烏鴉反哺

烏鴉反哺閱讀答案

【篇一：小學二年級語文學科期末試卷-同步課堂】

p>注意：本試卷共4頁，滿分100分，時間60分鐘。

線一、給加點的字注音。（6分）

()()()()()()

滋潤蘸水宿舍花骨朵犧牲喜鵲．．．．．．

二、看拼音,寫字詞(12分)

2008年8月,中國（）在()奧運史上()了自己的實力,譜寫了

()的篇章。

在這屆盛會上,中國隊的()銅牌總數位列第二,這是炎黃子孫的()。

封三、辨字組詞（10分）

塔（）鋒（）說（）陣（）密（）搭（

脫（）陳（）蜜（）

四、照樣子，填空（13分）

例1：油——（抽）（抽出）

轉——（）（）扔——（）（）芬——（）（

例2：照相——照相機

圖書——（）飛機——（）電視——（）

例3：“錢”最后一筆是（、）

密“骨”第二筆是（）“垂”第四筆是（）“英”最后一筆是（

“派”第七筆是（）

五、選詞填空（6分）

正在現在

1、從（）開始，我們要努力學習。

2、眼保健操開始了，同學們（）教師里做操。

美麗美好

3、玫瑰花開了，它們很（），還散發著香味。）蜂（）））

4、多么（）的春光啊，真讓人陶醉呀！

往常經常

5、張明（）幫王奶奶做事，王奶奶可喜歡他了。

6、（）都是爸爸來接我，可是今天他出差了，所以媽媽來接我。

六、按要求寫句子（10分）

1、照樣子，寫句子

例：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

_____________一____________，就

______________________________

2、把句子補充完整

_______的花瓣落在地上，像__________似的，非常

______________。

3、換種說法，意思不變

（1）那么多的書，你怎么能一下子都看完呢？

__________________________________________________

（無孔不入的意思 2）那么多星星，一閃一閃地亂動，你數不清的。

_____________________________________________________

（3）你不能用這樣的問題來哄騙我們小朋友。

_____________________________________________________

七、按課文內容填空（21分）

1、________，______寫出了瀑布從山頂直瀉而下的壯觀景象。

這兩句詩出自______寫的《》。（6分）

2、天才是_________的靈感加上_____________的汗水。（2分）

3、太陽是個_________，它在__________給你指點方向：中午的

時候它在________，地上的樹影正指著_______________。（4分）

4、花要葉扶___________。幫助別人的人，_________________。

（2分）

5、_________的故宮變得__________。一束束燈光照著她，

___________的城墻和__________的角樓倒映在河面上，

_____________，十分動人。（5分）

6、讀了《難忘的潑水節》你說得周總理是一個什么樣的人？寫出來

（2分）

______________________________________________________

_________

八、快樂閱讀（8分）

烏鴉反哺

烏鴉是最有人情味的鳥類了。

小烏鴉在很小的時候，烏鴉媽媽每天都會飛到很遠的地方找吃的。

小烏鴉看到媽媽飛來，開心地大叫：“媽媽，媽媽，我餓了！”媽媽

把找到的食物放到小烏鴉嘴里，微笑著看小烏鴉把食物吃完。

日子過得很快，小烏鴉已長大了，媽媽飛不動了，不能自己找食物

了，小烏鴉對媽媽說：“媽媽，從今天開始，我找食物給您吃，就像

小時候你照顧我一樣。”

1、全文共_______個自然段。（1分）

2、媽媽飛不動了，小烏鴉是怎么對待媽媽呢？在文中用

“__________”畫出。（2分）

3、讀了短文，你想對小烏鴉說些什么？（3分）

______________________________________________________

___

4、你準備怎樣感謝你的媽媽？（2分）

九、作文（14分）

寫一種熟悉的動物

試卷答案

一、

二、

終于世界展現輝煌金銀總數驕傲

三、

水塔發芽先鋒說話陣地保密

搭起驚訝蜜蜂脫衣陳列蜂蜜

四、

1、傳傳說仍仍然粉粉紅

2、圖書館飛機場電視臺

3、略

五、

1、現在2、正在3、美麗4、美好5、經常6、往常

六、

1、例：商場的衣服一打折，就有許多人來購買。

2、火紅鋪了一層紅地毯漂亮

3、（1）那么多的書，你不能一下都看完。

（2）那么多星星，一閃一閃地亂動，你怎么能數清呢？

（3）你怎么能用這樣的問題來哄騙我們小朋友呢？

七、

1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白望廬山瀑布（前面兩空

4分）

2、百分之一百分之九十九

3、向導天空南邊北邊

4、人要人幫，能得到別人的幫助。

5、古老年輕了長長美麗銀光閃閃

6、例：周總理是一個平易近人，和百姓心連心、同甘共苦的人。

八、

1、

2、小烏鴉對媽媽說：“媽媽，從今天開始，我找食物給您吃，就像

小時候你照顧我一樣。”

