我們是中班小朋友

中班主題一審議

主題名稱：我升中班了實施時間：約2周

一、主題背景：

已有經驗：經過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了，已經成為

幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在

父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規則意識和初

步的自控能力。進入中班之后，孩子們會面臨新的挑戰開學了日記 ：需要在自我

發浙江省考面試 展的同時，學會與同伴友好相處。

提升點:在本主題中，我們將引導孩子多角度地尋找自己和同伴

的變化，在參與班級環境創設、為他人服務、與同伴共同活動的過程

中，體驗做中班小朋友的成長和喜悅。

二、主題目標：

健康領域：

1．養成良好的生活常規，作息時間較規律。

2．喜寶石礦物 歡參加體育活動。

3．不挑食、偏食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。

4．常喝白開水，不貪喝飲料。

5．能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離。

6．初步學習用匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。

7．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。

8．能連續自拋自接球。

語言領域：

1．初步知道別人對自己講話時要回應。

2．能根據場合調節自己說話聲音的大小。

3．能在提醒下使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

4．能大體講出所聽故事的主要內容。

5．能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。

6．能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應。

社會領域

1．能按自己的想法進行游戲或其他活動。

2.初步知道自己的一些優點和長處，并對此感到滿意。

3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

4.能在鼓勵下嘗試有一定難度的活動和任務。

5．感受規則的意義，并能基本遵守規則。

6．不私自拿不屬于自己的東西，知道說謊是不對的。

7．知道接受了的任務要努力完成。

科學領域

1.能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。

2.能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。

3.能通過簡單的調查收集信息，并能用圖畫或其他符號進行記

錄。

4．在指導下，感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中

各種數字的含義有進一步探究的興趣。

5．能通過數數比較5以內兩組物體的多少，能進行7以內的數

量排序。

藝術領域

1.經常唱唱跳跳，主動參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動，

體驗成長的快樂。。

2.喜歡用繪畫武則天墓地 、捏泥、手工制作等方式表現自己的所見所想。

3．能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。

4．能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本

節奏。

5．初步學習運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象的事

物。

三、主題網絡圖：

我們是中班小朋友（歌曲）

老師的手（兒歌）知道自己小熊長大了（故事）

小兔逛超市（數學）這就是我（美術特色）

我長大了

有趣的面具（美術特色）別說我小（兒歌）

認識自己頭發、肩膀、膝蓋、腳（律動）

拼卡片（數學）勇敢的小裁縫（故事）

四、主要活動安排：

第一周

基礎課程

集體活動小組活動特色課程

兒歌：老師的手數學：小兔逛超市繪畫：這就是我

故事：小熊長大了

音樂：我們是中班小朋友

備注：談話：假期趣聞、綜合：我們的小組和社會：我們升入中班了作為晨間談

話內容

第二周

基礎課程

集體活動小組活動特色課程

兒歌：別說我小數學：拼卡片繪畫：有趣的面具

故事：勇敢的小裁縫

律動：頭發、肩膀、膝

蓋、腳

備注：在第二周將社會：我是班級一員、綜合：我真棒作為晨間談話內容，體育：

學新操作為下午的戶外游戲活動內容

五、區域游戲：

區域名稱主要內容

建構區

1.新班級：提供基本塊、二倍塊、四倍塊、大小

半圓形、三角塊等積木，棍棒等多種專用積塑建構材料，

班級布局圖。幼兒在了解新班級布局的情況下，嘗試繪

畫出班級布局圖，并與同伴合作表現出睡覺、學習、吃

飯、游戲等區域，在區域的基礎上進一步運用圍合、壘

高等建構技能表現出門、桌椅屬牛的犯沖屬相 、柜子、床等，能力強的

孩子還可以綜合使用其他材料，不斷豐富和裝飾建筑

