個人調查

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個人調查報告格式

個人調查報告格式標題

調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫法有以下

幾種：

(1)調研報告標題——公文式標題。這類調研報告標題

多數由事由和文種構成，平實沉穩，如《關于知識分子經濟

生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二

字組成，如《知識分子情況的調查》。

(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類調研報告

標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人

各有所好》。

(3)調研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時

了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引

力。

(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比賞析句子

較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和

新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，

副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創

新思想政治工作方法———關于武漢分局江岸車輛段深化

廠務公開制度的調查》。

正文

調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。

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(1)前言

調研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、

事件、人物)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經

過及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查

后的結論等。這些方面的側重點由寫作者根據調研目的來確

定，不必面面俱到。

調研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采

用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，

沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準

備。文字要簡練，概括性要強。

(2)主體

這是調研報告的主干和核心，是引語的引申，是結論的

依據。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓，即

介紹調查的主要內容是什么，為什么會是這樣的。主體部分

要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困

難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安

排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

調研報告中關于事實的敘述和議論主要都寫在這部分

里，是充分表現主題的重要部分。一般來說，調研報告主體

的結構大約有三種形式：

橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞

主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題

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可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。

典型經驗性質調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這

種調研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然;

縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發展

和先后次序進行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問題

的調研報告的寫法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物

發展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結論層層遞

進的方式安排結構。一般綜合性質的調研報告多采用這種形

式;

綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特

點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫法，

一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認

識和經驗教訓時采用橫式結構。

調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做

到先后有序，主次分明，詳略得當，聯系緊密，層層深入，

為更好地表達主題服務。

(3)結尾

結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然

結果。不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，調

研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說明，總結主要

觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發展做出展望，

提出努力的方向，啟發人們進一步去探索;提出建議，供領

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導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;

補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。

總之，調研報告結尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，

沒有必要也可以不寫。

個人調查報告格式1本學期我們開設了《社會調查與研

究》這門課程，從九月到十一月，我們在周均旭老師的帶領

下展開了對社會調查這門學科的學習，學習這門課程的時間

雖然很短，但收獲是很多的。

以前對社會調查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的，如

調查問卷、調查報告等等，但當我們真正接觸和學習這門課

程時才發現其實其中有很多深奧的東西和不為人們所知的

東西，一些關于社會調查的基礎理論性的東西是做好一個調

查的基礎，通過學習社會調查學的基礎理論，我知道了什么

是社會，什么是社會調查，明確調查學的研究對象，知識體

系，學科特點和學習社會調查學的目的、方法等。

調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方

法調查我們討論了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分

工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過

問卷調查經驗的同學給我們講解，準備工作做得很充分。

隨后我們進行了問卷的發放和回收，以及問卷的分析和

整理工作，最后撰寫調查報告和評估，這一系列過程在本學

期內進行，是所有小組成員共同努力的結果，沒有大家的通

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力合作是不會有調查成果的展出的。

在個人調查報告的撰寫中，我也花費了大量的精力和時

間去收集資料。不僅是網上檢索，同時還有圖書館電子資源，

中國期刊全文數據庫中的資源十分豐富，我從中下載了許多

有關交通方面的期刊雜志用于我的調查報告的撰寫。隨后的

資源的整理分析也是一個重要的環節，我必須從大量的信息

中找出對自己有用的信息來為自己的報告服務。這些環節都

是對自己能力的考驗，需要自己認真對待每一個環節，才能

使自己的調查報告更加完美的呈現出自己的成果!

