繼續(xù)再教育

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)1

依據(jù)此次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)劃，當(dāng)期繼續(xù)再教育將于8月底完

畢，根據(jù)那樣一段長時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身收獲頗豐，感受也許多，

為了更好地推進(jìn)自身的繼續(xù)再教育成效，并運(yùn)用于具體，如今對近一

年來的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會如下所示，期待可以使自身在日后

的作業(yè)和學(xué)習(xí)中得到很大的不斷進(jìn)步和考試成績。

中小學(xué)校教師繼續(xù)教育是教育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，是提升中小

學(xué)老師能力素質(zhì)和推動老師系統(tǒng)化的重要途徑，也是全面推行德育教

育的重要。隨著計劃指標(biāo)課程內(nèi)容的改革創(chuàng)新，新的教育思想和核心

理念及其現(xiàn)代教育技術(shù)走入課堂教學(xué)，應(yīng)對一雙雙充斥著對專業(yè)知識

渴望的雙眼，應(yīng)對一個個充斥著青春活力而頗具觀念的小精靈，一般

的批評已徹底不可以達(dá)到。人物角色的獨(dú)特性不可大家有一點(diǎn)兒的粗

心大意或懶散。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我懂得了做為新時期的老師，要

去學(xué)的，要去刻苦鉆研的還許多，并且勢在必行!學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫我給予

了一個挺大的服務(wù)平臺，也幫我指出了新的方位和拼搏的總體目標(biāo)，

更讓我看到了教育科研的期待，具體指導(dǎo)我將來的新課程標(biāo)準(zhǔn)教育科

研實(shí)踐活動工作中。

一、根據(jù)公共性課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我堅定理想信念，追求完美更

科學(xué)合理的文化教育信仰，就象一盞明燈，引導(dǎo)著教師的行動方位。

如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。

“有夢想，才有行動”，追求完美自身的文化教育之路，是每一位優(yōu)

秀老師必不可少的關(guān)鍵素養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育的支點(diǎn)之一。大家應(yīng)心懷

祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情懷，使我們的文化

教育有生命，充斥著活力。

堅定理想信念，追求夢想文化教育信仰，就象一盞明燈，引導(dǎo)著

教師的行動方位。如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫

然，喪失方位。“有夢想，才有行動”，追求完美自身的文化教育

之路，是每一位優(yōu)秀老師必不可少的關(guān)鍵素養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育的支點(diǎn)

之一。大家應(yīng)心懷祟高的文化教育理想化、純粹的思想覺悟和人文情

懷，使我們的文化教育有生命，充斥著活力。“學(xué)高為師，身正為

范”，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)教育公共性專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要我感覺到：

作為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不只是本專業(yè)課程的教育科研，老師的

課堂教學(xué)還包含現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)信息科技的使用也是一門科學(xué)合理，必

須科學(xué)研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)合理，更要科學(xué)研究，老師

要變成學(xué)者，科學(xué)研究教育科研的規(guī)律性與教育信周覓 息技術(shù)融合的問

題。與此同時，大家也了解到老師的發(fā)展也離不了教育信息技術(shù)，信

息科技對老師而言是一個新問題，尤其是骨干教師。信息科技使教師

遭遇著怎樣發(fā)展，怎么看待的問題。根據(jù)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要我了解到，

學(xué)好把現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教育里能使自身的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清楚，學(xué)

員搞清楚通俗易懂，尤其是思維腦圖讓教學(xué)環(huán)節(jié)更明朗化，為我的課

堂教學(xué)增加了光采，使我對課程內(nèi)容發(fā)展趨勢、教育信息技術(shù)擁有新

的了解。

二、根據(jù)專業(yè)課程的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升了初中

物理課專業(yè)課程的專業(yè)知識水準(zhǔn)和教育科研業(yè)務(wù)水平水準(zhǔn)，使我的教

學(xué)教育理念獲得了升級

此次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育給大家授課和探討的權(quán)威專家教師，她們的教

學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)技能水準(zhǔn)，工作責(zé)任心全是一流的。通過她們細(xì)心細(xì)膩

的解讀和工作經(jīng)驗的剖析及其對新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)研究，要我了解到

學(xué)海無涯，自身的專業(yè)技能、課程基礎(chǔ)理論等水準(zhǔn)還迫切需要不斷提

升。尤其是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)所教到的物品，要在以后的課堂教學(xué)

日常生活不斷備考、推進(jìn)、應(yīng)用。真真正正的把課堂教學(xué)和教育信息

技術(shù)融合，融匯貫通。

根據(jù)那么長期的集中學(xué)習(xí)與與具體相結(jié)合的思索學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我

逐漸升級了遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)意識，了解了專業(yè)的教育基本理論，在