3、例：小烏鴉，你知道媽媽把你養大很辛苦，知道感恩，知道回報

媽媽，你是我學習的榜樣。

4、例：幫媽媽做力所能及的家務，好好學習，取得好成績。媽媽

老了，我也要好好照顧媽媽。

九、

例：小金魚

我家玻璃魚缸里養著兩條小金魚。它們特別可愛！

小金魚的頭是三角形的，長著兩個圓溜溜的眼睛。小嘴巴一張一合

的,常常吐出很多小水泡。安靜時，我還能聽見金魚吐水的聲音呢！

它們全身通紅、密密的鱗片整齊地排列著，閃閃發光。尾巴好像透

明的大紗裙。身子兩邊的魚鰭像船槳一樣劃來劃去，前后擺動，靈

活地向前方游去，可好看了！

【篇二：重慶市示范性中學2014-2015學年高一語文下

學期第二次月考(6月)試題】

(6月）語

文試題

第Ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1---

3題。

在與人類關系密切的鳥類中，烏鴉的名聲很不好。這種壞名聲的產

生其實是有根源的。烏鴉通體渾黑，它沒有喜鵲漂亮，不如麻雀機

靈，沒有燕子活潑，也不如杜鵑乖巧，更沒有黃鶯優美的歌喉，它

叫起來沙啞、刺耳，人們一聽就會皺起眉頭。在古代希臘神話中，

太陽神阿波羅因為烏鴉誤傳消息一怒之下殺死了戀人格露絲，之后

又遷怒于烏鴉，使烏鴉背上了欺騙的惡名；而中國古代的巫書中說，

烏鴉也常常代表著死亡、恐懼和厄運，甚至連它的叫聲也被看做是

不祥之兆。迷信的人對這些傳說深信不疑，于是，便有了“烏合之

眾”“烏鴉嘴”“天下烏鴉一般黑”等說法，大多數人對烏鴉是討厭、反

感，甚至蔑視的。

“烏鴉喝水”的童話故事流傳甚廣，而烏鴉的智慧也得到科學研究的

證實。美國蒙特利爾麥吉爾大學動物行為專家路易斯萊菲伯弗爾研

究發現，烏鴉是人類以外具有第一流智商的動物，其感謝文案 綜合智力水平

大致與家犬相當。特別令人驚異的是，烏鴉竟然具有獨到的使用工

具以達到目的的能力。在日本一所大學附近的十字路口，經常有成

群的烏鴉在等待紅燈到來。在多次觀察后，動物研究者驚異地發現，

每當紅燈亮起，烏鴉就飛到地面上，迅速把胡桃放到車子的輪胎下。

等到交通指示燈變成綠燈，車子開動便會碾碎胡桃，烏鴉們迅速落

地品嘗美食。研究者得出結論，烏鴉很具創新性，甚至可以“制造工

具”來完成各類任務。

對于人們對烏鴉的誤解，胡適先生很不以為然。在他的白話詩《老

鴉》里，烏鴉雖然“無枝可棲”“整日又寒又饑”，但卻是孤獨而勇敢

的斗士，它能看盡人間不平事，又可洞悉紅塵齷齪人。胡適的詩，

既是一首烏鴉的頌歌，更是在為烏鴉正名。

（摘編自朱耀儒《烏鴉名聲不好是被冤枉》）

1．下列表述的內容，不屬于烏鴉壞名聲產生根源的一項是()（3分）

a．在人們眼中，烏鴉的形象不佳，歌聲不美，性情等方面也不如燕

子和杜鵑。

b．古希臘神話里，太陽神阿波羅殺死戀人后遷怒于烏鴉，使烏鴉背

上了欺騙的惡名。

c．在中國古代巫書中，烏鴉常代表死亡、恐懼和厄運，其叫聲被人

們看作是不祥之兆。

