c語言學習心得

第1頁

大學c語言學習心得體會4篇

高校c語言學習心得體會1

在這個星期里，我們專業的同學在專業老師的帶著下進行了c

語言程序實習學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一

個學期，對其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對

里面的好多東西還是很生疏，更多的在運用起來的時候還是感到很麻

煩，究竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們的這次實習課程老師并沒有給我們具體

的介紹，只是給我們簡潔的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了

程序模塊處理。簡潔界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用

程序做一元線性回來處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾

樣比較重要的時間操作。

上機試驗是學習程序設計語言必不行少的實習環節，特殊是c

語言敏捷、簡潔，更需要通過編程的實習來真正把握它。對于程序設

計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、把握程序設計方法、

提高程序開發力量，這些都必需通過充分的事實上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課

堂講授學時的上機時間。由于學時所限，課程不能支配過多的統一上

機試驗，所以盼望同學有效地利用課程上機試驗的機會，盡快把握用

c語言開發程序的力量，為今后的連續學習打下一個良好的基礎。為

此，我們結合課堂講授的內容和進度，支配了12次上機試驗。課程

上機試驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的

第2頁

程序是否正確，課程支配的上機試驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1、熟識程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在肯定的外

部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟

件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機

試驗，嫻熟地把握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決

實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，

很快把握新系統的使用。

2、學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程

序，事實上機運行時可能不斷消失麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯

誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順當運行，但是運行結果

明顯是錯誤的。開發環境所供應的編譯系統無法發覺這種程序規律錯

誤，只能靠自己的上機閱歷分析推斷錯誤所在。程序的調試是一個技

巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快把握程序調試方法是特別重

要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就

看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關

于c語言的學問，理解穩固了我們c語言的理論學問，著對我們將來

到社會工作將會有莫大的關心。同時它讓我知道，只要你努力，任何

東西都不課堂教學模式 會太難。

3、加深對課堂講授內容的理解

第3頁

課堂上要講授很多關于c語言的語法規章，聽起來非常枯燥無

味，也不簡單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用c語言這個工

具解決實際問題，又必需把握它。通過多次上機練習，對于語法學問

有了感性的熟悉，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地

把握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但

上機實習中會發覺原來理解的偏差，這是由于大部分同學是初次接觸

程序設計，缺乏程序設計的實習所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規章，而是利用學到的學

問編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決

實際問題的步驟，由計算機關心我們解題。只有通過上機才能檢驗自

己是否把握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機試驗來驗證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數