課堂教學(xué)中更能游刃有余、調(diào)節(jié)本身的人物角色和教學(xué)方法、方式，

把德育教育圍繞到語文教育全過程中，圍繞到教學(xué)管理中。在學(xué)習(xí)培

訓(xùn)期內(nèi)，穩(wěn)步提升教育科研的工作能力和水準(zhǔn)。也使人們發(fā)覺了自身

在課堂教學(xué)中需處理的壓根的問題，發(fā)覺了分別在課堂教學(xué)中的差別

與不夠。

“終生學(xué)習(xí)，終生獲益”深得人心。這也是一次應(yīng)用性十分強(qiáng)的

教育信息化能力培訓(xùn)，出色的實(shí)例給了我示范性，牢靠的基礎(chǔ)理論幫

我課堂教學(xué)的驅(qū)動力，把此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)所教到的新發(fā)展理念、新思想、

新技術(shù)應(yīng)用、新方式送到將來的教學(xué)課堂中，提升教學(xué)水平、推動每

一位學(xué)員的發(fā)展趨勢，這是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的性和獲得。此次遠(yuǎn)程繼

續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)將要完畢，交給我很多珍貴的專業(yè)知識，我想以此次

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為起始點(diǎn)，在日后的教育科研工作上漸漸地消

化這種專業(yè)知識，爭得做一名出色的初中物理教師。“學(xué)海無涯”，

使我們共同奮斗!

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)2

根據(jù)本次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，本期繼續(xù)教育將于8月底結(jié)

束，通過這樣一段較長時間的學(xué)習(xí)，自己收獲頗豐，感想也很多，為

了鞏固自己的繼續(xù)教育成果，并應(yīng)用于實(shí)際，現(xiàn)在對近一年來的網(wǎng)絡(luò)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下，希望能夠使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中獲得

更大的進(jìn)步和成績。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學(xué)

教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教

育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充

滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊

性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時

代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓(xùn)給我

提供了一個很大的平臺，也給我指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)，更讓

我看到了教育教學(xué)的希望，指導(dǎo)我今后的新課標(biāo)教育教學(xué)實(shí)踐工作。

一、通過公共課程的學(xué)習(xí)使我堅定信念，追求更科學(xué)的教育信念，

就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。

當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。“有理想，

才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的

重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、

純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

堅定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作

者的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。

“有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師

不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高

的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充

滿生命力。“學(xué)高為師，身正為范”，在剛開始的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育公共

課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是本專

業(yè)課程的教育教學(xué)，教師的教學(xué)還包括現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用也是

一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師

要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同

時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教

師來說是一個新問題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技

術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，

特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我

對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

二、通過專業(yè)課程的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和研修培訓(xùn)，提高了初中物理

專業(yè)課程的知識水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，使我的教育教學(xué)理念

得到了更新

這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育給我們講課和研討的專家老師，他們的教學(xué)經(jīng)

驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解

和經(jīng)驗的分析以及對新課標(biāo)的研究，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境，自己的專

業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是專業(yè)課的培訓(xùn)

所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真

正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

通過這么長時間的理論學(xué)習(xí)與與實(shí)際結(jié)合的思考學(xué)習(xí)，黨員公開承諾 使我逐步

更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)

活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教

育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提

高教育教歐洲人體藝術(shù)攝影 學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決

的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教

育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后

的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)

的目的和收獲。這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束，留給我許多寶貴的

知識，我要以這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)工作

中慢慢吸收這些知識，爭取做一名優(yōu)秀的初中物理教師。“學(xué)無止境”，

讓我們共同努力!

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)3

小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束。在此次小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)主題

活動中，不僅給大家創(chuàng)建了較好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇，并且?guī)砹藘?yōu)異的

學(xué)習(xí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，我主動學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心傾聽權(quán)威專

家專題講座，學(xué)習(xí)培訓(xùn)課堂教學(xué)有關(guān)對策，并開展教學(xué)課堂實(shí)踐活動，

認(rèn)真去理解教育教學(xué)理論思想觀點(diǎn)，根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我還在教育

理論和教學(xué)意識上面獲得了大批量的填補(bǔ)，思考了過去工作中的不

足，與此同時也解決了一些我過去課堂教學(xué)中的疑惑。下邊就是我根

據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受：

權(quán)威專家專題講座，要我有一種與名師對話的覺得，我獲得著權(quán)

威專家們觀念的核心思想、基礎(chǔ)理論的精粹。在其中，老師的語言的

藝術(shù)特別是在關(guān)鍵，語言的藝術(shù)中的挑戰(zhàn)性不可忽視，由于學(xué)員與生

俱來開朗好動，必須有趣的東西來吸引住他，含有挑戰(zhàn)性的語言表達(dá)

