會飛的抱抱

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中班教案會飛的抱抱反思

（經典版）

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編制時間：____年____月____日

序言

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中班教案會飛的抱抱反思

《中班教案會飛的抱抱反思》可能是您在尋找幼兒園中班半日活

動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案會飛的抱抱反思

活動目標

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

PPT、頭飾、音樂媒體等

活動過程

一.談話引入分享愛的情感經驗

師：你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?

師：你會用什么辦法表達你的想念?

二、講述故事用擁抱表達愛

師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什么特殊

的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會是什么?(幼兒講述)

師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?

師：什么叫抱抱?

師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、

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大大的、世界上最大最大的抱抱。

師：那什么叫做"大大美女冰露 "的抱抱呢?(幼兒用動作表示)

三、情境游戲愛的接力棒

師：小豬說，我要給奶奶一個大抱抱，可是奶奶住在很遠很遠的

地方，抱抱傳不過去呀!怎么辦呀?

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?

師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個

好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎?(播放背景音樂，講述故

事)

師：小豬用了一個什么辦法?是不是一個好辦法?你們愿不愿意也

來當一回郵遞員，幫助小豬寄這個抱抱呢?

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把

我的愛，我的回信送給小豬。(親親)

師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬

呢?

游戲二：傳親親

四、再入主題愛的回音

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的

心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。

師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的

抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發生吧!

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活動反思：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受

語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理

解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的

整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美

好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通

過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信

件可以讓人與人之間的感情長久保存。

2、中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學反思)

活動目標：

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親

親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲

中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，

及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

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4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互

動)

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友

們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來

聽一聽，唱一唱好嗎?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

2、教師出示四張動作圖片。

小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就

要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖

片)

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。

4、分組拍手表演。

今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給

小朋友。

那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏

嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

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今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲

音猜樂器)

6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與

動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂演奏

三、結束部分。

小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們

一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都

能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直

接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不

知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關

注全體小朋友。

3、大班心理健康活動會飛的抱抱教案反思

設計意圖：

很多孩子隨著打工的父母來到異地遠離家鄉，有的則跟隨祖父母

留守在家遠離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本

書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重

拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創意與暖度。我以這

個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠方親人的思

念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達對別人的愛，或者

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感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受

表達愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一

份很濃的愛。

活動目標：

1.理解故事，明白愛是可以傳遞的。

2.體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。

3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識。

活動準備：

PPT、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本

活動過程：

一、談話引入—分享愛的情感經驗。

1.你最想念誰?為什么?

幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。

幼3：爸爸媽媽，經常出差在外。

教師小結：原來我們想念的人都是離得遠，不能經常碰面，對我

們最親、最好的人。

2.你會用什么方式來表達你的想念呢?

幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。

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幼2：寫信，表達自己的想念之情。

幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

教師小結：想念一個人的時候可以有很多方式來表達，如：畫畫、

寫信、打電話、看照片。

關注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達“愛”的動作和語

言經驗。

二、講述故事——用擁抱表達愛

展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份

禮物。

2..請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。

幼1：根據畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。

幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀大了很需要。

呈現：小豬送了什么禮物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關注點：幼兒自己用語言和動作表達表現“大大的抱抱”。

4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談擁抱的感受。

幼1：開心的感覺

幼2：激動的感覺

幼3：溫暖的感覺

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5.生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：快樂的感覺

教師小結：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的

感覺。

6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢?

幼1：奶奶對我親，對我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

三、情境游戲——愛的接力棒

1.故事結合PPT串聯。

(1)小豬會想什么好辦法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽車、飛機、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結：使用交通工具去送抱抱。

(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你愿意把大大的抱抱送

給奶奶嗎?愿意)

提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什

么?

