逃生路線

制作家庭應(yīng)急疏散逃生路線圖活動(dòng)內(nèi)容及方案

篇一：疏散路線圖解說材料

疏散路線圖解說材料

下面我給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹六中尚德樓、行知樓的疏散路線圖，首先，我們看

1號(hào)樓的路線圖，1號(hào)樓東西兩部分分別為七年級(jí)和八年級(jí)，箭頭所示為學(xué)生疏

散的路線。從東、西兩側(cè)樓梯下樓的學(xué)生，從圖書樓或辦公樓餓了嗎創(chuàng)始人 門口出來。走大

廳旁樓梯的，一、三、五層的學(xué)生走樓梯直至一層，二、四層的學(xué)生至中廳后

經(jīng)臺(tái)階出樓。從圖書樓或辦公樓南側(cè)樓梯下樓的班級(jí)從南口出來。

我們?cè)倏?號(hào)樓的疏散路線圖，西半部為功能室，東半部分是九年級(jí)，

1.、2、5、6、9、10、13、14班，從東樓梯下來出東口；3、4班出中間正門；

7、8、11、12班從中間西面的樓梯下來出正門；17、18班從中間樓梯下來出正

門，分別到達(dá)安全地帶。

我們?cè)趯W(xué)生所在教室的每一層都懸掛應(yīng)急疏散路線圖，每天上下學(xué)，課間

操各班都在值班老師的帶領(lǐng)下，按應(yīng)急疏散路線行走，旨在讓學(xué)生牢記在心，

養(yǎng)成習(xí)慣。我校非常重視師生的應(yīng)急逃生演練，我們采取定期與不定期相結(jié)合

方式，并且在做好詳細(xì)預(yù)案的情況下認(rèn)真組織，從而提高了全體師生的應(yīng)急逃

生、自護(hù)和自救能力。

篇二：家庭火災(zāi)應(yīng)急疏散逃生預(yù)案

家庭火災(zāi)應(yīng)急疏散逃生預(yù)案

一、家庭疏散路線

1、先弄清楚家里房間到門最近的路線是怎樣的，制作一張簡(jiǎn)單的示意圖，

以免各種人士能一目了然。

2、必要時(shí)，設(shè)定一個(gè)家庭成員集中的地方，確保所有人都安全。

二、家庭電器

要清楚家庭的電器開關(guān)在哪兒，需要及時(shí)處理的是哪幾樣，最有危險(xiǎn)的是

哪幾樣。

三、家庭聯(lián)絡(luò)

成員中必有一名要有所有親戚朋友的電話號(hào)碼，在緊急情況時(shí)，聯(lián)絡(luò)最近

的親人與朋友，告訴她們情況，也可以直接撥打給119或110。

四、家庭特殊人群

在發(fā)生緊急情況時(shí)，要先考慮婦女，兒童，年邁的老人與殘疾人士。

五、家庭重要數(shù)據(jù)

家庭重要的數(shù)據(jù)要提早復(fù)印一份，以免帶來不便。

六、家庭安全知識(shí)

家庭成員要了解一些關(guān)于火災(zāi)的知識(shí)，緊急逃生，還要常常的做演習(xí)，清

楚整個(gè)過程。

七、家庭成員逃離時(shí)需注意的事項(xiàng)（以下注意事項(xiàng)可通過自己的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)