更能吸引住他的專注力，學(xué)員的注意力集中了，才可以更好的開展教育科研。教學(xué)課堂環(huán)節(jié)中的課堂教學(xué)提出問題造型藝術(shù)也尤飛奪瀘定橋觀后感 為重要。

課堂教學(xué)中不但老師要擅于提出問題，還需要擅于啟迪學(xué)員自身提問

問題。”幫我留下來了深入的印像。用心的了解和把握教育文化知識，

不斷提升本身的工作能力和教學(xué)教學(xué)水平，深層次到文化教育的變革

和科學(xué)研究中去，那樣才會自始至終沉浸在幸福快樂的深海里。除此

之外，老師將自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)和探討的基礎(chǔ)理論應(yīng)用到文化教育實(shí)踐活

動中去，并不斷開展自我反省和抨擊，那樣才會在課堂教學(xué)中得到發(fā)

展，逐漸轉(zhuǎn)為科研型老師，也才會感受到工作中的開心和幸福快樂。

文化教育信仰，如同一盞明燈，引導(dǎo)著教師的行動方位。有夢想，

才有行動，如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪

失方位。在此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自身的崗位擁有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知

能力，無論老師的地位、降權(quán)影響力怎樣，應(yīng)當(dāng)以老師這一崗位為榮，

我本身也體會到了一種深深地的崗位滿足感。“追求完美自身的文化

教育之路，是每一位老師必不可少的關(guān)鍵素養(yǎng)。重視老師思想境界的

營造和塑造，老師的人格特質(zhì)危害著孩子成長，老師是推動大學(xué)生開

展積極主動選取的指導(dǎo)，教師能飛無奈的內(nèi)心產(chǎn)生期待。老師加強(qiáng)本

人品位的修練，用激情去引燃學(xué)員，用思想境界去危害學(xué)員，用生活

去照顧學(xué)員。從課程內(nèi)容中、從老師們的課堂教學(xué)風(fēng)采中領(lǐng)悟到了：

老師的品位取決于剛?cè)岵?jì)、取決于人格特質(zhì)與專業(yè)的一同提高，修

練、熱情與不斷創(chuàng)新變成優(yōu)秀老師的不可缺少的要素。教育是終生事

業(yè)，是一個飛速發(fā)展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老

師在繁雜的課堂教學(xué)工作之余，抽時間去學(xué)習(xí)電池充電，“問渠哪得清如許，只有源頭活水來”，深深地領(lǐng)悟到：念書學(xué)習(xí)培訓(xùn)，永無止

盡，方可使自最長的山脈 身學(xué)識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育

聰慧之凈水絕不干枯。教育是終生事業(yè)，是一個飛速發(fā)展的全過程，

因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學(xué)工作之余，

抽時間去學(xué)習(xí)電池充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深

深地領(lǐng)悟到：念書學(xué)習(xí)培訓(xùn)，永不止境，方可使自身學(xué)識淵博、觀察

敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。

向書籍求教，聽權(quán)威專家專題講座，傾聽優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，

學(xué)習(xí)培訓(xùn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，這全是給自己的教育科研實(shí)踐活動水準(zhǔn)的提升

做好提前準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)培訓(xùn)全是為了更好地自身的實(shí)踐活動，為

了更好地文化教育好大家新時代的繼任者，不然皆為空話。因此，在

學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，我學(xué)得的物品來改善我之后的教育科研工作中。根據(jù)

達(dá)人推動、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、伙伴互幫互助和思考行動等階段學(xué)

習(xí)培訓(xùn)，其目地便是進(jìn)一步提高我的新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作能力，推動

我走新的技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢路面。確實(shí)，大家這種“學(xué)員”的確收獲

頗豐。我還在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，有如下所示獲得：

1.在思想方面擁有質(zhì)的飛躍。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本市在規(guī)范辦學(xué)行

為的根基上，把推進(jìn)課堂教學(xué)改革做為基本上著力點(diǎn)，根據(jù)此次老師

全員培訓(xùn)，來完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，為此推動中小學(xué)德育教育

向多方面發(fā)展趨勢。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對每一位老師全是有利的，經(jīng)過

培訓(xùn)，使我真的懂了素養(yǎng)教育的重要性，文化教育的發(fā)展方向，學(xué)員的發(fā)展前途運(yùn)氣的實(shí)際意義。這與之前在我觀念中的“備課堂教學(xué)，

教學(xué)好”的觀念截然不同，使我的課堂教學(xué)觀念獲得了發(fā)展，使我更

為確立德育教育的深層次實(shí)際意義。老師的發(fā)展趨勢少不了學(xué)習(xí)培

訓(xùn)，離不了科學(xué)合理文化知識，僅有持續(xù)汲取“營養(yǎng)成分”，才可以

使自已發(fā)展壯大。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身不但學(xué)得新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想