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幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

(3)對話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

2.角色表演、感受體驗。

(1)角色分配：幼兒當郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當小豬。

(2)任務要求：a傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

b最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可

(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一

個傳給另一個，一直傳到遙遠的奶奶身邊。

(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

教師小結：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受

到了溫暖。

四、再入主題——愛的回音

1.回歸繪本通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到

了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

教師小結：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本

書里，書名叫《會飛的抱抱》

附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，

想仁者愛人 用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地

問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被

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小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小

豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個

大大的抱抱傳給奶奶。

活動反思：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受

語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理

解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的

整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美

好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間

的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

4、中班社會活動教案：誰會飛教案(附教學反思)

教學目標：

1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。

2、理解故事幽默的結尾。

3、初步建構和拓展關于動物飛行的經驗。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

經驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。

材料準備：

1、讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清

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晰反映動物的典型特征。

2、制作經驗網絡圖所需要的材料。

3、各種相關圖片。

教學過程：

1.導入活動

和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。

對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。

小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說

出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總

結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜

1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作

用)。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、

蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經驗網

絡圖中相應的位置上。

通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫(初次)

遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

①第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛

行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼

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兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

②第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣

子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特

點)。

③第6送閨蜜的花 頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什第二次世界 么?它能成功嗎?

④第7頁：發生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不

起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)

3.閱讀圖畫(再次)

結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出

畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么

特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如

第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時

候用力扇動翅膀，飛得非常快!

4.總結分享

自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整

理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資

源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會

飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學反思：

《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊

詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹

中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，并不會陌生，在

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閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興

趣。

我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但

不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以

補充。因此在拓展環節中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊

詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼

兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個

活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足

之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他

小朋友的發言。

5、中班社會小衣服抱抱臂教案反思

活動目標：

1.初步學會折疊衣服，獲得自己做事的成就感。

2.學習創設有序、整潔的生活環境，養成良好的生活習慣。

3.培養幼兒手眼協調的能力。

4.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.教師示范用的大人衣服2件(套頭衫和開衫各1件)

2.幼兒自己的衣服若干件。

活動過程：

一、教師講故事《一只襪子》，讓幼兒懂得有序、整潔的生活環

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境給生活帶來的方便。

1.師：小明為什么找不到自己的襪子?他找不到襪子時心里感覺

怎樣?為什么著急?小明應該怎么做?

2.請幼兒說說自己遇到過的類似的事情，談談自己在家睡覺時，

脫下來的衣服是怎么放的。

二、教師示范講解折疊衣服的要領：

1.關關門，關關十二星座排行 門。(紐洞與紐扣一一對應)

抱抱臂，抱抱臂。(袖子對袖子向胸前疊加)

彎彎腰，彎彎腰。(衣服的下擺與上部對齊折疊)

我的衣服疊好了。(雙手握住折疊好的衣服，放到衣柜里)

2.教師示范折疊動作，幼兒說疊衣二哥，幫助幼兒理解并學會兒

歌。

3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習折疊衣服。

4.幼兒兩人一組分別練習，看看誰跌得對，疊得整齊。

三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受自己動手

的樂趣。

教學反思：

新中班的孩子大部分生活自理能力較差，都是家長包辦。今天的

活動以兒歌的形式來引導幼兒學習折疊衣服效果很好，幼兒的興趣比

較濃厚，注意力特別集中，他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服

感覺很有趣，學得也很快，其中一位幼兒還和我說：“老師，以前我

覺得疊衣服很難，原來這么簡單我一下子就學會了。”但還是有一些

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幼兒疊得不整齊，發現原因是袖子對袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉

平整，動手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很

整齊了，我想以后還是要多練習，區域中放置一些小外套，讓幼兒在

練習中注重要領，相信這樣我班幼兒的衣服都會疊得很整齊。

6、中班音樂活動親親我，抱抱我教案反思

設計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答

的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學唱。在貫徹學習《指南》實

踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀

態”，激發孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，

是我在歌唱活動設計與組織過程中一直思考的。本活動結合歌曲的特

點，巧妙設計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學

會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關注孩子的自主學習

能力，關注孩子的學習品質。

教學目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，初步用接唱的形式表現歌曲。

2、體驗歌唱活動的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

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教學過程：

1、導入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

進一步感受歌曲旋律結構和歌詞。請幼兒用當喜洋洋——學唱

“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松

鼠是在一起了?

