動物大世界

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-百度文庫

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2014學年第二學期大班幼兒個別學習活動方案

一、主題名稱：動物大世界

二、核心經驗：●情感與態度愛護動物、喜愛探究●認知與能力動物習性（特征與環境、生長與變化等）奇特現象（動物趣事、奇特動物、特殊

本領等）依存關系（動物與動物、動物與人的關系）●表達與表現動物制作與模仿等

三、重點觀察

1、觀察幼兒在閱讀導游圖的過程中，關注了哪些地圖的要素或內容。

2、觀察幼兒設計路線圖的方式及理由。

四、活動內容

內容材料玩法觀察要點活動說明

主題下區域

益

智

區

釣魚(數)魚缸、不同的魚、記錄本●根據數字將魚釣起，放在籃子里。

●根據籃子里魚的數量列同等數量的算術題。

●觀察幼兒通過魚的數量能夠列

出不同算術題的能力。

找一找(形)不同形狀的遮擋板、不同的動物、

任務本2

●根據給出的形狀遮擋板和指定的動物擺放遮擋板的

正確位置。

●根據給出的動物，擺放遮擋板的位置，并畫下來。

●觀察幼兒游戲中仔細觀察圖片。

●觀察幼兒游戲中對圖形的方位

變換的認識。

動物倒影動物倒影背景圖●根據提示將動物的倒影拼出來●觀察幼兒能夠根據提示拼出動

物的背景圖。

你說我走隔板、動物圖片、底板●2人面對面坐，中間隔板隔開，一個幼兒根據圖示說

出動物或動物的特征的位置，另一個幼兒根據聽到的

移動手中的動物圖片。

●觀察幼兒對空間方位的認識。

●觀察幼兒對動物特征的了解。

去動物園動物園導游圖、各種動物小圖片、

任務書

●參觀動物園、尋找動物。根據老師提供的尋找動物

任務線索，找到動物。

●尋找和設計游玩路線。根據教師提供的游玩路線圖，

或自己設計路線圖，走一走相應游玩路線。

●觀察幼兒在閱讀導游圖的過程

中，關注了哪些地圖的要素或內

容。

●幼兒設計路線圖的方式及理由。

動物數獨底板、動物圖片●根據任務書，插入底板上缺少的動物圖片。橫向和

縱向不能有重復。

●自己在底板上插入動物，橫向和縱向不能重復。

●觀察幼兒整體布局能力。

狗熊分餅分餅的小冊子，、剪刀、一次性餐●幼兒按照冊子上的分餅方案，分割餅，將并貼于盤●觀察幼兒合理分餅的情況

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2

盤子里。

七巧板變變變七巧板、動物圖示●幼兒能根據自己想象用七巧板拼出各種動物造型●觀察幼兒嘗試用不同形狀拼動

物的情況。

送動物回家自制棋譜●幼兒取分別代表陸地生活、水里生活、會飛的、會

走的等不同生活習性的小動物圖片的棋子，用擲篩子

的方式走步，經過符合同習性的地方如：草地、藍天、

水塘等地方時進行相應的獎懲方式來走位，最終走到

終點的“小動物”獲勝。

●觀察幼兒熟悉各種動物生活習

性、特點的情況

●觀察幼兒能遵守游戲規則主動

進行棋譜游戲的情況

送動物回家交集圖、各種動物圖片●根據動物的特征，將動物分別送回“家”。

●根據動物的食性將動物送回家。