觀點(diǎn)、學(xué)科的新專業(yè)知識、課堂教學(xué)的新方式，根據(jù)學(xué)生中間的溝通

更使我思想觀念獲得質(zhì)的進(jìn)步與飛躍。我因而受益匪淺，獲利許多。

2.在課堂教學(xué)中擁有新的方位。在課堂教學(xué)上，根據(jù)與全省各科

教師的溝通交流、討論，使我的課堂教學(xué)方位更為確立。在教又很好

學(xué)的根基上，確立了德育教育的恰當(dāng)實(shí)際意義，執(zhí)行德育教育，是每

一位教師較大的義務(wù)。僅有執(zhí)行素養(yǎng)，老師和學(xué)員才可以在這類自然

環(huán)境下都能獲得發(fā)展趨勢。尤其是學(xué)員，在德育教育的車風(fēng)下，將會

出現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與發(fā)展趨勢室內(nèi)空間。做為老師，要正確對待，

思想觀念絕不允許釋放壓力，真真正正將每一個學(xué)員的將來系于本

身，真真正正擔(dān)負(fù)起這類義務(wù)，那樣，將德育教育才可以在中國東方

大地面上不斷發(fā)展，源遠(yuǎn)流長。

3.在技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)上獲得提升。在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，榮幸與全省內(nèi)

等相關(guān)同行業(yè)共聚一堂，深入討論相關(guān)德育教育、課程網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)等問

題，根據(jù)與她們的溝通交流，使自身學(xué)了許多專業(yè)知識。特別是在技

術(shù)專業(yè)層面，根據(jù)與大家地域的指導(dǎo)教師的溝通交流，在觀念、技術(shù)

專業(yè)層面都獲得非常大的提升。根據(jù)這類服務(wù)平臺，使大家學(xué)生與指

導(dǎo)教師的間距越來越更近、更便捷溝通交流。見到它們在學(xué)生的內(nèi)容

中做得評價，字字句句柔情似水，字心有勇，更折身了一種技術(shù)專業(yè)

相對高度，不得不說，根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在我的技術(shù)專業(yè)層面我有

了更高提升。也真心實(shí)意的感激她們的用心、投入、一絲不茍等工作

責(zé)任心。這也是非常值得人們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的影響力，她們是大家學(xué)習(xí)的

榜樣!

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得也有許多許多，最終，我只想用九個字來總

結(jié)一下此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)培訓(xùn)著，提升著”。

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)4

中華民族要轉(zhuǎn)型發(fā)展，教育是基本。轉(zhuǎn)型發(fā)展文化教育的期待在

老師。如今時期的不斷發(fā)展就規(guī)定老師要不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)文化知識，慢

慢提升本身的專業(yè)素養(yǎng)，迎來時期的試煉。根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的

個人修養(yǎng)又擁有新的提升敖怎么讀 。現(xiàn)把本人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成效匯總?cè)缦滤?/p>

示：

一、努力學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐活動，協(xié)作溝通交流，豐富了專業(yè)技能，

塑造了專業(yè)能力。

本學(xué)年我學(xué)了《新課程教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》《評價關(guān)

與評價策略》、《多元評價促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、

《如何當(dāng)好班主任》等技術(shù)專業(yè)具體指導(dǎo)書本，我持續(xù)根據(jù)孩子眼睛來反省自己的課堂教學(xué)，要根據(jù)朋友間的“互聽評價”主題活動，觀

查科學(xué)研究課堂教學(xué)來思考，要根據(jù)編寫課后反思及經(jīng)驗交流等__

內(nèi)容來提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，并根據(jù)小孩父母對小孩的發(fā)展趨勢

規(guī)定反省自己的課堂教學(xué)。

二、積極踐行于課堂教學(xué)改革試驗中，不斷創(chuàng)新文化教育意識。

在本人自我定位上：

(一)從單純性的教育工作者變化為文化教育的心中有數(shù)。在課堂

教學(xué)中，置身課堂教學(xué)情景中，用學(xué)者的目光剖析教育理論和實(shí)踐活

動問題，反省自己的個人行為，積累經(jīng)驗，探尋文化教育的新思想;

(二)是以課本知識的教給者變化為創(chuàng)作型老師，用自已的創(chuàng)造力

言談舉止耳濡目染的感柒學(xué)員，為她們給予比較寬松、開心的造就氣

氛。在師生之間關(guān)系中的自我定位上：從專業(yè)知識的傳遞者變化為專

業(yè)知識培訓(xùn)的引領(lǐng)者，是學(xué)生上課的擁護(hù)者，戰(zhàn)勝困難的援助者;并

從專業(yè)知識和課堂教學(xué)上的權(quán)威性變化為公平溝通交流的小伙伴，課

堂教學(xué)中創(chuàng)建老師學(xué)生、共盈間互相溝通交流的氣氛。在與課程內(nèi)容

關(guān)聯(lián)中的自我定位上：從傳統(tǒng)式課程內(nèi)容執(zhí)行的實(shí)施者變化為新課改

的建筑者和勇士，從單純性的專業(yè)知識傳送變化為終生學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，