d．人們借“烏合之眾”“烏鴉嘴”“天下烏鴉一般黑”等說法，表達了對

烏鴉的厭惡之情。

2．下列表述，不符合原文意思的一項是()（3分）

a．早在商代的典籍中就有“烏鴉報喜，始有周興”的記載，這可以表

明烏鴉是一種吉祥鳥、

報喜鳥，而非不祥之物。

b．《尚書傳》中提到“大赤鳥”口銜谷種聚集在王屋上，武王和大夫

們都十分高興，這里所說的大赤鳥就是烏鴉。

c．《烏夜啼引》中寫少婦聽到烏鴉啼叫，認為這是丈夫將要得到赦

免的吉兆，可見烏鴉報喜在當時已經是公認的事實。

d．烏鴉是鳥類中的慈孝鳥，我國古代很多儒家經典中都出現過烏鴉

“反哺慈親”的內容，從中可以看出烏鴉是孝順的。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()（3分）

a．對于烏鴉名聲的考證，本文不但引用了眾多古書上的材料，還加

入了科學研究的內容，既有說服力又有趣味性。

b．研究人員發現，烏鴉是人類之外具有第一流智商的動物，能夠獨

立制造并使用工具是它與家犬的區別。

c．從唐代詩人白居易《慈烏夜啼》的詩句中，我們可以看出，與吳

起的不孝表現相反，曾參應該是講究孝道的。

d．與人們對烏鴉的誤解不同，胡適在詩歌《老鴉》里表達了對烏鴉

的贊美之意，他筆下的烏鴉是具有敏銳洞察力的斗士。

二、古代詩文閱讀（40分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4---7題。

先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。

好飲酒，善衡文，．評書議論皆發前人所未發。時有以講學聞者，

先生輒起而排之，于所居貫華堂設高座，召徒講經，經名“圣自覺三

昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。

凡一切經史子集箋疏訓詁，與夫釋道內外諸典①，以及稗官野史、

九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩

義。座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖

向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：“君

以此權子母③，母后仍歸我，子則為君助燈火，可乎？”先生應諾，

甫越月，已揮霍殆盡，乃語斫山曰：“此物在君家，適增守財奴名，

吾已為君遣之矣。”斫山一笑置之。

鼎革④后，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟危坐

貫華堂中，讀書著述為務。或問“圣嘆”二字何義，先生曰：“《論語》

有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與點為圣嘆。予其為點之流歟！”

