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大班社會領域教案《繡姑,我們的驕傲》
設計意圖:
刺繡已成為我國走向世界的一種經濟交流的途徑。結合我園的教育特色與大班的主題
教育,于是我便設計了本節課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠
不夠的,而讓幼兒學會刺繡,學會刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發幼兒愛家鄉的情感,
必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的,促使幼兒為她們感到驕傲。
活動目標:
1、知道繡品的用途以小學作文網 及刺繡的針法。
2、知道繡花的步驟,并能用動作表現出來。
3、初步培養幼兒熱愛繡姑的情感。
活動準備病牛李綱 :Ppt課件
活動過程:
一、敦煌故事 提問導入,在談談說說中了解繡品。
——“小朋友們,你們知道我們的家鄉叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們
家鄉的特色是什么嗎?(刺繡)
——“那么我們現在一起去看一看家鄉的特色好嗎?”
教師逐一出示繡鱘魚 品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱。
——“你們覺得這些繡品美麗嗎?”
“你們怡寶礦泉水圖片 知道這些繡品是從哪里來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)
“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎?”
“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎?”
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——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片,我們一起來看一看。”(出示圖
片)
——“噢,原來繡品還有這么多的用途呢啊!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來的作品
不僅在中國有,還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”
(出示圖片)“看,圖片上是誰啊?在干什么啊?”
教師小結:哎呀,繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一
樣,她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中
國有,連老外都很欣賞,學習繡花,這說明我們的繡姑阿姨怎么樣啊?(能干、了不起、
真棒)——“所以,我們為這些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環節分析:本環
節讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠銷海外,走向世界對中國試工期 的影響。
二、情感推移,初步激發幼兒熱愛繡姑的情感。
——“那你們愛她們嗎?你們會怎樣去愛她們呢?”
“嗯,小朋友們真能干,說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人,
把一個人記在心里,我們就應該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說,我
想要和某某小朋友做朋友,我就應該去了解她的生活,了解她的愛好,然后試著也去喜歡
她的愛好,這才是真心的愛,你們覺得呢?”
——“那我們現在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的,然
后我們在一起學一學好嗎?”
環節分析:本環節充分發揮了幼兒的口語表達能力,也初步激發了幼兒熱愛繡姑的情
感。
三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過程。
——“小朋友們,剛才我們看過了繡花的全過程,你們看清楚了嗎?請舉手告訴老
師。”
“現在我們再一起重新的看一遍好嗎?”
教師給幼兒逐步分析:
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(圖片定格在打折)“再來看一看,穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么
啊?”
(圖片定格在左手在上,右手在下)“這個時候,繡姑告訴我們手要怎么放啊?她還
告訴我們怎么繡花啊?眼睛要怎么樣啊?要怎么做啊?”
(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個圖形
像什么啊?”
——“小朋友們,你們說他們的工作辛苦啊?就是因為在繡花時,身體坐得直直的,
眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學好本領,也
應該怎樣做啊?”
四、幼兒學習繡花的過程。
——“小朋友們,你們看清楚繡花的過程了嗎?現在我們一起來學一學好嗎?”
“你們學會了嗎?現在我們把我們學的本領告訴后面的客人老師好嗎?”
環節分析:本環節讓幼兒初步了解了繡花的全過程:上針——上拉——下針——下
拉,這樣一針一線的來回循環,也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。
五、活動結束。
——“小朋友們,你們說過了嗎?”
“剛才我把你們學繡花的本領告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說愛你們,為你
們感到驕傲!我們應該怎么說啊?”(你也很能干,我們也愛你,你是我們的驕傲!)
“你們想看到她嗎?我們現在就排著整齊的隊伍去看她好不好?”
本文發布于:2023-03-19 13:45:02,感謝您對本站的認可!
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