3、變換角色感受。老師提出想當喜洋洋躲起來，請幼兒來當小

松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?

學唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現歌曲。

4、根據孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導幼兒觀察老師

是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老

師一起找，反復3-4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎上進行分工，部分小朋友

躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復2次左右。擴展練習——

和客人老師合作表演

教學反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都

能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直

接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不

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知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關

注全體小朋友。

7、中班打擊樂愛我你就抱抱我教案反思

活動目標

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親

親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲

中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

活動準備

1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，

及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動過程

一、談話導入

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互

動)

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友

們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來

聽一聽，唱一唱好嗎?

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二、基本部分

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

2、教師出示四張動作圖片

小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就

要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖

片)

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。

4、分組拍手表演

今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給

小朋友。

那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏

嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

5、討論配器方案，為歌曲伴奏

今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲

音猜樂器)

6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與

動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂演奏

三、結束部分

小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們

一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

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活動反思這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演

唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，

可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼

兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更

加的關注全體小朋友。

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都

能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直

接就使用圖片，簡譜不用加上。!出自:屈老.師!在打擊樂器的使用時，

有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課

時要更加的關注全體小朋友。

8、中班美術會飛的塑料袋教案反思

設計思路

幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具

柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、

有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目

的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。

當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大

促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

活動目標

1.利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起

來體會游戲活動的樂趣。

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2.引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試

探索能力。

活動準備

1.人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，

透明膠，線，籮筐。

2.創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

活動重難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

活動過程

1.故事導入

師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛

上藍天。"屈;老師.教案網出處"想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有

什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

2.幼兒操作引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓

塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察

同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3.交流及認識塑料袋的不同玩法。

活動反思

這個活動設計源于幼中心工作 兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒

愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制

作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引

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發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒

的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標

9、中班優秀案例會飛的火箭教案反思

設計意圖：

20XX年10月24日，我國第一顆繞月探測衛星"嫦娥一號"成功

發射。在組織中班幼兒觀看發射實況后，孩子們每天都津津樂道談論

"嫦娥一號"，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個

難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒

準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想石夾紅 一想，激發

幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，

獲得早期科學經驗。

活動目標：

1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家，

感知空氣的存在。

2、嘗試探索火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3、激發幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備：

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數相同，PPT一個，圖片2張。

活動過程：

1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。

今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛星"嫦娥一號"

發射成功，小朋友想不想再看看發射過程?(想)你們要仔細看看，衛

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星是怎樣飛上天的?(播放PPT)

2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。

師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶

子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試

一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?

(4)小實驗:瓶子里的空氣。

小結:原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，

空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附

動作，結合圖片)。

3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭

都能飛起來。

4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力

大小的關系。

師:剛才我們的小火箭都飛起來了。

老師發現有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這

是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得

高?怎樣讓小火箭飛得低?

師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

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幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結:當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。

這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時，里

面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

活動延伸：

剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如

果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發射嗎?請你試一試。

活動反思：

幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學

習，都不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。

不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補

充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷

鍛煉和發展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個

瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發他們繼續進行科學探

索的興趣。

10、中班社會活動教案：生氣蟲飛上天教案(附教學反思)

設計意圖：

有一次在戶外活動時，有個小朋友不小心踩到好朋友的腳，這是

就聽到被踩的幼兒大聲地說：“你真壞，你不在是我的好朋友了，不

和你玩了，我生氣了。”

說完，就噘著小嘴生氣的走開了。看到這個場景，我想有什么辦

法讓幼兒真正的了解自己生活的社會不是以自己為主而是生活在合

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作、友誼……的環境中?如果有什么事情讓我們生氣，也要知道生氣

并不解決問題，生氣反而給我們帶來不同程度的害處。要知道朋友之

間要如何相處。如何以正確的方式來解決問題?

