親詩）的孤獨(dú)

冷寂，等等。要使學(xué)生熟練地掌握以上這些術(shù)語。

意境與意象有聯(lián)系又有區(qū)別。意象是詩作中作者所寫之景、所示

之物（“象”）與作者借景抒情的“情”、詠物言志的“志”（“意”）

的完美結(jié)合。意境通過某些詩句或整首詩體現(xiàn)出來，而意象則通

過單個(gè)的“象”體現(xiàn)出來。古典詩歌中的意象往往是約定俗成、

有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表

思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時(shí)詩人還會(huì)創(chuàng)造一群

意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”

這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。

三、鑒賞感情

詩歌是抒情言志的文體，鑒賞時(shí)，須深切體會(huì)詩歌的感情內(nèi)

涵。可以通過詩歌的形象、意境中把握它所要暗示和啟迪讀者

的東西來體會(huì)作者的情感。

1、知人論世，找準(zhǔn)情感。

欣賞任何一首詩歌，總要對(duì)它的作者和它所誕生的時(shí)代有一

個(gè)初步的了解，詩歌是一定時(shí)代生活的反映，理解詩歌的感情不

能忽略時(shí)代的特征。同一題材的作品，由于詩人的理想志趣、生

活經(jīng)歷，所處時(shí)代不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想感情。否則，我們

的欣賞就是盲目的，甚至是歪曲的。要領(lǐng)會(huì)情感美，知人論世是

第一步滔滔北部灣高峰 。同時(shí)，從創(chuàng)作規(guī)律來看，詩人平時(shí)積淀的情感要受到某

種契機(jī)的觸發(fā)，才能演繹成章，把自己的情感傾瀉在字里行間，

這種契機(jī)就是情感突破口。找準(zhǔn)情感突破口也是把握詩歌旨趣、

領(lǐng)會(huì)情感美的有效方法。激發(fā)詩人寫作靈感的情感突破口可以是

一個(gè)一個(gè)人偷偷流淚 人，也可以是一種事物、一次經(jīng)歷或一個(gè)念頭。艾青正是因

為一次被捕、一場(chǎng)大雪，想到了身世凄涼的大堰河，從而引起了

對(duì)她的懷念、追憶乃至歌頌，寫下了《大堰河——我的保姆》。

鑒賞詩歌，找準(zhǔn)了壽司米 情感突破口，對(duì)詩歌主旨的把握就會(huì)更便捷，

對(duì)情感美的領(lǐng)會(huì)就會(huì)更深刻。

2、比喻象征，發(fā)掘內(nèi)涵

一些詩歌的思想情感是通過詩歌形象的比喻、象征意義來體

現(xiàn)的。理解這類詩歌的思想感情，首先要準(zhǔn)確把握形象的內(nèi)涵，

進(jìn)而展開聯(lián)想和想象加深對(duì)感情的理解，要避免形象把握上的實(shí)

指性。

理解詩歌的感情還要顧及詩歌的體裁、風(fēng)格、流派等因素。

現(xiàn)實(shí)主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達(dá)上就有區(qū)別，豪放派詞

和婉約派詞表達(dá)的思想感情也有不同。

四、鑒賞手法

在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表達(dá)手段與藝術(shù)技巧。

賞析修辭方法：

揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

賞析表達(dá)方式：

怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

賞析表現(xiàn)手法：

手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

1、修辭方法：

比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、用典、互文、反

復(fù)、股票公 排比、雙關(guān)等。

2、表現(xiàn)手法：

⑴表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。這其中描寫、抒情是

考查的重點(diǎn)。

抒情手法分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（分為借景抒情、

托物言志，情景交融）兩種。情景交融包括三種形式，一是景中

寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫景。注意樂景與哀景的關(guān)系：

一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情

或哀景寫樂情的寫法。

描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)

面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、

粗筆勾勒、白描工筆、詩中有畫、觀察角度（俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、

近看）、以少總多、以小見大等。

⑵文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、

聯(lián)想和想象、抑揚(yáng)關(guān)系(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、似貶實(shí)褒、似褒

實(shí)貶)、借古諷今或借古抒懷等

3、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以

景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫龍點(diǎn)睛、

渾然天成等。