的語言概括出幾點(diǎn)即可）

1、逃生預(yù)演，臨危不亂。

2、熟悉環(huán)境，暗記出口。

3、通道出口，暢通無阻。

4、撲滅小火，惠及他人。

5、保持鎮(zhèn)定，明辨方向，迅速逃離。

6、不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。

7、簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。

8、善用通道，莫入電梯。

9、緩降逃生，滑繩自救。

10、避難場(chǎng)所，固守待援。

11、緩晃輕拋，尋求援助。

12、火已及身，切勿驚跑。

八、家庭自制急救包

家里都要準(zhǔn)備一個(gè)急救包，夠自己家庭供食供水一天。要在床頭放一些事

物與水果，以免火災(zāi)等緊急現(xiàn)象發(fā)生在半夜。

在自家的私家車?yán)餃?zhǔn)備好水，救生包，食物與手電筒等。

九、家庭成員分配

如：

父親：能冷靜下來，撥打電話求救。

母親：拿好急救包，準(zhǔn)備好濕毛巾，再和父親一起拿出被子。兒童：千萬

不要慌亂，不要亂跑，要鎮(zhèn)定，否則會(huì)影響整個(gè)秩序，聽從父母的安排。

老年人（殘疾人）：要最先逃離火場(chǎng)，什么事情都不要做。（決不能滑繩

自救?。?/p>

謹(jǐn)記在發(fā)生這種事情時(shí)，要記住的絕對(duì)是鎮(zhèn)定！臨危不亂，否則會(huì)發(fā)生大

麻煩。

篇三：家庭消防逃生疏散計(jì)劃3篇

篇一：家庭消防逃生疏散計(jì)劃（890字）

我是狗街鎮(zhèn)華新小學(xué)六年級(jí)的一名學(xué)生，在上級(jí)部門的指導(dǎo)要求下，學(xué)校

每一名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，都制定了相關(guān)的火災(zāi)逃生計(jì)劃?，F(xiàn)將我制定的家

庭火災(zāi)發(fā)生的逃生方法與大家分享一下。

我家的家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃示意圖第一步：我家的平面圖，(如：上圖)

第二步：在圖上標(biāo)出所有可能的逃生出口。我們家里所有的房門、窗戶、

樓梯都標(biāo)注在圖上，這樣能夠讓我和我的家人對(duì)緊急情況下家里的逃生路線一

目了然。同時(shí)，也沒忘記標(biāo)注住房周圍的疏散樓梯，因?yàn)槲覀兗易≡诙鄬幼≌?/p>

里面!

第三步：我還為每個(gè)房間畫出兩條逃生路線房門當(dāng)然是每個(gè)房間的主要逃

生出口。但是，如果房門被大火和濃煙封堵，我們就需要從另外一個(gè)逃生出

口，例如窗戶。所以，我一定要確保家里的窗戶能夠自如開啟，并且家里的每

個(gè)人都清楚知道逃生的路線。如果窗戶安裝了防盜鎖，那么一定記得在家里準(zhǔn)

備錘子等應(yīng)急工具。

第四步：我計(jì)劃的重點(diǎn)是：關(guān)注火災(zāi)發(fā)生時(shí)家里其他需要幫助的成員我在

制定家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃時(shí)，考慮到緊急簡(jiǎn)歷大賽 情況下家里需要幫助的爺爺和奶奶。這

樣的規(guī)劃能夠幫助我們?cè)诰o急情況下爭(zhēng)取到關(guān)鍵的幾分鐘，甚至幾秒鐘!此外，

火災(zāi)逃生時(shí)，我們還會(huì)大力敲一下您鄰居的房門，并關(guān)上自家的大門，以幫助

鄰居逃生和避免自家大火短時(shí)間殃及近鄰。

第五步：在戶外確定一個(gè)會(huì)合點(diǎn)在做計(jì)劃時(shí)，我在外面確定了一個(gè)家里所

有人都知道的逃生會(huì)合點(diǎn)，就是小區(qū)門口的那一座報(bào)亭!一旦火災(zāi)發(fā)生，我們?nèi)?/p>

家的家庭成員都直接到報(bào)刊亭集中，這樣能夠很快確定所有家庭成員是否全部

成功逃生。

第六步：在戶外給消防隊(duì)打電話報(bào)警在我們?nèi)胰税踩由^程中，我沒

有浪費(fèi)寶貴的逃生時(shí)間在家里給消防隊(duì)打電話報(bào)警!而是確定安全逃生后，應(yīng)立

即就用手機(jī)或者報(bào)刊亭公共電話給消防隊(duì)報(bào)警。

第七步：演練火災(zāi)逃生計(jì)劃在整個(gè)逃生計(jì)劃中，為了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，我們