于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。

活動目標：

1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的

方法。

2、學會用自己的方式嘗試自我調節不愉快的情緒。

3、體驗自我調節情緒的樂趣。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好

情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動重點、難點：

重點是：讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣;及使自己高興

的方法。

難點是：當我們生氣的時候，自己如何用不同的方法去調節不愉

快的情緒，并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時，對一些以

自己為中心的幼兒、經常生氣的幼兒有一定的激發，促進他們改進自

己的不良情緒。

活動準備：

教具：1、課件《開心寶寶》

2、生氣時的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛)

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3、消氣方法圖片若干、

4、頭飾(生氣蟲)

活動過程：

(一)創設情境“生氣蟲”導入，激發幼兒興趣

師：小朋友你們好!你知道我是誰嗎?你們猜一猜?

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想

不想知道?

師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師

播放課件《生氣蟲飛上天》)

[在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的

方式去發現他們想要的答案在本環節中教師采用了生氣蟲發生了一

件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。]

(二)以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現

(1)、故事中生氣的原因

師：我怎么了?

幼：你飛上了天了。

師：為什么會飛上天?

幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生

氣，就飛上了天

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師：我怎么讓小豬生氣的?

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕

師：為什么小豬生氣了?

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時表情怎么樣?(教師出示圖片)

幼：小豬的表情是臉會變紅

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴

幼：小豬的表情是瞪眼睛

幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中

(2)、自己生氣的原因

師：平時你們會不會生氣?什么原因會讓你生氣呢?

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

幼：沒有人給我玩我會生氣

幼：媽媽打我，我會生氣

幼：我和小朋友吵架我會生氣

師：生氣的時候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請

幼兒表演3~4名幼兒)

幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本環節中教師借助課件、圖片、動作表現、等多種具有直觀

形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心

情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創設一系列的活動中，從

而激發了幼兒參與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生

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動、形象、富有趣味性激發了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在

學中樂，樂中學的道理。本環節教師通過幼兒自己經歷道想象中有效

的結合達到了本節課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。]

(三)講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節情緒。

師：你們生氣的時候心情怎么樣?

幼：我生氣的時候心情難過

幼：我生氣的時候心情傷心

幼：我生氣的時候心情痛苦

幼：我生氣的時候心情不高興

師：如果經常生氣，對我們有什么害處?

幼：經常生氣容易生病

幼：經常生氣沒有好朋友

幼：經常生氣心里難受不舒服

師：以后你還還會生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?

幼：我喜歡高興心情

幼：我喜歡快樂、開心的心情。

師：高興時你會怎么做?

幼：我高興時我想唱歌。

幼：我高興時我跳舞

幼：我高興時我畫畫

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課

件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

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師：小豬是怎么樣高興起來的?

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心

師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓

自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西

幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話

[在本環節中，教師利用幼兒的以有經驗，再根據教師的課件。

讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓

自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的

一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節

課的重點內容。]

(四)創設情境“我們來比賽”以畫連環畫的形式繪畫出消氣的不

同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼：想。

師：我們比比誰的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。

我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意

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嗎?

幼：我們愿意和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)

[在本環節中，教師鼓勵幼兒續深入探索使自己快樂的方法。同

時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發現地使自己快樂的方法。進一

步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿

足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方

法給別人帶來快樂。]

課后反思：

在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心

理和行為上發生相互影響的過程。在社會性交往的過程中，對待不同

的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人

與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的

社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重

要。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才

素質的迫切要求。

1、通過情境的教學方法引導產生學習的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發幼兒去探索學習的動

力。在本節課中教師利用幼兒的現實經驗中的情境和自主創設的人為

情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒

提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學

習、發現自己生氣和別人生氣時得表情、動作……及幼兒自己去探

索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發幼

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兒的學習興趣，充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引