協(xié)助寶寶產(chǎn)生研究觀念，使小孩能積極找尋和造就新的方式解決困

難。

根據(jù)通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書，我學(xué)得了魏書生教師優(yōu)

秀的班級管理方法，并把這種優(yōu)秀的辦法和核心理念應(yīng)用到自身的教

學(xué)管理工作上，并得到了很好的實(shí)際效果，使我班的班級文化和小孩

的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀念情況發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)變。

總而言之，根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我獲得了許多，我所教的學(xué)員也

獲益匪淺，我深深地體會到了‘活到老學(xué)到老學(xué)得’老的關(guān)鍵實(shí)際意

義。

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)5

根據(jù)教師繼續(xù)教育讓自身對以往的教育科研造成了許許多多的

感嘆，通過學(xué)習(xí)，自己掌握到自已以往的很多不夠，與此同時也提升

了了解,獲驗。現(xiàn)關(guān)鍵從教學(xué)方法層面匯總?cè)缦滤荆?/p>

教學(xué)方法是可以直接危害教學(xué)方式產(chǎn)生、健全及其更改的主要要

素，是變化學(xué)生上課方法的壓根。在推動老師教學(xué)方法變化的歷程中，

規(guī)定老師保證“四變”，

一是，教師角色的變化，由以往的管理人員、操縱者、實(shí)施者、

裁決者為如今的策劃者、幫助者、引領(lǐng)者、推動者。由施予者轉(zhuǎn)化成

引路者，從講壇邁向?qū)W員正中間，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生的整個過程，感

受一同成長的快樂。應(yīng)對迅猛發(fā)展的科學(xué)知識，在今天教育現(xiàn)代化的

服務(wù)平臺上，老師的肯定權(quán)威性已蕩然無存，因此老師做為終生學(xué)習(xí)

的首當(dāng)其沖者具備不凡的實(shí)際意義。過去提倡的換位思考一下、邏輯

思維公平、了解學(xué)員等意識，在今天當(dāng)然地變成老師的個人行為。

二是，教學(xué)方法的變化，科學(xué)研究融入教學(xué)方式變化的教案設(shè)計

的更改，搭建合乎教學(xué)方式變化的教學(xué)方式群，開發(fā)設(shè)計、運(yùn)用教育

資源，為孩子學(xué)習(xí)給予服務(wù)平臺，探尋假期、短假、平常工作方式的

更改，為學(xué)員給予實(shí)踐活動場、感受場，感悟獨(dú)立、協(xié)作、研究學(xué)習(xí)

的快樂。學(xué)員的工作從昨日的備考專業(yè)知識、推進(jìn)加重這一學(xué)習(xí)培訓(xùn)

的拓寬環(huán)節(jié)變?yōu)樵斐梢苫蟆⑻剿鹘忉屵@一圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)整個過程的主

題活動。

三是，教學(xué)方法的變化，重場景、重民主化、重全過程、重正確

引導(dǎo)、重感受。要重視對學(xué)員綜合能力的塑造和練習(xí)，注重以同學(xué)為

核心的更有意義的語言表達(dá)社會實(shí)踐活動，構(gòu)建輕松自在、奮發(fā)向上

的學(xué)習(xí)氣氛。例如：在課堂教學(xué)“毛絨絨的小動物”一課課堂教學(xué)中，

老師正確引導(dǎo)學(xué)員觀看照片，“虛似小動物”的場景，用所教過的語

言表達(dá)互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動物，隨后向?qū)W生們說一說小

動的同樣和不一樣。學(xué)員學(xué)得生趣盎然、積極積極主動，想像力獲得

了塑造。

還課堂教學(xué)給學(xué)員，讓教學(xué)變成學(xué)員探尋的圣殿，這也是如今老

師們追求完美的一個人生境界，即使一個地方也絕不放過。老師讓學(xué)

員用自已的方法感受、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以

用實(shí)體演試這些。這類教案設(shè)計，擴(kuò)展了小孩的邏輯思維，真真正正

展現(xiàn)了學(xué)員獨(dú)立探尋的全過程。

四是，課堂教學(xué)展現(xiàn)方法的變化，重視信息科技與課程的融合，

為學(xué)生上課構(gòu)建便捷、高效率、大空間的信息高速公路，推動教學(xué)方

式的變化。重視了老師科學(xué)素養(yǎng)的塑造和提升，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動