家里的每個(gè)成員都要熟悉火災(zāi)逃生計(jì)劃過程。我們家的全體家庭成員都在同一

時(shí)間內(nèi)試著從每個(gè)房間徒步走向逃生出口，這樣做可以確定所有的逃生出口是

否可以正常使用。我計(jì)劃在家里每年做1到2次這樣的演練，一旦火災(zāi)真的發(fā)

生，家庭成員就能夠在煙、火封堵逃生路線前準(zhǔn)確、快速疏散逃生。以上這七

步就是我設(shè)計(jì)的火災(zāi)逃生計(jì)劃。

篇二：家庭火災(zāi)疏散逃生計(jì)劃（1167字）

家庭必備的消防器材

1.家用滅火器。

2.小型水龍、水槍。

3.家用石棉毯。

4.可燃?xì)怏w報(bào)警器。

5.滑繩逃生自救裝置。

6.家用應(yīng)急防煙面具。

此外，民用消防應(yīng)急照明燈具、家用電熱器具溫控?cái)嗦纷詣?dòng)保護(hù)裝置、阻

燃型家庭裝飾材料、防火隔熱服等也都是家庭消防裝備領(lǐng)域中有待填補(bǔ)的空

白。

如遇火災(zāi)時(shí)的逃生步驟

第一訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。當(dāng)你處在陌生的環(huán)境時(shí)，為了自身安全，

務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。

請(qǐng)記?。涸诎踩珶o事時(shí)，一定要居安思危，給自己預(yù)留一條通路。

第二訣咳嗽可以喝可樂嗎 ：通道出口，暢通無阻。樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最

重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設(shè)閘上鎖，以便緊急時(shí)

能安全迅速地通過。請(qǐng)記?。鹤詳嗪舐?，必死無疑。

第三訣：撲滅小火，惠及他人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)火勢(shì)并不大，且

尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，當(dāng)周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，

應(yīng)奮力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火于不顧而釀

成大災(zāi)。

請(qǐng)記?。籂?zhēng)分奪秒，撲滅“初期火災(zāi)”。

第四訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。突遇火災(zāi)，面對(duì)濃煙和烈火，

首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法，

盡快撤離險(xiǎn)地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。撤離時(shí)要注

意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封

阻，則應(yīng)背向煙火方向離開，通過陽臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃生。

請(qǐng)記?。喝酥挥谐林?zhèn)靜，才能想出好辦法。

第五訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧

及貴重物品，而把逃生時(shí)間浪費(fèi)在尋找、搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人

員，切莫重返險(xiǎn)地，自投羅網(wǎng)。請(qǐng)記?。毫舻们嗌皆?，不怕沒柴燒。

第六訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧

中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場(chǎng)濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離

的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣

的最佳方法。穿過煙火封鎖區(qū)，應(yīng)配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護(hù)具，

如果沒有這些護(hù)具，那么可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子

等將頭、身裹好，再?zèng)_出去。

請(qǐng)記?。憾嗉雷o(hù)工具在手，總比赤手空拳好。

第七訣：善用通道，莫入電梯。按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建造的建筑物，都會(huì)有兩

條以上逃生樓梯、通道或安全出日。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇進(jìn)入相對(duì)較

為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，還可以利用建筑物的陽臺(tái)、窗臺(tái)、天