所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，

以次序定為“六才子書”，俱別出手眼。尤喜講《易》“乾”“坤”兩卦，

多至十萬余言。其余評論尚多，茲行世者，獨《西廂》、《水滸》、

《唐詩》、制藝、《唱經堂雜評》諸刻本。

傳先生解杜詩時，自言有人從夢中語云：“諸詩皆可說，惟不可說

《古詩十九首》。”先生遂以為戒。后因醉縱談《青青河畔草》一章，

未幾遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“斫頭最是苦事，不意于無意中得之。”．

曲江廖燕曰：予讀先生所評諸書，領異標新，迥出意表，覺千百年

來，至此始開生面五月花開 。．

嗚呼！何其賢哉！雖罹慘禍⑤，而非其罪，君子傷之。而說文者謂

文章妙秘，即天地妙秘，一旦發泄無余，不無犯鬼神所忌。則先生

之禍，其亦有以致之歟？然畫龍點睛金針隨度⑥使偉耶！”予過吳門，

訪先生故居，而莫知其處。因為詩吊之，并傳其略如此云。．．

（節選自清代廖燕《金圣嘆先生傳》）

【注】①內外諸典：佛教徒稱佛經為內典，佛經以外的典籍為外典。

②緇白：指僧俗，僧衣緇，故稱僧為緇徒。四眾：四部眾的省稱。

佛教指比丘、比丘尼、優婆塞、優婆夷為四部眾。這里泛指聽眾。

③權子母：“子”為利息，“母”為本金，“權子母”意為借貸生息。④

鼎革：指明清易代。⑤雖罹慘禍：金圣嘆因“哭廟案”罪被冤殺。⑥

金針隨度：元好問《論詩（其

三）》“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人“，后以教人寫作詩文的

方法稱為”金針度人“。度：授予。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()（3分）

a．善衡文衡：通“屬“，綴集，撰寫b．不意于無意中得之意：料

想．．

c．迥出意表迥：遠d．因為詩吊之因為：于是寫作．．．

5.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

a．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學/悉悟作文用筆墨法者/先生力也

又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時/而功實開拓萬世/顧不偉耶

b．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學悉悟作文用筆墨法者/先生力也

/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時/而功實開拓萬世/顧不偉耶

c．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學/悉悟作文用筆墨法者/先生力也

/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時而功實開拓/萬世顧不偉耶

d．然畫龍點睛/金針隨度/使天下后學悉悟作文用筆墨法者/先生力也

又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時而功實開拓/萬世顧不偉耶

6．下列分析和概括，不符合原文意思的一項是（）(3分)

a．金圣嘆先生博覽群書，學問淵博，在貫華堂召徒講經時，旁征博

引，極其透徹，讓聽眾嘆服，但講稿秘不示人。

b．金圣嘆的好友王斫山給他提供了放貸營生的銀子，雖然金圣嘆交

還了千兩本金，但利息全被花光，王斫山對此只一笑了之。

c．明朝滅亡后，金圣嘆將自己的字改為“圣嘆”，自我期許為孔子弟

子曾點一類的人；他評論六大才子書，皆有獨到的眼光。

d．本文作者既記述了金圣嘆的不識時務之處，又高度評價了他的偉

大成就，還表達了自己內心的感傷。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。（5分）

（2）此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。

采桑子

晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲?

8.“好夢頻驚是全詞點睛之筆，詞中引起“好夢頻驚的原因有哪些?請

結合全詞分條簡答。（5分）

9.這首詞運用了多種表現手法，請結合具體詩句，選擇其中兩種進

行分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（10分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）《氓》用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是：“，。”

（2）李白在《夢游天姥吟留別》中極力描寫天姥山的雄偉氣勢：

“，。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。”

（3）《短歌行》中以“________，________”喻自己胸懷寬廣，

招攬人才越多越好。

（4）、杜甫《蜀相》中表達詩人對諸葛亮獻身精神的崇高敬仰和對

他未竟事業的痛惜之情的句子是:“_______________，

_______________。”

（5）《虞美人》作者面對江山易主，人事皆非的現實卻不敢明言，

勾起無窮幽怨和仇恨之情的句子是：“，。”

三、文學類文本閱讀（23分）

閱讀下面文字，完成11---14題。

三十年點滴念師恩

琦君

①八十七歲高齡的恩師夏承燾教授在北京仙逝已半年，到今天我才

為文追念。恩師的道德文章，與他在詞學上不朽的貢獻，海內外已

有多篇文章報導，毋庸我贅述。在我記憶中浮現的，都是在杭州、

上海求學時代，他對弟子們傳道授業的點點滴滴，與師生們平日相

處言笑晏晏的情景。

②我進之江大學，完全是遵從先父之命，要我追隨這位他一生心儀

的學者與詞人。他一口字正腔圓的永嘉官話，同學聽來也許有點特

別，我卻非常熟悉駱駝的駱組詞 。因為父親說的正是同樣的“官話”。他上課時講

解《文心雕龍》，肺結核藥 特別強調四六駢文音調之美，組合之嚴密，便于

吟誦，易于記憶。他用鏗鏘的鄉音，朗吟了一段《神思篇》，問我

們好聽嗎?我覺得那么多典故的深奧句子，經他抑揚頓挫地一朗吟，

似乎比自己苦啃時容易多了。下課后，與一位最要好的同學一路走

向圖書館，一路學著老師的調子唱“形在江海之上，心存魏闕之下”，

又學著他的口音念“前面有錢塘江，后面有泰望山”，卻沒想到老師

正走在我們后面。他笑嘻嘻地說：“多好呀?在厥(這)樣的好湖山里，

你們要用功讀書喲!”