同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領帶自的成語 域里這是肯定要克

服的傳統的、錯誤的想法。由于在這種思想支配下，可能你會想方法

去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發覺程序中存在的問題。

自己編好程序上機調試運行時，可能有許多你想不到的狀況發生，通

過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發力量。

高校c語言學習心得體會2

林林總總的計算機語言，林林總總的計算機技術，林林總總的

計算機書籍讓我們初入計算機的菜鳥一次就嚇的'沒有士氣。迷茫和

徘徊讓我們丟失了時間和信念。沒有訣竅嗎？有的，看你怎么把握了，

接下來我就以C語言為例子，講一下有關學習的方法和技巧，同時也

第4頁

共享一下我學C的感想。

很多人第一次接觸C語言都會覺得C語言難懂和不簡單使用，

其實就我個人的看法，C語言其實是很基礎的匯編語言，除了一些必

需要記憶的關鍵字、語法和庫函數，其牛蛙愛上蝦 余的都是需要靠自己的規律思

維通過這些關鍵字、語法和庫函數來組織或構成一個完好的函數，所

以C語言大多數的學習時間都是在熬煉我們的抽象規律思維力量。只

有當你具有了抽象規律思維力量和弄清晰了關鍵字、語法和庫函數的

相關學問后，編寫C語言就不是難事了。

通過C語言初步的學習后都很簡單弄懂關鍵字、語法和庫函數

的相關學問，但是由于大部分人由于以前沒有接觸過電腦或電腦語言

的相關學問所以缺乏抽象規律思維力量，不知道如何將所學到C語言

的學問如何組織和構成一個完好的函數，那么如何來有效的熬煉自己

的抽象規律思維力量呢？

在這里是我個人的一套自學心得，通過學習后所把握的學問使

用上課老師所提到的案例或找一段簡潔的完好的案例，然后將案例讀

懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語言〔在這里不妨把

你所能理解的自然語言寫下來〕。例如下面這段代碼是手工輸入兩個

整數數字并計算兩個數字之間從最小的數字開頭到最大的數結束其

中全部奇數相加的和：

voidmain

{

首先INT是表示整數形數據的定義，那么接下來有兩個未知的

第5頁

整數和一個已知的整數0；這里消失的3個整數數字用C語言里的變

量來替代它們，這時第一個數字就用取名為NUM1的變量，其次個數

字就用取名為NUM2的變量，第三個數字就用取名為X的變量并且用

賦值符號來為它給予0這個值。

intnum1，num2，x=0；

由于知道了有兩個未知的整數，所以要通過鍵盤輸入使這兩個

未知的整數變成已知的整數并且儲存在前面所提到的變量中。

scanf〔"%d%d"，&num1，&num2〕；

得到數字后下面就開頭進行一系列的運算和推斷，假如NUM1

小于NUM2的話最小的數字就是NUM1最大的數字就是NUM2，假如NUM1

這個變量不小于NUM2的話就跳過這個所包含的內容。開頭進行循環。

if〔num1{

NUM1到NUM2之間的數字個數不是固定的，不能得到固定的循

環起始點，所以這里的循環起始點就不輸入代碼中，但是通過題目中

的提示知道NUM1這個變量假如大于NUM2的話循環就終止了，而NUM1

這個變量還需每循環一次就必需轉變其值。由于NUM1到NUM2之間的

數字列如1—9每個數字跟其右邊的數字都是存在加1的關系，所以

這里就可以把NUM1這個值用做循環的“計數器”每循環一次就讓

NUM1加1，讓其跟NUM2做比較是否結束循環。

for〔；num1<=num2；num1++〕

{

在循環當中將每次循環所轉變的變量NUM1的值除以2來推斷

第6頁

其是否是奇數，假如用2除后余數為0的話就是偶數〔由于偶數是不

參與運算的〕一旦推斷其為偶數就用continue這個關鍵字來跳出一

次循環。

if〔num1%2==0〕

continue；

那么NUM1的值除以2余數為1的話就是奇數〔奇數是要參與

運算的〕一旦推斷其為偶數就用下面這個公式來使其進行相加，由于

已知X變量的值是0那么下面的公式就可以理解為假設NUM1=1，X=0+1；

這時X的值已經發生改變，X=1；假設NUM1又等于3，X=1+3；以此

類推直到循環結束X+NUM1也就結束了。

x=x+num1；

}

}

那么NUM1這個變量不小于NUM2的話NUM1是最大數，NUM2是

最小數，開頭執行內的內容。

el

{

for〔；num2<=num1；num2++〕

{

if〔num2%2==0〕

continue；

x=x+num2；

第7頁

}

}

最終通過顯示器輸出顯示X這個變量的值也就是全部奇數的

總和。

printf〔"%d"，x〕；

}

由于計算機讀取C語言代碼時是從ma節目表演 in函數開頭由上自下的

逐一讀取一條代碼并運算的，所以從intnum1，num2，x=0；開頭來

用自己所能接受的自然語言來描述這段代碼。

最終將你所記錄的自然語言轉變成偽代碼在轉到流程圖，這樣

反復努力多次后，就肯定可以到達有效的熬煉自表達悲傷的詩句 己的抽象規律思維力

量。另外還需留意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請

教老師和懂的同學讓他們用自然語言來描述一道，并且記錄下來這樣

可以到達事半功倍的效果。

我覺得入門還是多看些書，多實踐，養成良好的編程習慣，在

實踐的同時多思索問題，多看別人優秀的解題思路與方法，多看別人

優秀的代碼，嘗試自己去實現或者說仿照著去實現，讓別人對你的代

碼多提看法，探究別人的思維過程，增添自己的思維力量，拓展視野，

常?？纯醋约阂郧皩懙臇|西，有空拿出來改進改進，我想每隔一段時

間，都會有意想不到的收獲。

高校c語言學習心得體會3

在這個星期里，我們專業的同學在專業老師的帶著下進行了c

第8頁

語言程序實習學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一

個學期，對其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對

里面的好多東西還是很生疏，更多的在運用起來的時候還是感到很麻

煩，究竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們的這次實習課程老師并沒有給我們具體

的介紹，只是給我們簡潔的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了

程序模塊處理。簡潔界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用

程序做一元線性回來處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾

樣比較重要的時間操作。

上機試驗是學習程序設計語言必不行少的實習環節，特殊是c

語言敏捷、簡潔，更需要通過編程的實習來真正把握它。對于程序設

計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、把握程序設計方法、

提高程序開發力量，這些都必需通過充分的事實上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課

堂講授學時的上機時間。由于學時所限，課程不能支配過多的統一上

機試驗，所以盼望同學有效地利用課程上機試驗的機會，盡快把握用

c語言開發程序的力量，為今后的連續學習打下一個良好的基礎。為

此，我們結合課堂講授的內容和進度，支配了12次上機試驗。課程

上機試驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的

程序是否正確，課程支配的上機試驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1、熟識程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在肯定的外

