小班娃娃家

小班角色游戲娃娃家教案【三篇】

活動目標：1、通過娃娃家的各個區域培育幼兒的動手力量、語言力量和

想象力。

2、讓幼兒充共享受嬉戲帶來的樂趣。

活動過程：

1、幼兒自選角色，裝扮就位；

2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；

3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物簡單新年手抄報 ，

可以在家里做飯，可以款待小客人；

超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；

糖果加工廠——加工員可用各種材料進展糖果、糕點的加工；

娃娃書屋——幼兒可扮演圖書治理員，客人可以去看書；

活動完畢：教師和幼兒一起評出今日的“娃娃之星”。

篇二

【主題來源】：

家像一個安靜的港灣，經常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入

園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識的地方，濃濃的親情，會使幼兒

感到安全，得到暖和。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一誕生

起就和家人親親切密的生活在一起，孩子渴望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸

爸一起嬉戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在心情上多少有點

不適應，進展這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感進

展上幫忙他們漸10月的英文 漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以

嬉戲的方式進展，將教材復活的英文 中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這

些區域將以”家”的形式表現出來，滿意小班孩子的裝扮興趣，在孩子嬉

戲的過程中教師將通過觀看和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每

個孩子。

【設計思路】：

這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，

親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，

我們班創設了裝扮爸爸媽媽，和同伴共享糖果等來感受家的溫馨。這次我

預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽

媽共享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。由于有給家長

送糖果這一嬉戲情景，在孩子活動過程中，同時也培育孩子關愛父母的情

感。

【環境創設】：

1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中仿照爸爸媽

媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、”親親熱熱一家人”：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，

讓幼兒在嬉戲和休息的時候看看說說，消退幼兒的入園焦慮。

3、在角區嬉戲中創設和主題相關的內容：

（1）動手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、裝扮弟弟妹妹、幫媽媽做

頭發。

（2）生活握手的英文 區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；好玩的小夾子、給

小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

（3）語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看

看說說。

（4）建構區：我愛我家。

【活動方案】：

一、生活活動：

活動一《點名》

活動目標：

幫忙幼兒進展語言，并熟識班中幼兒的名字。

活動指導：

方法一：當教師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：”

我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：”某某，你好！”方法二：當教師

點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：”你的好朋友是誰呀？””坐在你

旁邊的朋友是誰呀？”方法三：當點名完畢后，教師可以問問”今日誰沒

有來？”等問題，引發幼兒關懷自己的朋友。

日?；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。

活動二《寶寶學吃飯》

教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。

活動指導：

1、用圖片，敘述，演示的形式告知幼兒正確的進餐方法，引起幼兒

想要自己進餐的愿望。

2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們

應當怎樣吃飯才正確？

3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。

4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿態。

二、運動活動：

活動一《糖寶寶》

活動目標：練習翻滾的動作，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：

1、熱身運動：學習開飛機的動作。

2、教師介紹嬉戲規章，引起幼兒的興趣。

3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當”

叔1mv等于多少v 叔”說：”機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。”幼兒馬上從四處爬處

或滾出?！變阂罁處煹闹噶钭鰟幼?。

4、引導幼兒做各種不同的動作。

篇三

一、活動目標：

1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡潔禮貌用語款待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇嬉戲。

二、活動預備：

嬉戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需

的嬉戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

學問閱歷：幼兒已有參加娃娃家嬉戲的經受。

三、活動過程：二十字

（一）共享閱歷

1、溝通嬉戲閱歷：玩娃娃家時你最喜愛當誰？都做些什么事情？

（教師依據幼兒的答復，展現相應的照片）

2、溝通生活發覺：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展現幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的嬉戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小仆人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、爭論：怎樣款待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評比“文明家庭“。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家嬉戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙“進入“娃娃家“，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確嬉戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶著小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小仆人主動、熱忱的款待客人。

四、活動完畢：

聽音樂完畢嬉戲，評比文明家庭。

1、仆人溝通：你為客人做了哪些事情？

2、客人評比文明家庭。