物。

2.亭子：提供亭子圖片、多種輔助材料，鼓勵幼兒

遷移建構滑梯的經驗，運用架高、平鋪、蓋頂等建構技

能建構多種多樣的亭子。

3.積木標記：師幼共同為建構區制作積木標記，把

標記貼在積木架上；鼓勵幼兒看著標記分類收拾積木。

美工區

1.我們的作品展示區：教師為每位幼兒提供作品展

示欄或者平面的展示區域，并且將幼兒的照片標記放置

在相應的位置，幼兒可以將自己的美術作品貼在作品欄

上或者放在自己的作品展示區域中。

2.我的小手印：提供各種顏色的顏料、馬克筆、紙

張，幼兒將小手蘸上顏料，把自己的小手印較清晰、色

彩均勻地印在紙上，還可以在印好后對小手印進行想象

添畫。

3.這就是我：提供較大的紙、紙團、彩紙若干，一

名幼兒躺在大幅的紙上，另一名幼兒幫忙畫出輪廓，輪

廓線條盡量完整流暢，然后用紙團蘸顏料或撕貼彩紙等

進行裝飾，使之具有一定的美感。

扮演區

1.扮演區環境創設：共同討論想開設哪些主題的游

戲，需要什么材料。將幼兒所提議的材料加入游戲中。

鼓勵幼兒嘗試記錄游戲中有趣的事，并愿意和同伴分享。

2.娃娃家：提供牙刷、百寶箱等材料，嘗試使用自

然物替代一些操作材料，鼓勵幼兒自由選擇，愿意和同

伴共同游戲。

3.快樂舞臺：讓幼兒自己選擇熟悉并喜愛的音樂，

并提供一些頭飾、樂器、彩帶等；幼兒隨著音樂大膽地

表演，感受表演帶來的快樂。

認知區

1.點物匹配：提供水果實物、點卡、數卡，幼兒將

1~5的點卡或數卡按序排在分類盒中，再根據點卡上的

數量匹配相應水果，一邊放一邊說。

2.拼圖：提供購買的20塊拼圖或自制的16塊拼圖

（有完整底圖）。教師可以和幼兒一起玩拼圖，引導幼兒

掌握快速拼圖的方法：先看范例找圖，從上往下找；再

拿圖與范例比較，確定所在位置。

3.找不同：提供幼兒小組合影，并封塑（一組拍兩

張，選景一樣，但在背景或幼兒的穿戴上有3~7處不同，

如：戴帽子和不戴帽子），引導幼兒在兩張照片中找出

3~7處不同之處，用彩筆圈出來。

科學區

1.好玩的磁鐵：提供磁鐵、塑料泥工板、各種材料

（回形針、塑料小玩具、小木塊、布、毛線、鑰匙、硬

幣、紙、別有回形針的小動物圖片、黃豆、透明瓶子等），

引導幼兒探索老師英文 磁鐵能吸住哪些物品，也可以利用磁鐵玩

各種游戲，如：將黃豆與回形針分類，用磁鐵在塑料板

的下面控制板上的小人走迷宮，利用磁鐵拯救瓶中的小

動物等。

2.植物生長記：師幼共同收集一些種子或蔬菜進行

種植實驗；引導幼兒學習照顧植物，給植物澆水、曬太

陽，觀察、比較、發現植物的生長變化（發芽、長葉），

并記錄變化的過程。

生活區

1.我愛刷牙：提供鏡子、小牙刷等。引導幼兒掌握

正確的刷牙方法。

2.我會擦屁屁：提供布娃娃、手紙等日常生活用品。

引導幼兒掌握幼兒正確地使用手紙擦屁股。

3.卡通飯團：提供米、蔬菜（黃瓜、胡蘿卜、海苔

等）、模具，幼兒用模具蓋子壓出卡通造型的米飯團，然

后用蔬菜做表情裝飾。

閱讀區自制圖書：將自己的才能畫在紙上，編成小書。

六、其他游戲活動：

活動一：生活游戲：認識自己的毛巾、杯子

活動二：體育游戲:學習新操

活動三：綜合游戲：我們的小組

活動四：音樂游戲：頭發、肩膀、膝蓋、腳

活動五：語言游戲：別說我小

活動六：語言游戲：老師的手

七、學習資源：

（1）日常滲透：

1.在入園和離中學生活 園時，鼓勵幼兒主動用禮貌用語跟教師和同伴互

動。

2.向插班生介紹班級各項生活設施的位置及使用要求，幫助其

適應新環境。

3.引導幼兒熟悉戶外場地及運動器械，引導幼兒在指定的區域

自由選擇器械進行活動，注意安全。

4.學做新操，引導幼兒跟著音樂節拍做動作，動作有力、到位。

5.增添大型積木、輪胎、梯子、體操墊等器材，引導幼兒自由

組合，玩戶外游戲。

6.提醒幼兒在簽到欄簽到，了解哪些人請假未到，請幼兒統計

缺勤人數。

7.請新伙伴做自我介紹和才藝展示，盡快融入新集體。

8.請幼兒輪流介紹自己快樂的暑假生活，和大家分享暑期趣事。小學美術教學反思

9.介紹值日生標記，討論值日生的工作職責并進行任務分配。

10.在過渡環節鼓勵幼兒結伴比比身高，感受自己在身高上的變

化。

11.提醒幼兒飯前、便后要洗手讀書筆記大全三十篇 ，有順序地搓洗手心、手背和手

指。

12.進餐時鼓勵幼兒不挑食，吃完飯菜，嘗試自己根據需要添飯。

13.午睡和起床時，提醒幼兒快速穿脫衣服和鞋子，展示自己長

大的變化；結合主題內容，鼓勵幼兒在集體生活的各個方面對自己提

出更高的要求。

14.在日常生活中組織幼兒談話，引導幼兒講述假期有趣的事，

見第一周活動。

（2）環境創設：

1.以親切的目光、溫和的語氣、和藹的態度接待孩子，為孩子

創設安全、溫暖、寬松的心理環境，幫幼兒盡早適應中班生活。

2.在圖書區增添“我長大了”相關繪本，供幼兒選擇；在美工

區準備幼兒小、中班照片各一張，鼓勵幼兒選擇材料制作相框。

3.在兒童作品展示區展示幼兒的暑期調查表和相關的作品，幼

兒相互欣賞和交流。鼓勵幼兒將自制相框陳列在展示區內。

（3）家園共育：

1.設立家長園地專欄，介紹主題活動的目標和內容以及需要配

合的事項。

2.鼓勵家長用各種方式交流育兒經驗。

3．與家長溝通，請家長平等的對待孩子，尊重孩子，為孩子創

設獨立自主的環境，讓孩子有機會做自己能做的事情，并多與孩子交

流、商量，使幼兒意識到自己的成長。