●觀察幼兒按什么緯度將動物進

行分類；

●觀察幼兒正確操作的情況。

斗獸棋棋子、棋譜●根據小動物喜歡的食物，進行排列，如老虎喜歡吃

牛、牛喜歡吃草，在排列中發現有趣的食物鏈現象。

●觀察幼兒遵守游戲規則的情況。

小鳥找窩小鳥若干、背景圖、記錄本●選擇小鳥，給他們找窩，并記錄和統計。●觀察幼兒填寫記錄本的情況。

●觀察幼兒正確統計的情況。

五只鴨子水管積木若干、圖紙若干、●幼兒根據圖紙幫鴨媽媽去找小鴨子，用水管來鋪路。●觀察幼兒鋪路的情況。

●觀察幼兒看懂圖紙的情況。

動物排排樂四種動物圖片為一組、五種動物圖

片為一組，十六宮格、二十宮格

●選擇四種動物為一組的圖片，在十六宮格里擺放動

物，橫豎不重復。

●選擇五種動物為一組的圖片，在二十宮格里擺放動

物，橫豎不重復。

●觀察幼兒空間方位的情況。

送動物回家動物之家版面（已有部分動物在上

面）、動物圖片、動物家的方位圖、

答案

●根據方位圖尋找某一只動物的家，并送回家。

●根據已有動物尋找其鄰居，并送回家。

●觀察幼兒看方位圖的情況。

美

工

區

我喜歡的國寶

大熊貓

墨水、毛筆、水、宣紙、●根據熊貓的不同形態，運用水墨畫的形式畫出熊貓。●觀察幼兒能夠掌握水墨畫的簡

單要領進行熊貓的繪畫。

折螃蟹示意圖、手工制、展示版面●看懂示意圖。

●根據示意圖折螃蟹并為螃蟹畫上眼睛。

●觀察幼兒能夠根據示意圖折螃

蟹。

恐龍的秘密各種恐龍圖片，白紙、記號筆、蠟●幼兒自選恐龍圖片進行寫生畫恐龍。●觀察幼兒了解恐龍的明顯特征。

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筆、剪刀、報紙、白膠、顏料等材

料

●幼兒利用各種輔助材料制作恐龍。●觀察幼兒運用不同材料制作恐

龍。

恐龍蛋蛋模型、水彩筆●在立體的蛋模型上，用各種線條和圖形的組合畫出

不同的恐龍蛋。

●觀察幼兒在立體物體上作畫，嘗

試用各種線條和圖形的重組變化，

對蛋進行裝飾。

野斑馬材料包“野斑馬”、步驟圖●通過觀踩空間 察野斑馬制作步驟自己試著制作野斑馬●觀察幼兒理解步驟圖的情況。

●觀察幼兒根據步驟圖自己制作

野斑馬的情況。

快樂動物園橡皮泥、彩泥板、動物形象圖片●根據提供的動物圖片，嘗試把小動物的造型捏

出來。

●在圖片的提示下，自主創造性地捏出各種不一樣的

小動物造型。

●觀察幼兒嘗試自己創作出自己

喜歡的小動物。

我最愛的動物動物步驟圖、剪刀、手工紙●根據步驟圖進行折一折、剪剪。●觀察幼兒看懂步驟圖的情況。

●觀察幼兒使用剪刀。

科

探

區

烏鴉喝水大小不一的鵝卵石、瓶子、記錄本●將瓶子里的水按照刻度裝滿，放不同大小的鵝卵石。

●記錄不同鵝卵石的數量。

●觀察幼兒在實驗過程中能夠認

真完成操作的情況。

●觀察幼兒實驗結束之后的記錄

情況。

動物影子光線較暗的空間、手電筒、手影照

片集

●根據“照片集”，模仿手的動作，嘗試在墻上投影出

動物的形象。

●自由、獨立探索各種動物手影造型，想象動物的外

形、動物正在做什么等。

●與同伴合作玩動物手影游戲。

玩法四：幼兒通過全身肢體的動作變化創造動物影子，

還可和同伴合作。