信息科技與語文教育的融合。根據(jù)信息科技的在線學(xué)習(xí)早已變成諸多

老師探尋的課題研究，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型。基本常

識課堂教學(xué)的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式。

信息科技正被普遍，深層次地運(yùn)用到每一個層面，正深入地更改

著我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作中與生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作中更高

效率，日常生活更有快樂。信息科技的發(fā)展趨勢，既向文化教育明確

提出了不容樂觀的試煉，也為文化教育造就了無窮的機(jī)會。為了更好

地迎來時期的試煉，教師務(wù)必主動地應(yīng)用當(dāng)今信息科技創(chuàng)新教育思

想。

根據(jù)此次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我升級教育觀驗、塑造現(xiàn)代

教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、提升知識體系、提升技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)。

我堅信自身再接再厲，將來我一定會用信息科技解決課堂教學(xué)工作

中。

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)6

通過的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我不僅有意識上的磨練，也是有理論上的

提升;不僅有專業(yè)知識上的積累，也是有課堂教學(xué)手藝的提高，這也

是獲得豐富的一段時間，也是促使我課堂教學(xué)上持續(xù)發(fā)展的一段時間

通過學(xué)習(xí)和思考，我了解到未來教育必須研究型的老師，而不會

再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”變?yōu)檠芯啃屠蠋煟钕纫?/p>

立終生學(xué)習(xí)的意識，為自己持續(xù)電池充電，清除職業(yè)倦怠。因為大家

從業(yè)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對的是一群對專業(yè)知識充斥著渴望的小孩，將她

們文化教育好是人們的責(zé)任和義務(wù)。我們都知道要想給學(xué)員一碗水你

務(wù)必有一桶水。次之要清晰自身將來所要科學(xué)研究追求完美的總體目

標(biāo)：在梳理中思索——日常滲入的主動科學(xué)研究;在實(shí)例中思考——

根據(jù)課堂教學(xué)例子的開展思考;在行動中科學(xué)研究——探尋解決問題

的計劃方案。最終在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中開展執(zhí)行：

(1)加強(qiáng)文化教育集中學(xué)習(xí)多累積為將來的研究課題準(zhǔn)備好科學(xué)

論證;

(2)把每一節(jié)課或平常的課堂教學(xué)所想所得的立即紀(jì)錄，開展累

積為將來的科學(xué)研究提前準(zhǔn)備實(shí)踐活動原材料;

(3)選準(zhǔn)自身師德建設(shè)的突破口，重視科學(xué)研究的目的性、高效

性。與此同時老師要變成學(xué)者，還需要不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷匯總，不

斷思考，立即將自身的工作經(jīng)驗寫出畢業(yè)論文。既不可以擺脫教育具

體又要為處理課堂教學(xué)中的問題而開展的科學(xué)研究，即并非在書本上

開展的科學(xué)研究反而是在課堂教學(xué)中的研究。

總而言之，此次培圳是一次對教師專業(yè)成長極更有意義的學(xué)習(xí)培

訓(xùn)，帶來我深刻的感受便是課堂教學(xué)不但是一門繁雜的大學(xué)問，與此

同時也是一門精湛的造型藝術(shù)，必須大家持續(xù)去科學(xué)研究，不斷去思

考，不斷去提升。事至這般，大家才會在老師系統(tǒng)化發(fā)展的城市道路

上走得迅速，走得更強(qiáng)!因此在將要離別時刻，我能將所教專業(yè)知識

開展整理、裝包，返回校后，再漸漸地的咬合、消化吸收，從而將這

種“高營養(yǎng)成分”的專業(yè)知識“美餐”內(nèi)化作我學(xué)習(xí)的動力，課堂教

學(xué)的資產(chǎn)。

僅僅一個方式，一個開始。針對學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫我的山泉，我想讓它

平平淡淡。此次課程培訓(xùn)幫我補(bǔ)了原氣、添了靈性、來到嬌貴，容光

煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，思索身后，我覺得越來越多的是

義務(wù)，是工作壓力，真真正正覺得教育是充斥著聰慧的工作，深入意

識到自身所擔(dān)負(fù)的義務(wù)。將來我能融會貫通，融合我院的具體情況，

讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)的豐碩成果在基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢中大放光采!

