陳涉世家教案

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九年級下冊語文教案

主備：審核：九年級語文組

課題

《陳涉世家》

課時安排2課時

教學目標

1、準確讀寫字音，記憶文學常識。

2、把握文言重點詞語的意義，能翻譯重點句子。

3、了解課文內容，理解人物形象及其思想性格。

重點難點

1、把握文言重點詞語的意義，能翻譯重點句子。

2、了解課文內容，理解人物形象及其思想性格。

教學過程設計個案備注

第1課時

一．導入

本課節選自《史記陳涉世家》的前一部分。陳涉，我國歷史上第一

次農民起義的領袖。《陳涉世家》是寫陳涉的一部傳記，比較完整地敘述

了陳涉起義的全部過程。本課所選內容，敘述了陳涉、吳廣領導大澤鄉起

義的原因、經過和浩大的聲勢，表現了我國歷史上第一次農民起義的偉大

力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。

二．作者及作品簡介

1.作者：司馬遷，字子長,漢代偉大的史學家、文學家、思想家。20

歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說,對自然、社會都有

了廣泛的了解，為寫《史記》打下了堅實的基礎。。漢武帝元封八年繼承

他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典

籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻。他富于同情

心、感情強烈而容易沖動的性格特點。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕

入獄，受宮刑。出獄后任中書令，潛心著作《史記》，其《史記》被譽為

“史家之絕唱，無韻之離騷。”坐月子可以洗澡嗎

2.作品：《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書130篇，包括12本

紀（記歷代帝王政跡）、8書（記各種典章制度）、10表（記大事年月）、

30世家（記侯國興亡）、70列傳（記重要歷史人物的言行事功）五個部分，

共52萬字。它記載了黃帝到漢武帝時長達3000年的政治、軍事、經濟、

文化等多方面的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會面貌，具

有強烈的批判精神和鮮明的人民性。它對封建統治階級的黑暗腐朽方面，

作了大膽、深刻的揭露。其人物傳記開創了我國史傳文學的先河。《史記》

是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無盡的啟示和影響，被魯迅譽為“史

家之絕唱，無韻之離騷”。

三．寫作背景

秦始皇吞并六國之后，對人民進行殘酷取消的英文 的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁王之渙是哪個朝代的 重。

到秦二世時，賦稅更加嚴重了，人民痛苦不堪，階級矛盾到了一觸即發的

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地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發動領導了大澤鄉農民起義，建立