③中文系同學不多，大家熟悉以后，恩師常于課余帶領我們徜徉于

清幽的山水之間。我們請問他為何自號瞿禪，他說因自己長得清瘦、

雙目瞿瞿。又請他解釋禪的道理，他說“禪并非一定是佛法。禪也在

圣賢書中、詩詞文章中，更在日常生活中。”后來他教我們讀書為人

的道理時，在他那平易近人，情趣橫溢的比喻中，常常含有禪理，

卻使我們個個都能心領神會。

⑤瞿師常常邊走邊吟詩，有的是古人詩，有的是他自己的得意之作。

他說“作詩作文章，第一要培養對萬事萬物的關注，能關注才會有靈

感。詩文看似信手拈來，其實靈感早在醞釀之中。比如‘松間數語風

吹去，明日尋來盡是詩’，看去多么自然，但也得細心去‘尋’呀。”他

站在高崗之上，就信口吟道：“短發無多休落帽，長風不斷任吹衣。”

弟子們看著他的長衫，在風中飄飄蕩蕩，直覺得這位老師，有如神

仙中人。大家都說：“先生的境界實在太高，學生們及不到。”他說：

“這兩句詩并不是出世之想，而是入世的一份定力。人要不強求名利，

任何沖擊都不致被動搖了。”在九溪十八澗茶亭中坐定，一盞清茗端

來，他又吟起詞來：“短策暫辭奔競場，同來此地乞清涼。若能杯水

如名淡，應信村茶比酒香。無一語，答秋光。愁邊征雁忽成行。中

年只有看山感，西北闌干半夕陽。”這是瞿師的得意之作，也是弟子

們背誦得最多最熟的一闋詞。

⑥瞿師小學畢業后考進有官費補貼的永嘉省立師范，在那一段日子

里，他把學校圖書館的古典文學書全部讀遍。對于詩詞尤感興趣，

已能按譜填詞，這就是他立志學詞之始。師范畢業后，無錢馬上念

大學，就暫住鄉村小學教書。在幽靜的鄉村里，他作了不少詩，“昨

夜

東風今夜雨，催人愁思到花殘”，是他少年時的得意之作。瞿師于西

北大學歸來后，卜居于籀園圖書館附近，幾乎翻遍了圖書館全部藏

書，打下了歷史文化的深厚基礎，立定了他一生為人為學的方針。

他謙虛地說自己很笨，認為“笨”這個字很有意義，頭上頂著竹冊，

就是教人要用功，用功是人的根本，所以“笨”字從“竹”從“本”。

⑦瞿師在抗戰八年中，眼看河山變色，沉痛地作過幾首慷慨歌詞。

他也目睹許多讀書人，有的為了生活，不得不屈志事敵，有的卻是

利欲熏心，認賊作父。他曾作《瑞鶴仙》，以“玉環飛舞”諷汪精衛

的“辛苦回風舞”。他對于一個士子的出處進退，評定水準是非常嚴

肅的。自民國二十六年至三十一年，四所基督教聯合大學借英租界

慈淑大樓開課。雖然弦歌不輟，但總不免國破家亡，寄人籬下的感

觸。瞿師在講授詞選時，常提起王碧山詠物詞的沉咽，乃是一份欲

哭無淚的悲傷，比起嚎啕大哭尤為沉痛。他回憶杭州，懷念西湖與

之江母校，曾有詞云：“湖山信美，莫告訴梅花，人間何世。獨鶴招

來，共臨清鏡照憔悴。”他看上去笑容滿面，可是他內心是憔悴的，

憂傷的。

⑧師生暌違的一段時日，他總頻頻賜書囑我專心學業，勿為人間閑

煩惱蝕其心血。他的片紙只字，我無不一一珍藏，時時捧讀，有如

親聆教誨。他以畢生心血致力學問，以滿懷仁愛，付予人間。以他

的佛心佛性，必然往生西方。他臨終時聽師母吟他自己少年時得意

之作，正如搖著短夢，飄然歸去，內心必然因不辜負此生，而感到

萬分欣慰吧!

(摘編自《三十年點滴念師恩》，有刪改)

11.下列對文章有關內容的概括和分析，不恰當的兩項是()()(5分)

a．夏承燾教授熱愛詩詞，小學時就已立志終身從事詞學研究，并為

此不斷進取，成就非凡。

b．琦君一生受夏承燾先生影響很大，卻未能及時撰文悼念，動筆寫

作本文時可謂百感交集。

c．回顧抗戰時期作詩及講授詞選兩件事，都是為表現夏承燾教授大

是大非面前的堅定立場。

d．作為弟子，琦君記下了恩師諸多詩詞，并能從細節出發展開對先

生的回憶，情真而意切。e．本文生動再現夏承燾教授為學、教書、

做人等生活片段，表現了夏承燾教授的精神風貌。

12.琦君曾在《鷓鴣天》一文中回憶夏承燾先生說：“他因時適地，

寓教誨于詩詞，真是充分發揮了‘溫柔敦厚，詩教也’的古典精神。”