通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的

制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要

采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣，

問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，

客觀做出分析，評估。

最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種

程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之

間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要

學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實

際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓

展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才

不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

個人調查報告格式2為期一個月的調研，與其說是一次

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比賽，不如說是一次學習和體會，無論是相關知識的增長，

抑或是比賽時心態的一種鍛煉和成長，還是比賽過程中的學

習和感悟，與隊友之間的合作與交流方面，我都收獲了很多

東西，所以，總的來說植物觀察作文 ，我是很感謝這個比賽的。

首先，感謝一下隊友。一開始，無論是開會還是q上討

論時，我表現得都太過……強勢了些(反省)，就發抱不平 表意見時

的語氣和態度，現在想來，真的很朗朗上口的歌 感謝我的隊友們能夠容忍

我，所以，道歉先。以前我堅持的是，我不會去定義自己是

一個leader，然后強勢的去支配大家，或者表現出一種盛氣

凌人的姿態，反而，我不愿去擔當一個領導者的角色，我堅

持的是，團體工作中，盡自己的力量，有想法就拿出來跟大

家討論，也可能由于這個原因，我發表個人看法時總會很理

直氣壯的說出自己的原因，有時就給人一種我很強勢的堅持

個人看法，其實我只是這樣在想：我之所以說出我的理由，

是想讓大家來指正一下，如果覺得不好，說出建議的那些不

足，我會很開心的接受，但是，不了解的人，可能為了所謂

的“和氣”和給予我的尊重，只是會認為這是我強勢的表現，

從而選擇沉默或者勉強接受和贊同，想到自己之前也沒跟大

家明確的解釋一下，因此給大家帶來很多精神上的壓力或者

煩惱什么的，再次道歉和反省，我以后也會，并且應該注教師年度考核個人述職 意

一下自己講話的語氣和方式，我得深入思考，為什頸椎病偏方 么別人同

樣是發表個人意見和看法，但是完全不會給人強勢的感覺呢?

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其次，就我個人工作而言。我主要負責查閱資料，以及

后期，結論和建議方面的一些工作，雖然，在之前的采訪提

綱和問卷方面也提供了一些建議，但起的作用不太大。資料

這塊，我只是在找一些可以幫助我們在報告中可以適當引用

的資料，而忽視了，去研究別人的調研報告制作過程中的亮

點和應注意的細節問題等，因此，在調研工作展開的前期，

我在大家具體去發問卷，統計結果這段時間，沒有好好去思

考，查閱，導致在后期報告制作過程中，不能提供一些建設

性專業性的想法和思路，沒能合格完成資料查閱這部分馬站小學 工作。

另外，在協助制作報告的過程中，很多時候我都只是提出了

概括性的想法和建議，而把具體的實施和制作這部分工作丟

給隊友，有時候，提出的想法和建議沒有經過認真的思考，

浪費大家的時間后才知道不可行，耽誤團隊的工

作進度，所以，以后自己提出一個想法后，就應該積極

地去驗證它的可行性，然后再具體實施分工，節省大家的時

間。

另外，工作態度不夠積極主動，不夠注重細節。工作中，

潛意識里好像覺得自己不是組長，不用從大局去著想，組

長具體分配我去干什么我再去，干完之后就一身輕松了，而

不是，主動地去思考整份作品和團體的成效，積極主動地去

思考工作中哪些地方還有不足，還需要改進，并且，做事兒

時不夠注重細節，有了輪廓和思路后，就停止去認真思考怎樣寫信 了，

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導致很多工作在實施時才遇到困難，大大耽誤工作進度。

比賽時，在現場，包括ppt展示和現場答辯。首先是ppt

的制作和展示，我總結到：ppt的展示內容反映的最主要就

是我們的作品制作思路以及我們要強調的作品亮點，因此，

內容可以不全面，但是一定要表現深刻，其次，解說時一定

要自信坦蕩，要盡量有感染力，我覺得有激情和笑容，就成

功了一大半。答辯時，無論回答什么問題，都最好回到自己

的作品上來，讓評委老師相信，你問的我們的報告是可以解

釋的，報告是提供了充分的說明和解釋的，我的回答也不是

主觀的，是嚴格根據調查得出的，而我，直到決賽時才充分

認識到這一點。

個人調查報告格式3調研時間：XX年10月12日至XX

年10月23日

調研人員：曲曉欣(沿山路小學副校長)