●觀察幼兒對光影游戲的探究興

趣及經驗。

●觀察幼兒對動物外型的觀察及

利用觀影的表現能力、空間想象

力。

●觀察幼兒與同伴溝通的方法及

問題。

螞蟻工坊螞蟻工坊套裝、記錄冊若干●觀察螞蟻挖土路線、內部材料缺失情況，觀察土里

的神奇變化以及彎彎曲曲的地道。并通過圖形、文字、

數字等方式記錄下來。

●觀察幼兒能專注地持久的觀察

螞蟻工坊的情況。

●觀察幼兒能用自己的方式記錄

所觀察到的神奇現象。

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小鳥筑巢橡皮泥、報紙、一次性筷子、鉛絲、

扭扭棒、籃子、小型鏤空垃圾桶等

●將一次性筷子或者鉛絲、扭扭棒穿插在籃子或者小

型鏤空垃圾桶中，形成各種鳥巢造型，然后用橡皮泥

或者報紙揉成蛋形放在鳥巢中不掉落。

●觀察幼兒能設計各種鳥巢的造

型保證鳥蛋不會掉落的情況。

●觀察幼兒嘗試各種方法形成鳥

巢的造型，把握平衡的能力。

仿生動物牌一些動物圖片卡、動物的仿生圖片

卡、筆、記錄紙

●認識卡片上動物并觀察其特點，能根據其特點選擇

相應的仿生卡片。

●將自己的答案記錄在記錄紙上。

●觀察幼兒對動物仿生能力的掌

握情況。

●觀察幼兒的記錄情況，使用標記

和符號的能力。

飼養天地可飼養的動物（螞蟻、蚯蚓）、動

物標本以及模型若干、各種工具

（放大鏡、觀察盒、顯微鏡）、其

他（網、抹布等），師生共同收集

相關飼養動物資料

●喂養、照料動物。

●利用觀察工具對小動物外形特征、生長變化、生活

習性等進行觀察和記錄。

●對動物或標本進行更細致的觀察寫生。

●觀察幼兒對動物的觀察和記錄

情況。

●利用多種材料觀察動物或標本。

語

言

區

動物成語動物館的房子底板、動物成語小卡

片、動物成語底板、動物圖片等

●用單個的字卡拼出完整的成語并將成語與其意思對

應的圖片配對。倆人進行比賽，在同一時間內看誰尋

找到的成語多。

●觀察看懂要求，專注地游戲，給

動物尋找到相應的文字。

●觀察幼兒是否會倆倆進行比賽，

體驗游戲的快樂。

動物成語

故事屋故事底板、操作人參果的功效與作用 圖片、錄音筆●幼兒選擇自己喜歡的故事，邊聽錄音，邊操作圖片。

也可以變操作圖片邊自己講述故事。

●觀察幼兒能運用材料大膽講述

故事內容。

●觀察幼兒安靜傾聽故事及使用

錄音筆的情況。

魔方動物的圖片、篩子●幼兒可以2-4人輪流扔篩子，扔到哪張圖片，就說

出關于這個動物的本領或人從動物身上學到的本領，

說對的可以拿走卡片，再插入新的卡片。

●觀察幼兒對動物特殊本領的了

解情況和完整表達的能力。

動物劇場動物的紀錄片、錄音筆●幼兒觀看動物的紀錄片，把自己看到的學到的用錄

音筆記錄下來。

●觀察幼兒觀看時的專注性。

●觀察幼兒使用錄音筆的情況。

●觀察幼兒對動物有探究和了解

的興趣。

瀕危動物大百親子自制瀕危動物百科書、點讀●幼兒翻閱自制的圖書，了解瀕危動物知識。●觀察幼兒仔細翻閱書籍了解瀕

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科筆、問題本●幼兒可以通過點讀筆聽一聽幼兒事先錄好的關于瀕