面屋頂?shù)扰实街車陌踩攸c(diǎn)沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓

也可脫險(xiǎn)。在高層建筑中，電梯的供電系統(tǒng)在火災(zāi)時(shí)隨時(shí)會(huì)斷電或因熱的作用

電梯變形而使人被困在電梯內(nèi)同時(shí)由于電梯井猶如貫通的煙囪般直通各樓層，

何毒的煙霧直接威脅被困人員的生命。

請(qǐng)記住：逃生的時(shí)候，乘電梯極危險(xiǎn)。

篇三：家庭消防逃生疏散計(jì)劃（727字）

我家住江津區(qū)幾江街道長(zhǎng)城路泰杰綜合樓b棟六樓，這是一個(gè)典型的四合

院形式的樓棟，只有一道大鐵門作為進(jìn)出的唯一通道。俗話說：千條線，萬條

線，安全是主線，千重要，萬重

要，安全最重要。作為安全方面重中之重的消防安全，更是讓我們大家都

要引起警惕。為了家庭安全，現(xiàn)作一份家庭消防計(jì)劃書。

1、隨著消防知識(shí)的普及，我們家庭還需購買或訂閱關(guān)于消防知識(shí)的書籍、

報(bào)刊，我們家庭成員之間在日常生活中多一點(diǎn)防火的話題，多學(xué)一點(diǎn)消防常

識(shí)，早作準(zhǔn)備，萬一自家或鄰居發(fā)生火災(zāi)，就不會(huì)驚慌失措，忙中添亂了。

2、經(jīng)常檢查。如我們家中存放烤火爐緊靠木板壁；樓道、陽臺(tái)堆有雜物；

在木地板或可燃桌子上不能使用電爐、電熱杯等；電線亂拉、亂搭、年久老

化、破損嚴(yán)重、接頭松動(dòng)、以鋼絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲、家電不用時(shí)不拔掉電源

插頭、電熱毯長(zhǎng)時(shí)間不斷電、長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷用電、電燈、電熱器具等與可燃物

靠得太近等隱患，這些火災(zāi)隱患，應(yīng)立即整改，否則后患無窮。

3、擬定逃離住宅火災(zāi)的計(jì)劃，首先準(zhǔn)備好一幅我家住宅平面圖，包括室外

的地面標(biāo)記如樹木或車道等；每個(gè)房間都要留有通常出口和備用出口，尤其是

臥室，確保家中的窗子很容易被打開。與家里的每一個(gè)成員，尤其是小孩子，

經(jīng)常演習(xí)逃離計(jì)劃。安排不同的“著火”部位，假設(shè)主要通道被火封閉，從而

鍛煉從不同的路線逃離火場(chǎng)。小孩子不能把窗子當(dāng)作出口的，但當(dāng)我長(zhǎng)大些時(shí)

窗子就可以當(dāng)作第二出口了。

4、家里備一只小巧輕便的滅火器，它既可裝飾我的家庭也可起到“保護(hù)

神”的作用。而且也是家庭防火的無聲宣傳員。滅火器以自己通紅而醒目的軀

體，為家庭每個(gè)成員隨時(shí)敲響安全用火、用電、用氣的警鐘，隨時(shí)提醒家庭成

員繃緊消防安全這根弦。萬一發(fā)生火災(zāi)，也能盡快控制和撲滅初起之火，不至

于火勢(shì)蔓延后造成巨大損失。

繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主

題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)

點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討初中語文課件 。與往

年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8

次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過來交流、研討。

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改

革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校

的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大

教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)

新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主

化學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教

學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中

學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新

課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極

支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)

教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水

平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，

以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)

伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史

教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打

下良好基礎(chǔ)。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)

學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人

進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，

課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課

后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管

遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)

生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老

師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)

算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；

（6）平行四邊形和梯形

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的

自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所

必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康

與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名

人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用

性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體

魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地

位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣

性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足

學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必

修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年

的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套

路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，

制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。

b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌

握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理

方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活

方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。

b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體

驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。

b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指

導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培

養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)

行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討

論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心

理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我

保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)

拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青

春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。

（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能

力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)

重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）

論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教

研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教

研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教

研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組

老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的什么是寬容 備課時(shí)間與討論在備課過程

中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)

價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。

本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)

習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)

習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的

數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前

三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的

認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)

算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量

的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生

所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表

示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把

握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師

在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師

要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變

化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科

復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)

科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基

礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系

統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加

快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里

的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟

發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、工作目標(biāo)

以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課

堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提

高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮

學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)

對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能

力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教

例賞析活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析

教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形

式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽

活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)

踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成

各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師

的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂

教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年

級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地五十六個(gè)民族 開展教研活動(dòng)，使教

研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每

一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的

關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等高粱米怎么煮粥 途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模

仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐

高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探

索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)

習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課

和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔

導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略

的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師

的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研

究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)

投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽

課、評(píng)課等工作。