家風家訓的意義

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家風家訓是什么?“溫州一家人——家風記憶征集活動”在引發老百姓關注

的同時，也喚起大家對當下家風家訓傳承的思考。

戀家不守土的溫州人，對家風家訓有著怎樣的理解?小家庭、小時代的家風家

訓有哪些新變化?日前，記者通過網絡和街頭采訪，對125位市民進行問卷調查，

受訪者中既有八旬老者，也有初長成的“00后”少年，其中“80后”“90后”占

到了六成以上。調查中近半數受訪者遺憾地表示，家里缺失家風家訓;超過九成市

民支持在新時代重倡家風家訓傳統。

家風家訓是什么?

六成家庭家風淡化

春節期間，央視關于“家風”的調查引發市民熱議。家風，一種無言的教育;

家訓，一種有言的記憶，是否仍在潛移默化感染溫州人?完善的英文

當被問及“您知道什么是家風家訓嗎”，67.2%的受訪者選擇“知道”，“不太

了解”的人群則接近四分之一。追問受訪者對哪些家風家訓有所了解時，曾國藩

家訓成為市民認知度最高的名人家訓，有27.7%的市民表示知道，其次認知度較

高的名人家訓為朱子家訓和顏氏家訓。

普通溫州人家風家訓傳承情況如何?情況并不樂觀。在調查中，選擇“沒有整

體性和明確的家風”、“對家風沒有印象”、“沒有家風”等選項的受訪者占到50.9%，

接近六成。僅有18.5%的市民認為家里家風傳承很好，能代代傳承;有30.6%市民

評價自家家風傳承較好，仍發揮著作用。

家風家訓淡化的背后，顯示著家風家訓教育和傳承正在弱化。調查顯示，市

民對目前家風家訓教育現狀并不滿意，更多市民支持重提家風家訓。超過87.2%

的市民支持重視家風家訓，有85.6%的市民認為家風家訓對社會風氣影響比較大。

而少數認為重提家風家訓意義不大的市民則提出，他們最怕家風家訓的簡單提倡

陷于空洞口號，希望教育能有實際意義。

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家風傳承怎么樣?

年輕一代更陌生

是什么讓家風家訓漸漸淡出我們的生活和記憶?在采訪中，我們聽到市民的感

慨：時代變了。

在問及“家風家訓是否會隨時代的發展而改變”時，有70.4%的受訪者表示

肯定，16.8%的市民則稱不太確定。

時代對家風家訓的傳承產生怎樣的影響?記者通過對調查問卷的進一步分析

發現，家風家訓的記憶隨著受訪者的年齡段而變化，年輕一代新人類對家風家訓

更顯陌生。

上世紀60年代前出生的市民普遍都知道什么是家風家訓;知曉率到“70后80

后”降低了12.8%;“90后”知道家風家訓的人群僅占66%;“00后”的中小學生

中，接近60%的孩子選擇“不知道”。

對家風家訓教育滿意度同樣隨年齡改變而變化。其中“70后”、“80后”是受

訪者中滿意度最低的人群，僅有四分之一的“70后”認為自己家的家風家訓傳承

“很好”或“較好”;這一數字到了“80后”再降低了2個百分點。在其他年齡

段，選擇傳承“很好”或“較好”的市民則超過七成。

為什么“70后”“80后”對家風家訓現狀最不滿?“我們有了家庭、孩子，才

發現怎么教育孩子是個難題。”80后孫小姐接受采訪時說，把孩子送去讀國學、

讀朱子家訓就是為了能更好接受傳統教育。“我們小時候家長還憶苦思甜，讓我們

刻苦努力，現在的小孩養尊處優，一點都不努力。”70后的陳女士正替青春期的

孩子著急，她略感自責沒有言傳身教把好傳統傳下去。

家風家訓最重視：

勤儉寬厚誠信

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傳統依靠言傳身小鹿怎么畫 教的家風家訓正受到新時代的挑戰。“小時代”“新時代”該

如何重倡家風家訓呢?