危動物的知識。

●幼兒對不懂的問題或困惑可以在問題本上和其他幼

兒互動。

危動物的知識。

●觀察幼兒安靜傾聽解讀及使用

錄音筆的情況。

誰是冠軍記錄紙若干、動物圖片、提供各種

動物圖片和相應文字

●看著動物圖片或參考書說說動物的名稱、本領及生

活習性。

●看著問題英倫風女裝 卡找到相應的動物冠軍的圖片和文字。

●觀察幼兒對于常見的動物了解

的情況。

●觀察幼兒根據問題卡找出相應

的動物冠軍的情況。

動物象形文字動物圖片，簡體字，象形文字點

讀筆

●動物與簡體字對應，根據簡體字找象形文字并自己

驗證。

●觀察幼兒是否對認識象形文字

感興趣。

●觀察幼兒自己使用點讀筆進行

驗證。

小蝌蚪找日本古代 媽媽故事底板、動物吐圖片若干、提示

卡若干

●觀看視頻了解青蛙的演變過程。邊看邊邊用提示板。

根據提示板講故事。

●觀察幼兒安靜傾聽故事的情況。

●觀察幼兒根據提示卡講故事的

情況。

學來的本領動物圖片、動物的本領圖片等●幼兒看圖片了解動物的不同本領，再進行看圖說話。●觀察幼兒對動物本領的了解情

況。

●觀察幼兒語言組織的情況。

音

樂

區

五只鴨子鼓、音樂、棒子●幼兒根據音樂節奏敲擊鼓，要每個鼓面都要敲擊到。●觀察幼兒能夠跟著節奏敲擊鼓

面的情況。

小狗抬花轎小狗和老虎面具、音樂、轎子。●幼兒選擇自己喜歡的角色跟著音樂表現歌曲內容。●幼兒能大膽地用道具表演兒歌。

小螃蟹吹泡泡節奏樂器若干、小螃蟹吹泡泡節奏

譜

●幼兒選擇自己喜歡的節奏樂器根據節奏圖譜進行節

奏表現。

●觀察幼兒能自主選擇喜歡的樂

器進行圖譜敲打。

●觀察幼兒能表現樂曲里的節奏，

如附點、8分、16分音符、延長音

等的情況。

動物小舞臺頭飾，彩帶，音樂或故事錄音等●幼兒能根據樂譜敲出簡單的旋律。能根據樂譜敲出

完整的歌曲并進行演唱。敲音塊、樂譜（整段、分小

節）

●幼兒能大膽地用道具表演兒歌。

幼兒能嘗試創編兒歌，有感情的朗

誦。合作操作

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2015年3月

動物模仿秀節奏圖譜、自制可插式圖譜版（8

分音符、16分音符、三拍子、延

長音）、空白節奏圖譜紙、筆、主

題內音樂

●幼兒傾聽樂曲，選擇拍手或者喜歡的樂器，進行伴

奏。

●幼兒自己創編節奏型來給音樂伴奏。

●觀察幼兒對節奏的把握情況。

建

構

區

熊貓館各類搭建積木若干

創設“熊貓館”的版面空間

●依據已有經驗搭建不同形態的熊貓。

●發揮想象，創設熊貓館的環境。

●觀察幼兒運用現有積木進行插

塑的情況。

●觀察幼兒能meet過去分詞 否依據已有生活經

驗、或想象搭建出熊貓生活的環境

恐龍園雪花片、積木、幼兒做的樹和恐龍●能用雪花片和積木等材料拼搭恐龍。

或者用廢舊材料進行組合和同伴共同拼搭。

●能用拼搭、圍合、架空等方式合

作拼搭恐龍園。

動物園里真熱

鬧

各種建構積木（動物照片、花片，

管型積木等）

●觀察動物照片，并用多種材料拼搭動物。●觀察幼兒能夠用建構積木表現

出不同動物的主要特征。

●觀察幼兒主動的整理積木。

生

活

區

蜘蛛織網各色布帶條、示意圖●打結式織網：從左往右，按順序尋找相鄰線打結，

組成一個菱形。依次類推，直到織成一個大網為止。

●纏繞式織網：找出相鄰邊上的齒輪，用毛線把它們

連在一起，接著從下往上依次纏繞，直到每個齒學習名言 輪全

部纏滿。

●設計蜘蛛網：觀察蜘蛛網的造型，發現織網規律，

嘗試設計蜘蛛網造型。

●觀察幼兒在編織過程中動作經

驗、方法是否有效。

●觀察幼兒在游戲中的空間知覺

經驗、創意設計能力以及堅持性。

喂豆豆彈珠若干、筷子兩雙●用筷子夾起彈珠順利的將彈珠喂到小動物的嘴巴

里。（提供不同材質的筷子），也可以兩個人進行比賽。

●觀察幼兒能正確熟練地使用尿路感染吃什么藥好 不

同材質的筷子。

非主題下區域

生

活

區

找一找，分一分各種學習用品圖片、生活用品的圖

片、零食圖片

●能夠從所有圖片當中找出屬于學習用品的圖片

●將學習用品進行分類

●觀團支部的作用 察幼兒對學習用品的認識。

●觀察能夠根據學習用品的不同功用

或者特點分類。