本文中夏承燾先生“寓教誨于詩詞”表現在哪些方面?請簡要概括。(6

分)

13．根據原文，回答下面的問題。(8分)

(1)如何理解文中夏承燾先生的“佛心佛性’’?結合文章舉例闡釋。(4

分)

(2)第二段琦君回顧“之江大學’’的求學經歷有什么作用?(4分)

14．夏承燾先生是海內外頗有影響的詞學研究者，探究他的人生，

你認為怎樣才能成為一代學人呢?請就你感受最深的一點，結合文章

和你的積累加以闡述。(4分)

第Ⅱ卷表達題

四、語言文字運用（18分）

15.下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（）（3

分）

16.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()（3分）

【篇三：2016屆高考語文一輪總復習考點綜合練8】

、閱讀下面的文字，完成1～3題。

在與人類關系密切的鳥類中，烏鴉的名聲很不好，這種壞名聲的產

生其實是有根源的。烏鴉通體渾黑，它沒有喜鵲漂亮，不如麻雀機

靈，又比不上燕子的活潑和杜鵑的乖巧，更沒有黃鶯優美的歌喉，

它的叫聲沙啞、刺耳，人們一聽就會皺起眉頭。在古希臘神話中，

太陽神阿波羅因為烏鴉誤傳消息一怒之下殺死了戀人格露絲，之后

又遷怒于

烏鴉，使烏鴉背上了欺騙的惡名；而在中國古代的巫書里，烏鴉也

常常代表死亡、恐懼和厄運，甚至連它的叫聲也被看作是不祥之兆。

迷信的人對這些傳說深信不疑，于是，便有了“烏合之眾”“烏鴉

嘴”“天下烏鴉一般黑”等說法，大多數人對烏鴉是討厭、反感，甚至

蔑視的。

的李密在《陳情表》中也借“烏鳥私情，愿乞終養”表達了自己為祖

母盡孝的愿望。在《慈烏夜啼》這首唐詩中，白居易贊頌了烏鴉感

人至深的孝道，將其稱為“鳥中之曾參”，同時也批評了吳起“其心不

如禽”的行為。

對于人們對烏鴉的誤解，胡適先生很不以為然。在他的白話詩《老

鴉》里，烏鴉雖然“無枝可棲”“整日又寒又饑”，但卻是孤獨而勇敢

的斗士，它能看盡人間不平事，又可洞悉紅塵齷齪人。胡適的詩，

既是一首烏鴉的頌歌，更是在為烏鴉正毛毛蟲英文 名。

(摘編自朱耀儒《烏鴉名聲不好是被冤枉》)

1．下列表述的內容，不屬于烏鴉壞名聲產生根源的一項是()

a．在人們眼中，烏鴉的形象不佳，歌聲不美，性情等方面也不如燕

子和杜鵑。

b．古希臘神話里，太陽神阿波羅殺死戀人后遷怒于烏鴉，使烏鴉背

上了欺騙的惡名。

c．在中國古代巫書中，烏鴉常代表死亡、恐懼和厄運，其叫聲被

人們看作是不祥之兆。

d．人們借“烏合之眾”“烏鴉嘴”“天下烏鴉一般黑”等說法，表達了對

烏鴉的厭惡之情。

【解析】烏鴉名聲不好后才有的這些說法，不屬于“烏鴉壞名聲產

生根源”。

【答案】d

2．下列表述，不符合原文意思的一項是()

a．早在商代的典籍中就有“烏鴉報喜，始有周興”的記載，這可以表

明烏鴉是一種吉祥鳥、報喜鳥，而非不祥之物。

b．《尚書傳》中提到“大赤鳥”口銜谷種聚集在王屋上，武王和大夫

們都十分高興，這里所說的大赤鳥就是烏鴉。

c．《烏夜啼引》中寫少婦聽到烏鴉啼叫，認為這是丈夫將要得到赦

免的吉兆，可見烏鴉報喜在當時已經是公認的事實。

d．烏鴉是鳥類中的慈孝鳥，我國古代很多儒家經典中都出現過烏鴉

“反哺慈親”的內容，從中可以看出烏鴉是孝順的。

【解析】“烏鴉報喜，始有周興”是商代的歷史傳說，而非典籍記載。

【答案】a

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()

