愛因斯坦的故事

愛因斯坦的小故事

面對那么多成就卓越的人，也許你會(huì)自慚形穢地說：“我這么笨，

怎么可能成才呢?”，“我太平凡了，根本不是成為偉人的料!”下面

我就給你講述一個(gè)大家都認(rèn)為他很笨的人的成才故事。

這個(gè)人就是阿爾伯特愛因斯坦。這個(gè)當(dāng)年被校長認(rèn)為“干什么都

不會(huì)有作為”的笨學(xué)生，經(jīng)過艱苦的努力，成了現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人

和奠基人，成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家。

篇一：愛因斯坦的小故事

愛男人睡覺流口水是腎虛嗎 因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課

鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教

師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望

著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，

一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學(xué)說：

“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看

了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳

子了。”教室里一陣哄笑。

愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，

老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來，大家都迷惑不

解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個(gè)更為粗糙

的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是

第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些。”

這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同

學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

這個(gè)小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板

凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一

個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對

自己的態(tài)度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己

的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發(fā)揮。偉人的小故事

激勵(lì)鞭策我在學(xué)習(xí)做事情要努力認(rèn)真，一絲不茍!

篇二：愛因斯坦的小故事

愛因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡

忡，母親的再三告誡對他來講如同耳旁風(fēng)。直到16歲的那年秋天，一

天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，上班祝福語 并給他講了一個(gè)故

事，正是這個(gè)故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：

“昨天”，愛因斯坦父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃

南邊工廠的一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。

你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上

去了。下來時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后

來，鉆出煙囪，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉

上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒有。”

愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心

想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗

了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為

他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)

果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢。”

愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重

地對他說，“其實(shí)，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的

鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的。”

愛因斯坦聽了，頓時(shí)滿臉愧色。

愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來

審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠鋼琴學(xué)習(xí) 熠光輝。

篇三：愛因斯坦的小故事

愛因斯坦小時(shí)候并不活潑，三歲多還不會(huì)講話，父母很擔(dān)心他是

啞巴，帶他去給醫(yī)生檢查。還好小愛因斯坦不是啞巴可是直到九歲時(shí)

講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力但認(rèn)真的思考。小

愛因斯坦是一個(gè)誠實(shí)的孩子，從不做違心的或騙人的事。為此，他受

到同學(xué)們的譏笑，給他起了一個(gè)綽號(hào)叫“誠實(shí)的約翰”。普通孩子喜歡玩帶有競爭性的游戲，可是他卻不喜歡參加。孩子喜歡打仗的游戲，

喜歡看士兵操練，但是他卻從小到大不喜歡任何和軍事有關(guān)的東西。

他是一個(gè)不想看到人類互相殘殺的和平主義者。

愛因斯坦家的住房周圍有花園，他經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)間地蹲在花園

角落的灌木叢里，用手撫摩著小葉片或者凝視著匆匆跑動(dòng)的螞蟻。他

很小就喜歡冥想，想了解大自然的奧秘。一次，在依薩爾河岸野餐時(shí)，

一位親戚說，小愛因斯坦很嚴(yán)肅，當(dāng)其他的孩子都在互相玩耍、逗樂

時(shí)，他卻獨(dú)自坐著看湖的對岸。母親玻琳深情的為自己的孩子辯護(hù)：

“他是沉靜的，因?yàn)樗谒妓鳌５戎桑傆幸灰幻霚I崩的句子 天他會(huì)成為一個(gè)教授!”

那位親戚感到可笑，但也理解母親的心情。教授!在人們的心目中，只

有那些聰敏的人才有可能得到這個(gè)榮譽(yù)的稱號(hào)，這個(gè)連話都說不好的

笨孩子能成為一個(gè)教授嗎?

在四、五歲時(shí)，愛因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針不斷地指著固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，覺得一定

有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，

還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連“磁”這個(gè)詞

都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和

持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來。

愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，一般功課屬平常，唯有數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)

在全班同學(xué)之上。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不

喜歡他。教他lichee 希臘文和拉丁文的老師對他是那么厭豉汁鳳爪 惡，曾經(jīng)公開罵他：

“愛因斯坦，你長大后肯定不會(huì)成器。”而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影

響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門。

愛因斯坦的叔叔雅各布在電器工廠里專門負(fù)責(zé)技術(shù)方面的事務(wù)，

而愛因斯坦的父親則負(fù)責(zé)商業(yè)的往來。雅各布是一個(gè)工程師，自己就

非常喜愛數(shù)學(xué)，當(dāng)小愛因斯坦來找他問問題時(shí)，他總是用很淺顯通俗

的語言把數(shù)學(xué)知識(shí)介紹給他。

有一天愛因斯坦跑來問叔叔：“什么是代數(shù)”?叔叔就這樣解釋：

“在算術(shù)中有很多問題不容易解決，要算又很難。而代數(shù)是一門'快樂'

的數(shù)學(xué)，能很容易的幫人們解答困難的計(jì)算。我們把我們不知道的數(shù)

