國防教育課件

國防教育教案

【教學目標】：

１、了解什么“國防”。

２、回顧并掌握英帝國主義和日本帝國注意在侵略我國之前的間諜活動。

３、了解我國改革開放以來，國際上一些反華勢力如：美國，臺灣等一些國家和地區企圖搞

亂和分裂我們祖國的行為。以此為鑒，提高警惕。

４、我國國家安全工作的特點。

【教學重點】：掌握“國家安全”的概念和我國國家安全的特點

【教學難點】：對歷史上危害我國國家安全的回顧和認識

【教學過程】：

一．導入新課：

1、什么是國防?國防，是一門求生學問，也是國家的防務，是指為捍衛國家主權、領土完整，

防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設

和斗爭。

大家一定都很喜歡看《００７》吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矯健，行為敏捷，每次都能

出色的完成任務，是我們心中最完美的間諜（特工）。他到底是好人還是壞人？當然，做危害

本國國家安全的間諜是個壞人，做保護本國國家安全的間諜就是好人。當今世界，無論國家

大小，國力強弱，都把維護本國國家安全擺在重要位置。那么，到底什么是國家安全？（舉

手發言，各抒己見）

二．教師總結“國家安全”的概念：

國家安全是指國家的獨立、主權、統一和領土完整不受侵犯，國家的政權、政治制度、經濟

制度和社會秩序不被破壞，國家的榮譽和利益不遭損害。

三．引導學生回憶

第一次鴉片戰爭的歷史（１８４０－１８４２），你們想想，難道英國人是正巧路過中國順便

上岸才會引發這場戰爭的嗎？當然不可能，這之前，他們早已派了間諜來我國搜集情報了。

此外，日本人多我們地大物博的國家早已虎視眈眈，于１８７２年就派間諜到我國竊取國情

情報。（簡介兩段隱蔽戰線的歷史）

四．教師介紹我國改革開放以來我國存在的安全隱患，號召大家提高警惕，時刻保護我們國

家的安全！世界各國都非常重視國家安全工作，舉例說明。

五．簡介我國國家安全工作的特點

六．教師總結：當今世界，經濟不斷繁榮，社會不斷進步，但與此同時，天下又并不太平，

境外間諜情報機關和反華勢力從來沒有停止過危害我國國家安全的活動，因此，我們每個中

國人都有義務來保護我們的國家安全，不要輕易將我國情況告訴境外人士，不要在社會上散

布傷害我們國家的言論，做一個遵紀守法的愛國公民。

第二講我國的行政區

【教學目標】

①了解祖國的版圖，知道我國有34個省級行政區。②激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想

情感。

【教學流程】

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。

2、配樂欣賞祖國各地的風景。(背景音樂：《娃哈哈》)

二、認一認我國行政圖。

1、你了解我們美麗的祖國嗎？（學生說。）

2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國行政圖》）說說它像什么？(像公雞。

教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國面積的大小。（課件）

4、為了便于管理，祖國分成了不同的區域。（課件）

（1）師生一起數數有幾個行政區。

（2）分類數一數。

（3）揭示課題。

三、了解我國行政區。

1、這34個行政區就像祖國媽媽的34根式的概念 個孩子，這節課我們一起來找找祖國媽媽的這34個孩

子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉山東省我國最北端、最南端、最西端所在的省級行政區。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個省級行政區，并在小組內交流自己收集的有關資料。