a．對于烏鴉名聲的考證，本文不但引用了眾多古書上的材料，還加

入了科學研究的內容，既有說服力又有趣味性。

b．研究人員發現，烏鴉是人類之外具有第一流智商的動物，能夠獨

立制造并使用工具是它與家犬的區別。

c．從唐代詩人白居易《慈烏夜啼》的詩句中，我們可以看出，與吳

起的不孝表現相反，曾參應該是講究孝道的。

d．與人們對烏鴉的誤解不同，胡適在詩歌《老鴉》里表達了對烏鴉

的贊美之意，他筆下的烏鴉是具有敏銳洞察力的斗士。

【解析】不合比較好聽的網名 文意，原文是“其綜合智力水平大致與家犬相當”；且

“獨立制造并使用工具”錯，原文是“烏鴉很具創新性，甚至可以‘制造

工具’來完成各類任務”。

【答案】b

二、閱讀下面的文字，完成4～7題。

尊嚴死

聶鑫森

一輛白色的小車，駛出了湘楚大學的校門。深秋上午的太陽光薄而

淡，透出一陣陣的涼意。從這里到江南醫院，要穿過繁華的鬧市，

加上紅綠燈、堵車，滿打滿算要一個小時。

開車的是程奮，坐在后座的是鄭波。

程奮在校辦公室當主任，四十八歲，頭圓、腹凸、體胖。鄭波比他

大兩歲，是中文系的教授，戴一副深度近視眼鏡，主攻古代文字學，

師從程奮的父親程篤，讀碩讀博，再當助手，一眨眼過去了二十多

年。

兩個人久久不說話，在去向醫院的這一路上靜得只聽見車輪摩擦水

泥路發出的沙沙聲。

古稀之年的程篤肝癌晚期，四個月前住進了江南醫院的腫瘤科重癥

監護室。鄭波在上課、開會之余，一個人去得很勤。重癥監護室是

不能隨便讓人進去探看的，因為里面的空氣消了毒。門上只有一個

玻璃鑲嵌的小孔，鄭波隔一陣就會把眼睛貼上去，打量躺在病床上

的程篤：一頭銀發，滿臉愁苦，時而清醒，時而昏迷；鼻子的兩孔

插著氧氣管和胃管，胳膊上插著輸液的套管，下面還插著輸尿管。

每當這個時候，鄭波就會喟然長嘆。這種“生命支持系統”，無

非是讓先生毫無質量地活在限定的時間里，死已是不可避免的了。

先生平日曾多次對他說：“人活著，要有尊嚴。人死去，也要有尊

嚴。”這種比“死別”更殘忍的“生離”，身上插著管子，身邊沒有親人

朋友，像吞幣機一樣耗費錢財，“工業化”地死去，先生一定是極不

愿意的。可惜師母因病已去世多年，可惜程奮夫婦和兒子都太忙，

來得少，來了也總是匆匆的。

鄭波讀本科時，程篤第一次上“文字學”的課，自我介紹說：“我姓程

名篤，字頓遲，你們可知道這名和字，來自何書？”鄭波站起來說：

“來自《說文解字》，篤者，‘馬行頓遲’。”程篤眼睛一亮，大聲說：

“你讀書多，記性好，孺子可教！”爾后，鄭波本科畢業，再讀程篤

的碩士和博士，因成績突出，發表多篇論文，也就留校教書，并當

了先生的助手。

在鄭波看來，程篤于他是亦師亦父，而程篤也視鄭波亦友亦子，不

但學問上對鄭波諄諄引導，生活上也極為關心。鄭波的妻子，就是

先生和師母介紹相識并喜結連理的。先生最大的遺憾，是兒子程奮

讀了碩士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他對鄭波說：

“在知識界，第一等做學問，第二等教書，第三等做官。程奮沒有定

力，只能如此了。”

正在開車的程奮，鳴了一聲笛，問道：“鄭波兄，睡著了？”“沒有。

我在想先生，他太痛苦了。”

“是呵??是呵。早幾天大夫找我面談過一次。”

鄭波裝作一無所知，問：“談什么呢？”

“他說??老人肯定沒有希望了，家屬是否可以考慮停止治療。我問

怎么個停止治療法？他說，由家屬簽了字，再在醫生指導下拔掉輸

氧管。”