導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經驗，開

發幼兒的多元智能和培養幼兒自我學習能力。

2、通過幼兒自身的經驗與同伴相互交流。

在本節中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情

時，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多

的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現實社會中，知

識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍

的事物、伙伴……從而激發幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起

他們學習的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發了幼兒

濃厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建知識體系。

同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼

兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的活動中，激發

幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼

兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的

世界、自己的探索。在本節活動中教師真正的讓幼兒學會了與同伴友

好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發了他們的新態度，了

解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

11、中班音樂飛呀飛教案反思

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

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2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創

編歌詞。

3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小

豬、大河馬等。

活動過程：

1、復習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回憶故事，學唱第一段教師示范編第一段歌詞(1)師：前幾天

我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽

嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞(1)

師：你聽見了什么?(根據幼兒的講述出示圖片)(2)師：一起來念一念。

(隨琴聲有節奏地朗誦)教師范唱(1)師：這件有趣的事還可以變成一

首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)(2)師：你們愿意來試一試

嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪

里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一

致后帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握

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的幾句重點練習一下)3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言

對稱的歌詞，學習第二段(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣

飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念

歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。

(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大

河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說

一說、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句

型有節奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦

法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一

唱吧!

5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動

物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完

整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。

教學反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在

大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣

是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動

物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清

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新，留給孩子很大的想像范圍

12、中班健康活動比誰飛的遠教案反思

活動目標：

1.通過參加社區運動會的活動，練習甩臂動作，提高上肢力量

及協調能力。

2.在情境游戲中提高竟爭、合作意識。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作

能力。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1.泡沫地毯與幼兒人數相等，掛有紅汽球的畫架3架

2.場地上有間隔距離線

活動過程：

一、準備部分

1.社區要開運動會引題，熱身運動：踏步走→跑→聽哨聲跑

2.聽音樂活動身體各個關節

二、基本部分

(一)幼兒自由探索讓“飛碟”飛起來的方法。

請個別幼兒說說，并示范自己的方法。

(二)游戲：運動會項目一比誰飛的遠

1.幼兒第一次集體嘗試飛，請幼兒說說自己是怎么甩的?(往上甩

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與往下甩)

2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠。

3.幼兒第二次集體嘗試飛，請幼兒說說自己又是怎么飛的。

(三)游戲：運動會項目二比誰甩的準

1.幼兒第一次嘗試，間距是2米，練習2次。

2.幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習2次。

三、結束部分

1.放松合作游戲：接龍

2.幼兒合作抬“龍”回活動室，結束。

活動反思：

在這節課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且

情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動

中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態

度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

13、中班游戲蜻蜓飛教案反思

活動目標：

1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應的能力，體驗團結合

作樂趣。

2、讓幼兒學會兒歌，并能在游戲中靈活應用。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一

起游戲。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

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5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

2、教師設計“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程

中在老師設定的路線上來穿梭。

3、“小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

4、每組5-8名幼兒。

5、教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

活動過程：

1、教師先教會幼兒兒歌：

蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆;

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。“小

蜻蜓”邊說兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當說到

“前面有草堆”時，戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走，

當說到“前面有草垛”時，這組小朋友圍成一個圈，雙手高舉向中間

并攏，作“草垛”狀。

3、游戲可以反復幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

4、讓幼兒體驗傳統游戲的樂趣。

活動反思：

這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力，團結協作能力和反應

能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。

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14、中班游戲蝴蝶飛呀教案反思

中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟

悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構造游戲的

教學。

活動目標：

1蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

2蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：1復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2教學兒歌，并且拋出提問

2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動過程：1口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，

小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2。師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......

飛去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提

問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這

樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規

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一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。

兒歌揚聲器音量 復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀?

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學反思

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力

都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他

們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體

學習、正面鼓勵等一些教學方法。

15、中班體育游戲活動投擲飛標教案反思

設計意圖：

好幾次,我發現孩子們愛扔東西,雖然我批評教育了,可有些孩子

屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應該給他們扔的自由,通過扔

飛標,一方面滿足了他們的需求,另一方面也發展了他們扔的能力。

活動目標：

1.學習把飛標投向空中。

2.體驗作飛標，玩飛標的快樂。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

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4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.皺紙,塑料夾

2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

活動重難點：

重點：學習把飛標投向空中。

難點：制作飛標

活動過程：

1.出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

2.教師把飛標拋向空中,再接住,也可以把飛標拋到小朋友的面

前,請幼兒撿起交給老師.