4、小組匯報。

四、熟悉我國的行政區

比一比：我也棒

課件①找出我過最大的省和最小的省，并說出英語小笑話 他們的位置。

②說出與是山東省相鄰的省份。

③一分鐘內記住自己最感興趣的10個行政區。

五、拼一拼我國行政圖

1、師生合作拼出我國行政圖。

2、小組合作拼出我國行政圖。

六、課堂總結

第三講保衛祖國依法服兵役

【教學目的】：

1、認識到公民自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務的重要意義；通過學習讓學生了解

《中華人民共和國兵役》。

2、學習《兵役法》等基本的國防法規，使學生了解公民應履行的國防義務；

【教學過程】：

（一）保衛祖國，抵抗侵略，是公民的神圣職責（板書）

師：鴉片戰爭中，英國兵艦的大炮轟開了中國的海防。從此，中國文明禮儀演講稿 的萬里海疆成為帝國主義

炮艦入侵的通道。1.8萬千米長的海岸，遭到侵略者470多次入侵。從遼東半島的大孤山到

海南島的三亞港，中國所有的港口、港灣、島嶼都遭到侵略者的蹂躪。外國兵艦在中國領海

耀武揚威，在中國內河橫沖直撞。

同學們聽后有何感想呢？（我們今天必須加強國防建設。）

師：國防建設cad畫圖教程 的核心是軍隊建設，人民解放軍是人民的子弟兵，小孩口臭怎么回事 它是由人民的子弟組成的

（二）學習《中華人民共和國兵役》

1、“一個主體，兩個結合”的兵役制度。《兵役法》規定我國實行義務兵役制為主體的義務兵

與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制度；并對平時征集，士兵、軍官的現役和預

備役，軍事院校從青年學生中招收的學員，民兵等等作了具體規定。

2、出示課件：

第三條中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，

都有義務依照本法的規定服兵役。

有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剝奪政治權利的人，

不得服兵役。

第四條中華人民共和國的武裝力量，由中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵組成。

第十條全國的兵役工作，在國務院、中央軍事委員會領導下，由國防部負責。

（三）、依法服兵役是公民的光榮義務

1、依法服兵役是公民履行保衛祖國、抵抗侵略的神圣職責的具體表現

第一條根據中華人民共和國憲法第五十五條“保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一

個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務”和

其他有關條款的規定，制定本法。

2、尊重、優待，開展多種形式擁軍優屬活動。

第五十一條現役，革命殘廢，退出現役的，革命烈士家屬，犧牲、病故

家屬，現役家屬，應當受到社會的尊重，受到國家和人民群眾的優待。

第五十二條革命殘廢乘坐火車、輪船、飛機、長途汽車，優先購票，并按照規定享受

減價優待。義務兵從部隊發出的平信，免費郵遞

（四）課堂小結：保衛祖國依法服兵役

第四講我愛解放軍

【教學目標】：

1、知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍分陸、海、空

三大兵種，解放軍使用各種武器保衛祖國的領土、領海和領空。

2、知道解放軍愛人民，是人民的子弟兵；解放軍保衛祖國，使全國人民安心工作、學習。

3、萌發尊敬、熱愛中國人民解放軍的情感；積極參加學習和慰問解放軍的活動。

【教學準備】：

陸海空軍的圖片、收集有關武器的圖片。

【教學過程】：

1、認識解放軍的三大兵種。

（1）戰爭年代，是誰為了人民的解放事業英勇殺敵？

在和平時期，又是誰為保衛祖國奉獻自己青春年華的呢？（解放軍）

（2）解放軍使用哪些武器打敵人？（邊出示武器圖片）

（3）是誰用大炮、坦克、手雷保衛祖國的領土？（出示穿陸軍服裝的解放軍圖片）。

（4）是誰駕駛軍艦保衛祖國的領海？（出示穿海多音字和 軍服裝的解放軍圖片）

（5）是誰駕駛飛機保衛祖國的領空？（出示穿空軍服裝的解放軍圖片）

師生共同小結三大兵種的特征。

2、認識解放軍的作用

講一講：

1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們星光獎 和人民群眾心連心。

2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

議一議：

（1）解放軍為什么要保衛祖國？（2）如果沒有解放軍行嗎？為什么？

3、說體會，談感受

（1）通過這次的活動，你有什么感想和收獲？

（2）中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，

學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像

他們那樣的人。

4、延伸活動：回家觀看解放軍的電視。

第五講歷史上的軍事家

【教學目標】

１．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。

２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產生了很大的影響。

３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。

【教學準備】

搜集有關介紹《孫子兵法》及其在國內外產生巨大影響方面的資料。

【教學活動及過程】

１．導入。教師提問：

（1）同學們有沒有去過孫武祠？

（2）你知道孫武祠是為紀念誰而修建的？

（3）誰知道孫武的有關情況？

２．講解與討論。教師向學生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領。在孫

武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰國時期一個強大的國家。”

教師提出問題：A：“在海灣戰爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么B：一部產

生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？C：在使用了最先進武器裝備的現

代戰爭中，為什么人們還要向孫武這位古人請教呢？”

３．小組討論。教師可以根據學生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。

４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。

５．教師總結，并對表現突出的小組給予表揚。

6、課堂延伸：你還知道我國歷史上的哪些軍事家？