了我國歷史上第一個農民政權——張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，

促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統治中國的秦王朝只存在短暫

的15年便被劉邦的西漢政權所取代。

四．初讀感知

1.字音詞義

2.翻譯

3.古漢語知識小結

五．文本分析

（一）學習第一段思考下列問題

1、這一段主要內容是什么？有什么作用？

介紹陳勝、吳廣的姓氏、籍貫，接著寫陳勝的出身及抱負。

為以后領導起義作伏筆。

2、其中句子“嘗與人傭耕”點明了他雇農的身分；“輟耕之壟上，悵恨久

之”表現陳涉年輕時，對壓迫剝削的雇傭生活強烈不滿；“燕雀襯的組詞 安知鴻鵠

之志哉”表現陳涉年輕時就有怎么批量刪除微博 非凡的抱負的句子。

3、“茍富貴，無相忘”何解？

表明陳勝想要擺脫貧困，改變現狀的愿望和“有福同享，有難同當”的樸

素情感。

4、“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話的意思是什么？“燕雀”、“鴻鵠“分

別比喻什么人？

這一比喻寓意深遠，充分表現了陳涉非凡的個性和遠大的抱負，寫出了他

強烈要求改變現狀的雄心壯志，這也點明了他領導起義的思想基礎。

燕雀:比喻見識短淺的人。鴻鵠:比喻有遠大抱負的人。

5、從這一段看陳勝是一個怎樣的人？

年輕時的陳勝是一位不甘奴役，懷抱“鴻鵠”之志的有識之士。

6、這一段運用了什么描寫方法來塑造人物形象的？語言、動作、神態

7.第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？

這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕”，表

明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民；(2)“悵恨久之”，說明他對所處的

貧困地位的不滿；(3)“茍富貴，毋相忘”，表達出他有福同享的思想意識，

表明其不甘貧窮，要改變現實的強烈愿望；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，

用形象的比喻說明了他的遠大志向。

人物傳記寫作小結:作者選擇了“陳涉少時”“與人傭耕”的典型事例，

通過“輟耕之壟上”的細節，運用人物對話、神態以及心理活動的描寫，

揭示出陳涉年少時的個性。

第2課時

一．整體感知

（一）學習第二自然段，思考下列問題：

1、本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？陳勝、吳廣起義

2、起義的直接原因（導火線）、根本原因分別是什么？

直接原因：失期，法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。

3、陳勝、吳廣為起義作了哪些輿論準備？對這種做法你是任何評價

的？

3

置書魚腹篝火狐鳴

利用人們的迷信思想制造輿論，樹立威信，為起義奠定了思想基礎。

從中看出他們的斗爭才智。

4、陳勝、吳廣提出的起義口號是什么？自稱扶蘇、項燕

5、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？

本段中對人物的刻畫以對話為主，運用語言、動作、外貌描寫刻畫

了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。

6、陳勝的言行表現了他的哪些才能？

A、深謀遠慮：準確地審時度勢，正確的策略口號。

B、組織才干：起義準備、起義行動。

（居家小妙招 二）學習第三自然段，并思考下列問題

1、朗誦第三段，劃分層次

第一層：起義開始時的情形

第二層：起義初期的迅猛發展和陳勝立國的經過。

第三層：概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。

2、找出第三段中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現力的特點。

“攻、收、徇、據”這一連串的動詞，準確生動地表現了激烈的格斗

場面。

“百、千、萬”等一連串數詞，表現了起義軍勢如破竹的強大威力。

3、本段開頭描述了哪三個場面？反映了什么精神？

“并殺兩尉”“號令徒屬”“為壇而盟”

表現了陳勝、吳廣的機智勇敢和反抗斗爭精神。這三個場面，體現了

陳勝、吳廣把起義運動計劃得十分周密，很有謀略。

4、怎么理解“王侯將相寧有種乎！”

這句話不但顯示了陳勝的抱負、反抗決心和叛逆精神，顯示了一

個造反者對封建等級制度的強烈的批判和大無畏精神，而且對激勵士卒起

義有極強的鼓動性和號召力，表現了這位起義軍領袖的卓越才能。

5、文章結尾一句有什么作用？

結尾米妮圖片 一句進一香格里拉有什么好玩的旅游景點 步反映起義的影響、號召力之大；農民起義風暴席卷各

地，猛烈地動搖了秦王朝的統治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發

是歷史的必然。

二．合作探究

1million的用法 、全文的寫作順序是時間，

2、可分為三個部分:年少時鴻鵠之志；服役時謀劃起義；舉大計后據

陳稱王

3、全文線索：陳勝、吳廣的活動

4.分析下列語句體現了人物怎樣的性格？

A茍富貴，無相忘：要求擺脫貧困，不甘于安貧守命的反抗精神。

B燕雀安知鴻鵠之志哉：陳涉少有雄心壯志。

C今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？且壯士不死即已，死即舉大名

耳：具有強烈的斗爭決心。

D王侯將相寧有種乎：既顯示陳涉的抱負、反抗決心和叛逆性格，又具有號

召力和鼓動性。表現其卓越的領導才能。

E天下苦秦久矣：有敏銳的洞察力。

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5.主題思想

這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農民

起義的原因、經過和結果，表現了農民起義的偉大力量。刻畫了陳勝、吳

廣的英雄形象，在一定程度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民

反的封建現實，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。

6、出自本文的成語及名句

鴻鵠之志、篝火狐鳴、茍富貴勿相忘、燕雀安知鴻鵠之志、王侯將相寧有

種乎

7.拓展延伸：

陳勝是農民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態度？

作者對陳勝是肯定和贊揚的。“世家”是《史記》中為那些對全國政局有

影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他

首先發難的功績是予以充分肯定的。

三．理解性默寫

1、《《陳涉世家》中表現陳涉青年時代的遠大抱負的句子是：燕雀安知鴻

鵠之志哉！

2、《陳涉世家》中表現了陳涉具有強烈的反抗精神的句子是：王侯將相寧

有種乎。

3、《陳涉世家》中表現陳涉想改變現狀，改變貧困命運的句子是：茍富貴，

無相忘。

4、陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是：

王侯將相寧有種乎。

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