3.告訴幼兒,一只飛標不夠玩,所以,我們要自己學做飛標.

4.教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一

端整齊地疊在一起,最后,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了.

5.帶領幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可

由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿.

活動延伸：

教師可準備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發展手眼協調的能力.

活動反思：

個別能力差的幼兒,教師可以幫助他做飛標,要鼓勵幼兒大膽地

扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,可以讓孩子回家和

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爸爸媽媽一起玩

16、中班主題活動螞蟻飛上天啦教案反思

活動目標：

1、學習合理地創編情節并運用一些形容詞來連貫連續地講述故

事。

2、能用繪畫的形式來表現創編的情節。

3、樂意在集體面前表達自己的設想，認真傾聽同伴的講述。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、圖一幅，鋼琴曲

2、幼兒人手一份操作材料

活動過程：

1、出示圖，引起幼兒參與興趣“螞蟻抬頭在看什么?”“它心

里在想什么?”

2、合理創編故事情節“螞蟻怎樣才能飛上天呢?請小朋友想一

些好辦法!”

3、幼兒繪畫“我們一起把這些辦法畫下來吧!”鼓勵幼兒把想

的這些辦法用畫筆畫下來

4、講述故事拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容

詞

活動反思：

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這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖

片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒

自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，

圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼

兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的

活動效果。

17、中班美工鳥兒鳥兒滿天飛教案反思

活動目標：

1、學習粘貼的技能，發展幼兒手指肌肉，動作協調。

2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學會粘貼。

3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創設教室環境的樂

趣。

活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

活動準備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片

若干，膠水。

活動過程：

一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。小朋友們，你聽到了什么聲音?

你們看電視劇戰斗片 見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小

鳥美在什么地方?

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2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、

尾巴是像什么圖形?)

三、師示范粘貼“一只鳥”。

1、師：現在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學

習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

2、教師示范：

1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;

用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，

尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分

開。

3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的

顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的

小鳥。師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

四、展示活動。請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，

你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。小朋友們，現在我們和小

鳥們一起外面去玩耍吧!

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，

他們為之驚嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行

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的姿態充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗，所

以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

18、中班音樂活動火車快快飛教案反思

一、活動目標

1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四

二拍的節奏

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出

來

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

二、活動準備

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

三、重難點

1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

2、難點在幼兒自己創編歌詞

四、活動過程

1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓

幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引

導下,教幼兒念歌詞

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3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.

這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再

引領幼兒一起拍打節奏.

6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單

獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓

幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊

表演

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創

編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

五、結束

讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,

然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

六、活動延伸

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷

快飛》,以鞏固教學內容

七、課后小結與反思

1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使

得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

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2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以

簡化，可以把復雜問題簡單化。

3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏

的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在

游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

19、中班美術活動鳥兒鳥兒滿天飛教案反思

活動目標：

1、學習粘貼的技能，發展幼兒手指肌肉，動作協調。

2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學會粘貼。

3、培養幼兒愛護小動物的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創設教室環境的樂

趣。

活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

活動準備：

各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。

活動過程：

一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。

小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的

呢?你們想不想去看看呢?

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二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小

鳥美在什么地方?

2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、

尾巴是像什么圖形?)

三、師示范粘貼“一只鳥”。

1、師：現在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學

習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

2、教師示范：

1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;

用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，

尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分

開。

3、請幼兒自己動手制作。

在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的

小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

四、展示活動。

請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里

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漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。

小朋友們，現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

活動反思：

鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，

他們為之驚嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行

的姿態充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。

在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗，所

以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

20、中班數學氣球飛了數字3和4教案反思

活動名稱：氣球飛了

活動目標：

1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、

敏捷性

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解

排序的可逆性。

活動準備：1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上P.2。

活動過程：

一、游戲數氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。提問：想一想，怎樣才能

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變成2只氣球?啟發幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣

球。

--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發

現2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

--看一看，畫面上有誰?他們在做什么?