第9頁

部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟

件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機

試驗，嫻熟地把握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決

實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，

很快把握新系統的使用。

2、學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程

序，事實上機運行時可能不斷消失麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯

誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順當運行，但是運行結果

明顯是錯誤的。開發環境所供應的編譯系統無法發覺這種程序規律錯

誤，只能靠自己的上機閱歷分析推斷錯誤所在。程序的調試是一個技

巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快把握程序調試方法是特別重

要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就

看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關

于c語言的學問，理解穩固了我們c語言的理論學問，著對我們將來

到社會工作將會有莫大的關心。同時它讓我知道，只要你努力，任何

東西都不會太難。

3、加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授很多關于c語言的語法規章，聽起來非?？菰餆o

味，也不簡單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用c語言這個工

具解決實際問題，又必需把握它。通過多次上機練習，對于語法學問

第10頁

有了感性的熟悉，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地

把握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但

上機實習中會發覺原來理解的偏差，這是由于大部分同學是初次接觸

程序設計，缺乏程序設計的實習所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規章，而是利用學到的學

問編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決

實際問題的步驟，由計算機關心我們解題。只有通過上機才能檢驗自

己是否把握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機試驗來驗證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數

同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是肯定要克

服的傳統的、錯誤的想法。由于在這種思想支配下，可能你會想方法

去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發覺程序中存在的問題。

自己編好程序上機調試運行時，可能有許多你想不到的狀況發生，通

過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發力量。

高校c語言學習心得體會4

說到我學習C語言時，真是用千言萬語呀！記得剛開頭學的時

候，我的C語言學的并不是很好，學期都過了快一半了，對C語言還

是一知半解的，我是第四小組的組長，組長的職位給我了很大的壓力，

我始終認為做學問都要做到這一點，要么做到最好，要么就不去做它，

本著這樣一個心太，我下了一個決心就是要學好C語言，開頭我用了

最笨的方法，就是一個厚厚的本子，一支筆，一本C語言書，每天有

事沒事抄程序，不管什么程序，我都不放過，一個一個的抄，抄了有

第11頁

好幾個本，回到宿舍就在機子上調程序，一個月過去了，老師讓做C

語言項目，是一個同學成果管理系統，在當時這樣一個項目對我們來

說真是難度不小，可是我本著一個試一試的心太去做了，一個打死我

都不敢信任的奇跡消失了，這個程序我寫出來了，而且幾乎是一氣沙孟海書法欣賞 合

成，而且只用了一個晚上的時間，寫了足足有六頁的代碼，看著寫在

本子上的代碼我有點不信任，這怎么可能呢，當晚我沒有睡著覺，興

奮啊，誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些道理，再大的程序也

是有不同的小程序組成的，由于我每天抄程序，抄的全是小程序，做

這個大點的程序的時候我發覺全是一個一個的小程序，抄了一個月的

程序，當然能很順當的就寫出來了。

在科技高度進展的今日，計算機在人們之中的作用越來越突出。

而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了

解計算機，與計算機進行溝通，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

在這個星期里，我們專業的同學在專業老師的帶著下進行了c

語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一

個學期，對其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對

里面的好多東西還是很生疏，更多的在運用起來的時候還是感到很麻

煩，究竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們具體

的介紹，只是給我們簡潔的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了

程序文件夾英語 模塊處理。簡潔界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用

程序做一元線性回來處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾

第12頁

樣比較重要的時間操作。

上機試驗是學習程序設計語言必不行少的實踐環節，特殊是c

語言敏捷、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正把握它。對于程序設

計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、把握程序設計方法、

提高程序開發力量，這些都必需通過充分的事實上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課

堂講授學時的上機時間。由于學時所限，課程不能支配過多的統一上

機試驗，所以盼望同學有效地利用課程上機試驗的機會，盡快把握用

c語言開發程序的力量，為今后的連續學習打下一個良好的基矗為此，

我們結合課堂講授的內容和進度，支配了12次上機試驗。課程上機

試驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所大公雞喔喔叫 編的程序

是否正確，課程支配的上機試驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1、加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授很多關于c語言的語法規章，聽起來非?？菰餆o

味，也不簡單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用c語言這個工

具解決實際問題，又必需把握它。通過多次上機練習，對于語法學問

有了感性的熟悉，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地

把握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但

上機實踐中會發覺原來理解的偏差，這是由于大部分同學是初次接觸

程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規章，而是利用學到的學

問編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決

第13頁

實際問題的步驟，由計算機關心我們解題。只有通過上機才能檢驗自

己是否把握c語言、自己編寫的程序縮寫英語 是否能夠正確地解題。

通過上機試驗來驗證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數

同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是肯定要克

服的傳統的、錯誤的想法。由于在這種思想支配下，可能你會想方法

去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發覺程序中存在的問題。

自己編好程序上機調試運行時，可能有許多你想不到的狀況發生，通

過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發力量。

2、熟識程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在肯定的外

部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟

件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機

試驗，嫻熟地把握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決

實際問題打下基矗同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，

很快把握新系統的使用。

3、學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程

序，事實上機運行時可能不斷消失麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯

誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順當運行，但是運行結果

明顯是錯誤的。開發環境所供應的編譯系統無法發覺這種程序規律錯

誤，只能靠自己的上機閱歷分析推斷錯誤所在。程序的調試是一個技

巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快把握程序調試方法是特別重

第14頁

要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就

看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關

于c語言的學問，理解穩固了我們c語言的理論學問，著對我們將來

到社會工作將會有莫大的關心。同時它讓我知道，只要你努力，任何

東西都不會太難。。