詩月

一花一世界

-----品味中國畫的絕代風(fēng)韻

一花一世界,一木一浮生,一草一天堂,一葉一如來??正是這一

花、一木、一草、一葉在國畫大師的筆下被勾勒成一幅幅或濃墨word插入水印 重彩，

或清逸素雅的中國畫。我們也正可以在這一花一木，一草一葉兩人三足作文 間揣摩

國畫大師的人生態(tài)度與生活感悟。

以線構(gòu)型，不畫光影是中國繪畫的特色。線條是中國畫的最基本、

最為簡練和概括的語言。它具有骨力之美，虛實(shí)相間，或斷或續(xù)。不

論是寫實(shí)，還是裝飾；不論是抽象的，還是具體的；不論是山水畫，

還是人物畫都可以讓觀者感受到跳動的節(jié)奏美。中國畫還注

重線條的力度，這正好與書法有異曲同工之處，都注重用筆的骨力。

因此許多畫家就將書法融入繪畫之中，來表達(dá)思想感情，傳遞一種內(nèi)

在的氣質(zhì)之美和神韻蒸皮皮蝦 之雅。柯九思所作的《墨竹圖》就是典型的代表

作。只見畫中，畫家以遒勁的篆書表現(xiàn)枝干，用瀟灑的草書表現(xiàn)枝條，

用俊美的“顏體”表現(xiàn)葉子。新竹拔地而起，欣欣向榮；幼竹奮發(fā)向

上，稚葉初長，充滿朝氣；老竹稍稍倚斜，勁節(jié)健骨。將蒼勁渾厚的

書法融進(jìn)竹中，使竹子各具姿態(tài)，曲盡生意。

中國畫家在在畫面處理中往往體現(xiàn)了“無筆墨處見筆墨”。畫家

在畫面中留下大片的空白，本應(yīng)是一種失誤或者未完成稿，卻產(chǎn)生了

更多的妙處。畫家“計(jì)白當(dāng)黑”的表現(xiàn)方法將對象作于畫上，不用擔(dān)

心季節(jié)的交替，時(shí)光的流轉(zhuǎn)，讓人產(chǎn)生無限的遐想。齊白石大師的《蝦》

是這典型作品。他畫蝦從不畫水，只有幾筆淡淡的筆墨，卻將蝦的晶

瑩剔透之感，水中浮游的動勢發(fā)揮的淋漓盡致。用計(jì)白當(dāng)黑的筆法將

畫顯得十分豐富?！疤搶?shí)相生，無畫處皆成妙境”是在這基礎(chǔ)上的再

次升華。在沒有繽紛色彩的渲染與修飾下，留下大片空白，更加強(qiáng)烈

的表現(xiàn)出內(nèi)心感受。虛與實(shí)相輔相成，相互轉(zhuǎn)化，造就了一種虛虛實(shí)

實(shí)、美妙、迷蒙的創(chuàng)作佳境。馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》是這其中的精品。

畫中除了漂美麗英文 浮于水面上的一葉扁舟和一位在扁舟上獨(dú)坐垂釣的漁翁

外，就剩下寥寥幾筆的微波在船旁蕩漾以及大片的深褐色的空白。然

而，這空白并沒有讓人感受的畫面的空曠，反而令人感覺到江面的浩

渺，寒氣逼人和極強(qiáng)的空間感，更突出變現(xiàn)出一種難以用語言表達(dá)的

“獨(dú)”字。給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象余地。這真

是所謂的“虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境??！”

中國畫融詩、書、畫、印為一體，這是宋代畫匠對中國繪畫的一

大貢獻(xiàn)，同時(shí)也是中國畫區(qū)別于其他畫最顯著的特點(diǎn)。用詩文點(diǎn)題，

將古詩融于畫面當(dāng)中，使中國繪畫的縱橫等力更加平衡，延長了審美

的時(shí)間，豐富了審美的多元性。清代著名畫家鄭板橋所作的《石壁蘭

竹圖》將詩書畫印有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作出了一幅傳世佳作。原本畫中僅一

石壁，一蘭花，一矮竹，顯得十分空曠。然而鄭板橋在畫的左上方題

上了“御齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一

葉總關(guān)情?！边@么一首小詩，再配上丹砂的落款，頓時(shí)顯的整個(gè)畫面

豐富起來。而且詩文筆法疲勁挺拔，將書法融入畫中，不僅輸?shù)挠⑽? 體現(xiàn)了繪

畫技藝的高超，也彰顯出剛勁有力的書法。而且從畫中竹子的傲然挺

立，葉子的青翠欲滴，更深刻的表明了鄭板橋淡泊名利，愛民如子

的高尚情操。

一草一天堂，一葉一如來。中國繪畫深受宗教熏陶。在這悠悠的

幾千歲月中，一直以儒家思想為中心。雖然儒家思想在政治教育上非

常深厚，但促成中國繪畫發(fā)展和孕育中國繪畫精神的應(yīng)該是道教思

想。中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，在世界美術(shù)藝苑中

獨(dú)樹一幟。它代表了一個(gè)國家﹑一個(gè)民族的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，是我們

中華民族的國之瑰寶和驕傲。

陳詩月

點(diǎn)評：

這篇文為民服務(wù) 章抓住了中國畫的重點(diǎn)，并能夠按照院校招生的寫作模

式，是一篇不錯(cuò)的文章。

這篇文章訓(xùn)練的效果主要是兩點(diǎn)：

1.掌握文章的寫作格式。

2.以高中生的文采來寫作專業(yè)文章。

希望能夠體會該文章的寫作思路，繼續(xù)熟悉中國畫。