--說一說，天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有

幾只綠氣球?幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成

了3只綠氣球了。

--教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

--引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出

相應的點子卡片和數字--數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只?幼兒說

出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數

字4來表示。

--找一找，數字3和4分別隱藏再哪里?

--引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

三、討論交流--想一想，數字3和4還可以表示哪些物體?

--教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表

中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結束五、課后回顧

教學反思：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好

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奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激

發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了

以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼

兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、

動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極

開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認

知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

21、中班主題活動教案：會變色的房子教案(附教學反思)

活動設計背景

利用各種方式幫助幼兒理解故事的內容，幼兒通過觀察、討論，

讓孩子直接感知季節的變化;引導幼兒認識一年四季的不同景色，激

發幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油

油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、游戲等

幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運

用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續編,

體驗語言交流的樂趣，培養幼兒想說、敢說的課堂氛圍。

活動目標

1、引導幼兒理解故事的內容，靈活運用“綠油油、紅艷艷、金

燦燦”。

2、嘗試模仿續編散文，發展幼兒的語言表達力和想象力。

3、感受四季不同的色彩美。

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4、體驗明顯的季節特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

活動重點：

理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，靈活運用“綠油油、紅艷

艷、金燦燦”。

活動難點：

靈活運用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續編散文

活動準備

1、活動掛圖、

2、幼兒操作圖書

3、幼兒繪畫《會變色的房子》

活動過程

一、活動導入：

1、組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。

師：你們看!這是誰的房子?漂不漂亮呀?這是一間會變色的房子，

這間房子會變什么顏色呢?看完故事你們就知道了!

二、活動指導：

1、教師打開幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。

2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色?

過渡：為什么會變這些顏色呢?我們一起來聽故事。

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3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。

師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷

艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?

4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅

艷艷的、金燦燦的?

5、變魔術的方法出示實物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、

“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，

好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小

兔住在這樣美，又不用擔心害怕的房子里，心情會怎么樣呢?你們為

小兔感到高興嗎?

6、感情朗讀。

那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?

7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。

8、續編散文詩。

(1)、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢?白房

子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子

充分發揮想象，大膽說話)。

(2)、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?

為什么?(“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”)

(3}、朗讀編得最好的片段。

9、欣賞散文詩最后一段。

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師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。如果你有一間新

房子，你會怎么裝扮它呢?

三、延伸活動

10、畫畫自己喜歡的變色房子。

(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子

了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種

變色的房子?也畫下來好嗎?

(2)幼兒自由畫。

(3)欣賞展示幼兒作品。

四、活動結束：

1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。

2、教師小結：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，

冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季

都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼兒園，街道等一切公共

場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空

氣，對我們的身體可有好處了。

教學反思

1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內容，幼兒通

過觀察、討論，讓孩子直接感知季節的變化;引導幼兒認識一年四季

的不同景色，激發幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就

是對幾個{綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、

觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒

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對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運

用，模仿續編,體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。”孩子們

興趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

2、不足的地方

在自我創編環節沒有讓幼兒真正感受到季節的變化，教師應該

引導幼兒在發現中多去描述，開發幼兒的思維能力。

在仿編故事時讓幼兒觀察情景畫，自由發揮想象，并用語言描述，

掌握句子的基本結構，再創編句子，這方面是我做得不夠好的。

這次活動雖然結束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學研討，

和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，

也更清楚了今后自己在教學工作中需要努力的方向，在今后的教學中

我會認真備好每一節課，用心鉆研,做好教學工作總結、反思。同時

珍惜每一次研討活動，像有經驗的老師學習，并做好記錄，讓自己的

教學水平得到更好的發展。

22、中班美術活動教案：會變的輪船教案(附教學反思)

設計背景

播放一段優美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

活動目標

1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。

2、激發幼兒的想象力和創造力，讓他們感受其中的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

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在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點難點