叫著X，然后來捕捉它。你把它當(dāng)作已知道的東西，建立一些關(guān)系，

最后你就可以容易地得到它了。”然后叔叔給了他一本有代數(shù)問題的

小冊子，愛因斯坦很快就學(xué)會(huì)了解決里面的問題。

有一次雅各布叔叔給他講了幾何中一個(gè)很美麗的定理──畢達(dá)哥拉

斯定理：任何直角三角形的長邊平方一定等于兩短邊平方的和。叔叔

沒有告訴他這個(gè)定理的證明，但是愛因斯坦在畫了許多直角三角形后

發(fā)現(xiàn)這關(guān)系一直成立，感到非常的驚奇。

父親的生意做得并不好，但卻是一個(gè)樂觀和心地善良的人，家里

每星作文積累 期都有一個(gè)晚上要邀請來慕尼黑念書的窮學(xué)生吃飯，這樣等于是

救濟(jì)他們。其中有一對來自立陶宛的猶太兄弟麥克斯和伯納德，他們

都是學(xué)醫(yī)科的，都喜歡閱讀書籍，興趣廣泛。他們被邀請來愛因斯坦

家里吃飯，并和羞答答、長著黑頭發(fā)和棕色眼睛的小愛因斯坦交成了

好朋友。

麥克斯可以說是愛因斯坦的“啟蒙老師”，他借了一些通俗的自

然科學(xué)普及讀物給他看，看完后就和愛因斯坦討論，并且再繼續(xù)提供

給他新的讀物。麥克斯點(diǎn)燃了愛因斯坦自學(xué)的興趣火花，還不斷地輔

導(dǎo)他。

麥克斯在愛因斯坦十二歲時(shí)給了他一本施皮爾克的平面幾何教科

書，一下子攫取了愛因斯坦的心靈。愛因斯坦晚年時(shí)回憶這本神圣的

小書時(shí)說：“這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個(gè)高交于一點(diǎn)，

它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致

任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形

容的印象。”

這時(shí)愛因斯坦又想起了畢達(dá)哥拉斯定理，于是想要獨(dú)立證明這個(gè)

定理。他花了三個(gè)星期最后找到一個(gè)方法，就是從直角三角形最長邊

所面對的頂點(diǎn)作這邊的垂直線，于是把三角分成相似三角形，由此很

容易證明這個(gè)定理。雖然這是一個(gè)古老得有二千多年歷史的定理，但

是愛因斯坦經(jīng)過一番努力總算得到了結(jié)果，他第一次體會(huì)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)

時(shí)的欣喜。

麥克斯每星期來時(shí)，都會(huì)幫他改一些習(xí)題，并且輔導(dǎo)他作一些較難的問題。過不久又引導(dǎo)他學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，十三歲時(shí)他已自學(xué)微積分

了。當(dāng)他的同班同學(xué)為那些平面幾何簡單問題和循環(huán)分?jǐn)?shù)而皺眉頭時(shí)，

愛因斯坦靠自學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到無窮級(jí)數(shù)這些美麗神奇的“無窮世界”去

了。

很快小愛因斯坦的數(shù)學(xué)程度超過了讀大學(xué)的麥克斯，比他大十一

歲的醫(yī)科大學(xué)生再也跟不上這個(gè)十二、三歲的小孩子了。為了以后有

共同談話的話題，麥克斯開始借哲學(xué)書給他看，愛因斯坦在十三歲就

能看懂康德的《純理性批判》。這是一本對許多成人來說都算是枯燥

艱深的書。這時(shí)候愛因斯坦閱讀的書就是數(shù)學(xué)、物理和許多哲學(xué)家的

書。他不看小說，唯一的消遣就是拉小提琴。

麥克斯認(rèn)為他已發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神童，他說：“一個(gè)偉大的科學(xué)家或

哲學(xué)家，將從愛因斯坦身上成長起來。”

篇四：愛因斯坦的小故事

愛因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮孩子在一起，致使幾門

功課不及格。一個(gè)周未的早晨，愛因斯坦正拿著釣魚竿準(zhǔn)備和那群孩

子一起去釣魚，父親揀住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你

整日貪玩，功課不及格，我和你母親很為你的前途擔(dān)憂。”

“有甚么好擔(dān)憂的?杰克和羅伯特他們也沒及格，不照樣去釣魚

嗎?”

“孩子，你千萬不能這樣想。”父親充滿關(guān)愛地望著愛因斯坦說：

“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個(gè)寓言，我希望你能認(rèn)真地聽一聽。”

“有兩只貓?jiān)谖蓓斏贤嬉徊恍⌒模恢回埍е硪恢回埖舻?/p>

了煙窗里。當(dāng)兩只貓從煙窗爬出來時(shí)，一只貓的臉上沾滿了黑煙，而

另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓，以為自己

的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓，

以為自己的臉也是干凈的，就大遙大擺到街上閑逛了。”

“愛因斯坦，誰也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。

拿別人做自己的鏡子，天才也許會(huì)照成傻瓜。”

愛因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到自己的小屋里。

從此，愛因斯坦時(shí)常拿自己作為鏡子來審視和影照自己，并不斷地自我暗示：我是獨(dú)一無二的，我沒有必要像別人一樣平庸。這就是

愛因斯坦之所以成為愛因斯坦的原因。

篇五：愛因斯坦的小故事

愛因斯坦上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)楹苌僬f話，老師一直不太喜歡他。

手工課上，老師從一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿

出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣的說：“你們誰見過這么糟糕的板凳

呢?”孩子們都笑了起來。愛因斯坦卻低下了頭。老師看了他一眼，嚴(yán)

厲的說：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?”同學(xué)們都陸續(xù)低下了頭，

教室里鴉雀無聲。這時(shí)，愛因斯坦站了起來坦然的說：“有的。”同

學(xué)們都抬起了頭，驚奇的看著愛因斯坦。只見他從書桌里拿出兩個(gè)更

不像樣的小板凳，擺在桌子上說：“老師這是我第一次第二次做的，

交給您的是我第三次做的。他雖然不好，但是比這兩個(gè)強(qiáng)一些。”

老師看他做事這樣認(rèn)真，有敢于直言，從此改變了對他的態(tài)度。