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)7

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。在這次小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動中，不

但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培

訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)

行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，通過這次培訓(xùn)使我在教

學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不

足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過本次培訓(xùn)

獲得的點(diǎn)滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想

的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中

的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引

他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，

才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重

要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”

給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷

提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中

去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和

研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這

樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作

的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理

想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的

社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受

到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位教師

不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格

影響著孩子的成長，教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В蠋熌茱w

無助的心靈帶來希望。教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)

生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教

師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與

專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因

素。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名教師要有

豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問

渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止

境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活

水永不干涸。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名

教師要有豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)

充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)

習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教

育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，

這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是

為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。

于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。

通過專家引領(lǐng)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)培

訓(xùn)，其目的就是進(jìn)一步提高我的新課程實(shí)施能力，引領(lǐng)我走新的專業(yè)

發(fā)展道路。的確，我們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，

有如下收獲：

1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓(xùn)，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基

礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，通過這次教師全員培訓(xùn)，來實(shí)

現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，以此推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次

培訓(xùn)，對每位教師都是有益的，通過培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育

的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運(yùn)的意義。這與以前在我思想中

的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，

使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，離不開

科學(xué)文化知識，只有不斷吸取“營養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn)、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方

法，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此

受益無窮，獲益很多。

2.在教學(xué)中有了新的方向。在教學(xué)上，通過與全市各學(xué)科老師的

交流、探討，使我的教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了

素質(zhì)教育的正確意義，實(shí)施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只

有實(shí)施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)

生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。作為教

師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個學(xué)生的未來系于自

身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃

發(fā)展，生生不息。

3.在專業(yè)水平上得到提高。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同

行共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點(diǎn)等問題，通過與他們

的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識。特盡頭歌曲 別是在專業(yè)方面，通過與我們地

區(qū)的指導(dǎo)老師的交流，在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近、更方便交流。看到

他們在學(xué)員的__中做得點(diǎn)評，句句含情，字字有義，更折身了一種專

業(yè)高度，不得不承認(rèn)，通過這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大提

高。也真誠的感謝他們的認(rèn)真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是

值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結(jié)一

下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)著，提高著”。

2023個人繼續(xù)教育自我總結(jié)8

教師專業(yè)是動態(tài)性發(fā)展趨勢的、終生不斷的全過程，現(xiàn)代教育該

是創(chuàng)建在教師學(xué)習(xí)基本上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展趨勢教育教學(xué)，推動

老師系統(tǒng)化發(fā)展趨勢的與此同時，加速老師專業(yè)化過程，以融入學(xué)習(xí)

培訓(xùn)化社會發(fā)展、終身化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必須。從而根據(jù)對教師專業(yè)觀發(fā)

展史的回望，根據(jù)對教師專業(yè)工作能力的時期含義及其教師繼續(xù)教育

課堂教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)的論述和闡述，討論教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容自主創(chuàng)

新的體制，確立老師的專業(yè)的發(fā)展與課堂教學(xué)的發(fā)展是一種持續(xù)演

變、持續(xù)超過的造就發(fā)展史。因而，勤奮執(zhí)行繼續(xù)再教育工程項目，

加強(qiáng)中小學(xué)校教師隊伍的基本建設(shè)，進(jìn)行朝向21新世紀(jì)的中小學(xué)校

教師繼續(xù)教育，是遭遇新形勢下的必須，是提高縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體實(shí)

力、綜合實(shí)力的必須，老師能力素質(zhì)的提升，為文化教育夯實(shí)了基本，

文化教育的發(fā)展趨勢終將邁入一個幸福的春季。

教師繼續(xù)教育是教育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，是提升所有在職人員

中小學(xué)老師能力素質(zhì)和推動老師系統(tǒng)化的重要途徑，也是全面推行德

育教育的重要。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，在與具體緊密結(jié)合持續(xù)的實(shí)踐活動，

獲得了十分大的發(fā)展。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)心得體會做一個總結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我最先是刷新了意識：對老師而言，科學(xué)研究是

學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思考、發(fā)展、發(fā)展趨勢的近義詞，與專業(yè)技術(shù)人員的分析

具備質(zhì)的差別。它是“以解決困難為總體目標(biāo)的確診性科學(xué)研究及踐

行者對本身實(shí)踐活動情景和工作經(jīng)驗所做的多角度、多層面的剖析和

自我反思。通過學(xué)習(xí)，從“以往的我”與“現(xiàn)在的我”的會話溝通交

流，convinced 是勤奮解決“已是的我”，為持續(xù)獲得再生的全過程。勤奮科學(xué)

研究自身，其目地便是為了更好地提升自己、發(fā)展趨勢自身、升級自

身。

老師是孩子成長的守衛(wèi)者。他將老師自我定位于受教育者、學(xué)者、

踐行者。老師最先是受教育者，不但要擅于向?qū)嵺`活動學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向

集中學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生上課。老師是學(xué)者，領(lǐng)著學(xué)員積極積極開展

科研項目的科學(xué)研究。老師是踐行者，實(shí)踐活動的含義是“轉(zhuǎn)型”。

二、文化教育事無大小。一個小細(xì)節(jié)很有可能會危害一個孩子的

一生。一個老師最寶貴的質(zhì)量取決于他能從日復(fù)一日的課堂教學(xué)職業(yè)