1、激發幼兒的想象力、創新精神。

2、培養幼兒動手、動腦能力。

活動準備

1、輪船模型(或圖片)。

2、操作材料：白紙、彩筆。

3、范例一個。

活動過程

1、教師以猜謎語的形式引出主題：

好大一座樓，

總在水上游;

風浪都不怕，

不拉它不走。

(謎底：輪船)

教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船

的外形特征。

2、教師出示范例，并位伸兩端，激發幼兒的興趣

3、教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察

4、幼兒操作，教師巡回指導

1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動

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2)鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案

5、講評幼兒的作品

教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己

的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。

教學反思

通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很

豐富，由于椒鹽花卷 準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很

多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉

伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現象。等等。

23、中班數學活動教案：會變的圓教案(附教學反思)

設計意圖：

《新綱要》指出教師應該引導對周圍環境的數，量，形，時間和

空間的現象產生興趣，應該構建他們初步的數概念，并學習用簡單的

數學方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設計了此次的活

動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的

幾何圖形轉變為了可愛的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術引出此次

活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發展幼兒的思維和語言表

達能力。

活動目標：

1.認識半圓和橢圓。

2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

3.培養幼兒對數學活動的興趣。

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4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習圖形的興趣。

活動重難點：

活動重點：認識半圓和橢圓。

活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪

里是半圓的。

活動準備：

1.圓，半圓，橢圓，數量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區

別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。

2.用幾種圖形拼成的花，動物等。

3.操作材料每人一份。

活動過程：

1.認識半圓和橢圓，區別他們與圓的不同。

(1)認識半圓，并與圓做比較。

老師：(出示圓)這是什么?

圓寶寶會變魔術哦，小朋友們，我們現在一起來看看圓寶寶它變

成了什么呢?

(出示半圓)學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什

么不一樣呢?

(2)認識橢圓并于圓做比較。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現在呀，

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圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛

看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?

學說：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢?

2.看圖找圖形。

(1)分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

教師：小朋友們，你們看，這是什么呀?那請你找一找，它身上

哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。

3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

(1)請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢

圓，數一數有幾個，并用小圈表示出來。

教師巡回指導。

(2)與同伴相互檢查。

小朋友們相互之間看看，數一數，是不是和你的同伴畫的一樣。

(3)展示幼兒的操作。

教師進行點評。(結束活動)

活動反思：

此次的活動是我初來茅幼的第一節教研課，活動中我發現自己還

存在很多的不足，特別是一些細節方面的問題考慮的不是很好，希望

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以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經驗的老師學習，多進行

自我反思。

此次活動中

1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后

的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。

2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的

培養，控制好課堂的紀律。

3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，

應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合

演示。

這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會

在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升

自己的業務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心

的成長。

24、中班健康活動教案：我們的身體會動教案(附教學反思)

設計背景

因幼兒對自己的身體不是很了解，這節常識教育課，主要是讓幼

兒觀察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健

常識，增強自我保護能力。

活動目標

1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

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2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會

動。

3、嘗試用身體的不同部位表現音樂的節奏，做出各種造型。

4、會獨立完成練習。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

重點：了解身體的各部位。

難點：會運用肢體語言表現自我。

活動準備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動用的音樂曲《頭發、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

3、每人一本適應性幼兒用書。

活動過程

一、導入課題。

老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。

二、出示字卡：“會動的身體”。

三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的?

四、游戲：看誰快又準。(略)

五、感受會動的身體。

1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的?”讓幾個小朋友來示

范動作。“他們身體折哪些部位在動?”

2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體

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育用具，小朋友就做出相應的動作。

3、小結:(略)

4、保護我們的身體。

(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們

應該怎樣注意保護自己。

(2)小結：(略)

六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境

用身體各部位表現音樂的節奏，用形體創造性地做出各種動作和

造型。

七、完成練習。

把書發到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。

教學反思

本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，

在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會

動。并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發事件，知

道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。