調研對象：學校教師

調研主題：深入學習科學發展觀，辦人民滿意的教育

調研目的：明確科學發展觀深刻內涵，結合實三八婦女節活動簡報 際，運用

科學發展觀的思想來分析解決問題

調研形式：

1.召開教師調研會議

2.走訪各年組

征求的意見和解決的問題：

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(一)征求的意見：

10月12日，我深入體育組調研，體育教師牧仁說，在

足球隊訓練中有幾項工作需要學校給予協助完成：

1.希望班主任老師配合，保證隊員準時參加訓練;

2.希望各學科教師，在隊員學習有困難時能給予關注和

輔導;

3.希望校領導能給足球隊隊員召開一次動員大會，引導

他們在積極參加訓練的同時，不影響學習，讓家長、老師放

心。

解決的問題：

調研走訪結束后：

1.當天，我就深入五、六年組，召開了班主任、各學

科教師的會議，把體育教師的建議反饋給大家。與會教師熱

烈交流，一致同意：會全力配合和支持體育教師工作，讓孩

子們保持優異的學習成績。

2.10月14日下午，我組織全體足球隊隊員召開了動員

大會。會上，師生交流氣氛活躍而融洽，達到了預期的目的。

(二)征求的意見：

區教育局下發海教黨發(XX)58號文件，學校組織全體教

師學習以后，11月16日，我深入低年組辦公室聽取各位教

師學習后的感受：

1.一個教師除了要有淵博的學識和優良的教學技能，

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還要有健全的人格和高尚的品德;

2.教師要不斷探索新時期針對不同學生的行之有效的

教育方式;

3.建議學校要經常給教師提供心理健康培訓，多想一

些辦法讓老師排解心理壓力。

解決的問題：

意見反饋回來后，學校領導班子召開了會議，決定：

1.今后要不斷改進學校的管理方式，進行人性化管理，

多和老教師溝通交流，幫助其進行心理減壓。

2.有針對性地開展師德師風教育活動，提高教師隊伍

的師德水平。

3.10月22日，學校給全體教師舉辦了一場心理健康講

座，通過這個講座，讓教師學會了如何在日常工作中去緩解

壓力，如何完善自己的人格，提升自己的人格魅力，真正做

到為人師表。

(三)征求的意見：

10月20日，我深入語文備課組調研走訪，在與語文教

師共同備課交流中，教師們放映目前學生中存在閱讀興趣減

退、閱讀能力低、閱讀習慣沒有、方法不佳等問題。建議學

校針對此方面進行一次單項檢測。同時，再給語文教師有針

對性地進行一下培訓，讓他們明確如何進行閱讀教學。

解決的問題：

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調研走訪后，在征得學校領導同意：

月22日，三——六年級學生開展了一次語文閱讀競賽

活動?；顒咏Y束后，各班級語文教師針對此次閱讀試卷給學

生進行了指導，學生們都說收獲不小。

月23日，我組織語文教師召開了專項語文會議，會上

就如何進行閱讀教學給老師們進行了培訓，交流中，大家暢

所欲言，都有所感悟。

調研總結：

科學發展觀是我們工作中必須長期堅持的指導思想，也

是解決當前和今后長期發展過程中各種新矛盾、新問題的基

本原則。為了更好地踐行科學發展觀，為了更好實現學校的

不斷進步與持續發展，我校黨支部組織了就深入學習科學發

展觀，辦人民滿意教育為目的的調研活動。

通過此次對科學發展觀的調研，使我更加深刻的理解了

科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必

要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分緊急的反義詞 析

問題、解決問題。在落實科學發展觀的同時，不斷將其與學

校實際相結合，做到統籌兼顧，全面分析。找出影響和制約

健康有序發展的原因。

隨著學習實踐科學發展觀活動的進一步深入，有力地促

進了學校各方面工作的開展。通過學習使全體教師明確了

“堅持以發展為主題，辦人民滿意的教育”的學校發展宗旨。

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對我校發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握

大局、做好學校教育教學各項工作，具有非常重要的意義。

沿山路小學黨支部

曲曉欣

XX年11月