調查中，超過六成市民認為家風家訓很重要，不僅影響個體，也將反作用于

家庭和社會，讓家庭更有凝聚力，弘揚社會正氣。85.6%的受訪者相信家風對社會

風氣影響“很大”或“比較大”。當回答家風家訓的積極意義時，76%的市民認為

家風家訓教育有利于個人品行塑造，68.8%的市民認為家風家訓有助于孩子家庭教

育，66.4%的市民相信重視家風家訓能提高社會道德水平，半數受訪者認為傳承家

風家訓能增進家庭成員和睦、保留獨特家庭文化。

哪些家風家訓是咱們“溫州一家人”最重視的品格?在“勤儉節約”、“誠實守

信”、“寬厚待人”、“刻苦勤勉”、“自強獨立”等選項中，“勤儉節約”被最多溫州

家庭奉為準則，有接近57%的市民回憶，自己的家風家訓與勤儉節約相關。溫州

人同樣重視寬容待人、吃虧是福，有54%的市民認為從小家里人教育“寬厚待人”;

有47%的受訪者認為“誠實守信”是家人最重視的品格。

面對家風家訓逐漸淡化的尷尬，現代家庭該如何培養家風、傳承家訓?接近七

成的市民認為，好的`家風家訓應該建立在家庭成員經常交流的基礎上，有47.2%

的受訪者建議家長不失時機教育孩子，有40.8%受訪者認為應注重分享家庭的獨

特記憶。此外，兩成市民贊成可以借鑒名人典故進行教育。

學校開展“家風家規家訓教育”活動情況說明

家風、家訓是我國傳統文化和教育的重要組成部分；家風家規，是一個家庭

或民族的傳統風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規范后代子孫的行

為準則。為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內

涵，臨沂九曲小學開展了尋找家風、家訓，家風家訓伴我成長的活動，這次開展

的“傳文明家風、做美德少年”“收集家教故事，家風、家訓伴我成長”活動，使

同學們再延遲退休年齡對照表 次潛移默化地受到“誠實、孝優惠英語 道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。學

生們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。我

校全體師生在以王鳳娟校長為首的行政領導的帶領下，特別成立“家風家訓伴我

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行”，收集家教故事，學習優秀家風、中國文字的起源 家訓，弘揚中華美德領導小組，深入貫徹省

文明辦、省教工委《關于開展“家訓家風伴我成長”家教故事征集活動的通知》

精神，促進學生良好行為習慣的養成。

學校根據省教育廳有關文件要求，在全校深入開展家風家訓伴我成長系列活

動。學校通過輔導員在國旗下講話，開展主題班會，收集家教故事等方式，引導

學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與

者和實踐者，了解、弘揚和踐行家風校訓。她們分別講述了有關“家風、家

訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，并且讓廣大

師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解

人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有

資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。各年級還

利用班會課，開展“家風正國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明

家風、做美德少年”等主題教育活動。班會課的開展，進一步培育和踐行社會主

義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。班隊會課上，同學們進行了熱

烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了

具體的說明。有的同學說：“我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說“我

家的家風是孝敬老人，關心他人”；還有的說：“我家的家風是勤儉節約”。會上，

同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優秀的家風家訓、家教故事；會后，一起

整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后

將用實際行動來踐行家風、家訓。組織學生開展家訓、家教故事收集。由學生抄

寫整理自己家庭或家族的家訓或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故

事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚了中華優秀家風家訓傳統文化，培育了文

明家教新風尚，在學生的心田

上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發展。

這一條條家訓，一篇篇家教招聘表格范本 故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想

延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時俱

進地介紹并繼承中華家訓文化及其優良傳統，是新時期學校德育建設不可或缺的

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行動指南，良好的家風、家訓必將成就少年未來的輝煌。

在家風家規家訓教育活動中，很多家長積極參與。在學校的引導下，家長積

極探討如何實現家風家規家訓與學校規章制度、紀律的有效對接，為孩子的健康

成長營造良好的環境。腰痛是什么病 有一些家長積極撰寫有關家風家規家訓教育的心得體會。

有效地支持了學校的工作。被評為優秀家長學員。

關于“傳承好家訓建設好家風”活動

組織開展情況匯報材料

根據洪委【2015】61號文件精神，在實施“家風家訓”共鳴工程中，利用入

黨積子培訓、道德講堂、“七一”活動、“六五”普法等工作中融入家風家訓教育；

在實施“家風家訓”追憶工程中，積極開展宣傳推介活動；在實施“家風家訓”

