二年級下冊語文教學工作計劃

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二年級語文下冊教學工作方案

二年級語文下冊教學方案篇一

一、教材簡析：

本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的確實是

“主題〞，有的那么是題目。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元

的教學。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適：15個單元沒有必要

平均使用力量，這是不以老師意志為轉移的，要根據學生的興趣和接受能力來

確定重點學習的單元。學生興趣大，積極性高，教師認為有擴展價值的單元，

可以增加內容，延伸再延伸，如“植樹〞“清清的水〞；反之，那么可以壓

縮。單元內也可以靈活處理各項學習內容，如“守信用〞單元，《我必須去》練

默讀，學生字，課文內容可以與活動、寫日記結合學習；課堂討論的重點，可

以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續學習獨立識字的方法，引

導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數量的生字。第二單

元《丁丁冬冬學識字〔一)》學習根據形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看

圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，

每位學生都能夠有方法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們

總結簡化為“猜一猜，問一問，查一查〞，見《丁丁冬冬學識字(二〕》學習漢

語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打根底。

本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續培養朗

讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很

強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據學生的興趣，選適當

的篇目在課堂上指導學習。

二、教學目的和要求：

1、認字420個〔包括12個多音字〕，寫字230個。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結構和書寫規那么。

4、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢〞中，學生要自

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查、互查，交流閱讀體會。

5、通過“語文天地〞中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有

東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

三、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教

育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的

內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良

好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加

強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生

字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在

朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都

有讀的時機。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的

教學之中，讓學生在語言環境cpu硅膠 中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生

設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的

段、篇訓練打好根底。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的時

機，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，

讓全班學生都有練習說話的時機。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

二年級語文下冊教學方案我最喜歡的玩具 篇二

一、班級情況分析

二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難

關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主

動識字的愿望非常強烈，已根本養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正。孩子

們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外

讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩

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詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在

說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大

方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的

寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現穩固，防止回生是本學

期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對

讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、

讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作

者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教

學內容：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創

造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科

技的世界。每個專題的內涵都比擬豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情

感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

2、本冊共有32二年級語文教學工作方案篇課文。為表達與中年級的銜

接，安排了4二年級語文教學工作方案篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充

氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練

習；有識字任務，沒有寫字要求。

3、“語文園地〞包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新

增了“寬帶網〞。

4、八組課文之后，安排了六二年級語文教學工作方案篇選讀課文，供學生

課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表〔一)是全冊要

求認識的字，有4個。生字表(二〕是全冊要求會寫的字，有3個。要求認識和

要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也安排了少量要求認識的字，學

生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認

字。

三、學習目標

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1、繼續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識4個字，會寫3個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言

環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也

不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書

寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自

主識字。養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課

文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，

做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累

詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成保護圖

書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講

話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態

度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和

生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學

習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活

動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點：

學習4個生字〔其中要求寫的3個〕。繼續培養識字能力，會用部首查字法

查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會

默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

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五、使用千言萬語造句 本冊教材要注意的問題

1、要注意把握同組教材各局部內容之間的內在聯系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各局部內容的編排方法，每一組教材不

僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間

有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應

該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準

備。

2、識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識4靜寂的近義詞 個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文

課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字

的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，

促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量防止走入兩個誤區。第一，切莫無視學

生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、

長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差

異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為

衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫

字不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把

握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

3、閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學

生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正

確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領

會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視

課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀

感受、成果的時機。

4、口語交際教學應注意的問題。

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有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的

創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師

應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流

的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于

發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意標準學生的

口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、

猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶著之

下，走出校門，走進自然、社會，走進熾熱、沸騰的生活，使學生在生活中學

習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解

詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言

環境中穩田雞 固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每二年級語文教學工作方案篇課文都要

給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境

中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方

案，創造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮“學習伙伴〞的作用，借以引導學生認真思考，胸罩怎樣穿 展開

豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜

謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸

騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀二年級語文教學工作方案篇段并復習穩固

學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文根底知識的綜合

練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用

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于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他

們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級下冊語文教學工作方案篇三

一、教材編排

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究

的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促

進學生的全面開展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題

以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現；奉獻與關愛；

愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇于創造；熱愛自然，了解自然；培養優秀的品

質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比擬豐

富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提

供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地〞。這幾局部相互聯

系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文

注音，用方括號標出。生字在當頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的

背景圖，以引起學生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的

具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有

有32篇課文。為表達與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是:

《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課

文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地〞包括四~

五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網〞。“我的發現〞

──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表

達方法和標點應用等知識。“日積月累〞──引導學生在復習已經學過的字詞

的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文根底知識

的綜合練習。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累〞中增添了能突顯中

華文化的、與本組專題密切