培育工程中，積極參與黨風政風與家風家訓建設大討論、不良家風剖析會活動，

在國慶前夕，組織機關黨員干部職工開展“美麗的洪澤我的家”演講比賽和黨員

干部進社區活動；在實施“家風家訓”傳承工程中，在機關部門中挖掘好的家訓

家風建設，積極配合縣活動領導小組辦公室在全縣開展家風家訓創新專項項目評

選工作；目前，正按照計劃有條不紊進行中，現將工作匯報如下：

一、工委在4月10日家風家訓座談會后，于18日開展全縣入黨積子培訓班

中，聘請了市委黨校老師授課，把立足家人互愛，讓關愛濃厚清廉家風內容貫穿

于教育之中。在入黨積子中開展“美麗家庭—與愛同行”活動。通過黨員遠程教

育平臺、媒體專欄等宣傳陣地加強機關黨員職工美德教育，倡導平等、和睦、文

明的家庭生活方式，引導他們樹立正確的婚姻家庭觀、倉庫管理員主要做什么 幸福觀和親情觀，堅守正

確的“名利心”，不斷增強自身的“免疫力”。

二、五月份，計劃在地稅局舉辦道德講堂活動，目前正在積極籌辦中，因單

位推薦的愛家愛崗事跡沒有整理好，因故推遲到六月中旬開講，到時請活動辦領

導參加并給予點評；通過活動的開展，在機關各黨組織中傳授以立足家人互愛、

法制宣傳、勤儉持家、文明禮儀等典型事例教育，使廣大機關家庭成員把樹立清

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廉家風作為參與反腐倡廉的自覺行動，把創建美麗家庭作為追求家庭幸福的具體

行動，進一步提高廣大黨員干部的廉政意識鼠標指針圖案 、法律意識和自警意識，促進清廉家

風在全社會的廣泛倡導，并集聚清廉家風為全社會的清廉之風，形成人人參與反

腐倡廉的社會氛圍。

三、存在問題：

1、缺少典型的本地本土的家風家訓素材，建議在全縣范圍內對好的家風家訓

進行一次摸底調查，組織本土人士到鄉鎮村莊進行走訪了解；各部門積極動員起

來，在本單位內部挖掘典型，把良好的家風家訓的典型人物和事跡報道出來，弘

揚好家風家訓，傳遞正能量；面上的事好做，抓住典型事例要細、實，特別是典

型事例，越是好的家風家訓，就越不會在社會中顯山露水；注重在家庭出人才中

尋找對象和目標；

2、載體的選擇要盡可能貼近一線社區、村莊，讓群眾發自內心的認可的；搜

集一些平民式的家風家訓要實事求是，不可夸大和虛化，我到一些單位去推進道

德講堂工作中發現個別領導在選擇載體上不注意實際，過教條式的注重完

成上級任務，把活動形式格式化，多在面上下功夫，忽視了去抓住典型事例；

在普通黨員干部了解到大多數人家庭中把誠實守信作為家訓，特別是在機關中許

多家長勸孩子要愛崗敬業；還有一些當代年輕人倡導的“不依靠父母”當作他們

今后的家訓，也是一種新風尚，只要留心，都有新意；所以在和單位負責人交兒童手工賀卡 流

時大力宣傳推介他們去挖掘，以召開座談會、交流會、支部會等形式集中一線人

員暢談各自家風家訓，然后整理成材料，就是一個好的講堂備課材料；下一步工

作，我們將圍繞縣委活動辦精神要求，根據本單位制定的實施方案，扎實推進，

加大宣傳力度，倡導以廉為榮、以貪為恥的社會風尚。力爭在縣機關中率先做好

“傳承好家訓?建設好家風”活動典范。