生涯中理解和感受到文化教育的最高境界，開挖出釋放著新鮮芬芳、

體現(xiàn)著高尚情操的文化教育關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)員是具備巨大延展性的個人，

是具備獨(dú)立發(fā)展能力充斥著想像力的有機(jī)體。簡而言之，文化教育的

最高境界取決于啟迪主動，取決于給內(nèi)心以向真、善、美方位發(fā)展趨

勢的吸引力和室內(nèi)空間。

三、就人格特質(zhì)來講，無論在一切時期、一切地區(qū)、一切學(xué)段，

老師和學(xué)生都應(yīng)該是純天然公平的。老師和學(xué)員不僅在人格特質(zhì)上、

情感上是均等的好朋友，并且也是在求專業(yè)知識的城市道路上一起探

尋前行的公平的志同道合。

在文化教育中，老師要用凸輪軸的作用 自已的行動去感柒學(xué)員，要用自已的語

言去觸動學(xué)員，把自己對人會或事的真情實(shí)意流露出來，為此使老師

學(xué)生間造成內(nèi)心的共鳴點(diǎn)。學(xué)員僅有感受到老師的心地善良和真心實(shí)

意善心，才善于遵從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，老師

要把握機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂主要表現(xiàn)給學(xué)員，與學(xué)

生根據(jù)溝通交流做到心與心的溝通交流。老師的語言表達(dá)要有風(fēng)采，

要頗具親切感、趣味性，與此同時又要頗具客觀。那樣的語言表達(dá)才

可以讓學(xué)員想要接納，做到教學(xué)的目地。暖心語句，滋養(yǎng)心底。溫馨

的得話語，可以使學(xué)員我終于明白老師真心實(shí)意的關(guān)懷，進(jìn)而拉進(jìn)老

師學(xué)生的`間距。老師對學(xué)員還需要有一種充斥著使命感和理智感的

愛，這類愛就是嚴(yán)格管理，嚴(yán)而張弛有度，更要嚴(yán)而有理。

除開升級自身的教學(xué)教育理念以外，大家還必須融合個人情況及

教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來非常好的落實(shí)和運(yùn)用他們。這一全過程也是一個自身發(fā)覺和完善自我的全過程，除開必須持續(xù)客觀性的對待“以往的

我”，大家更必須一份長久的激情，一份對文化教育、對學(xué)員、對社

會發(fā)展的崇高信念與追求完美!

有人說，老師是春蠶，是焟燭，是航空障礙燈，是導(dǎo)航員。而我

說起，老師就象一棵花繁葉茂的樹木，必須消化吸收各個方面的營養(yǎng)

成分：有科學(xué)合理的教育思想，有優(yōu)秀的教學(xué)理念，有合乎時代特色

的文化教育觀點(diǎn)，有淵博的見識，有讓人欽佩的課堂教學(xué)造型藝術(shù)，

有極強(qiáng)的思想境界，有持續(xù)開拓創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)這一總體目標(biāo)，我自始至終在做著一個“優(yōu)秀

生”。很多年來，在課堂教學(xué)工作中的與此同時，我積極主動學(xué)習(xí)先

進(jìn)的教學(xué)教育理念。新課改這股風(fēng)輕輕吹來以后，我更覺得到游刃有

余，不斷閱覽新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟在其中的最高境界，在課堂教學(xué)實(shí)踐

活動中持續(xù)思考。院校安排的各類主題活動，我還積極參加。

“教師應(yīng)該有一種苦學(xué)，勤學(xué)苦練的精神實(shí)質(zhì)。”苦學(xué)、勤學(xué)苦

練應(yīng)該是老師的“本性”。學(xué)習(xí)培訓(xùn)科學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程，要

我擁有方位從學(xué)習(xí)中我明白的了“三人行必有我?guī)熝伞钡拇蟮览怼Ｎ?/p>

還在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也在持續(xù)的科學(xué)研究、持續(xù)的探尋，從教材內(nèi)

容、教參、新課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸碰新課程改革的生命，牢牢把握課堂教

學(xué)的限度。科學(xué)研究初中升高中題感受在其中蘊(yùn)涵著的課堂教學(xué)觀

念，教學(xué)策略。在同行業(yè)的身上學(xué)得的好方法也立即去運(yùn)用。我與學(xué)

員們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我覺得，說白了的教學(xué)相長便是這個意思

吧!

如此諸多，我還在做“優(yōu)秀生”的根基上，也在勤奮的搞好老師。

做“優(yōu)秀生”是磨煉我的關(guān)鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目

標(biāo)。總而言之，繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)的收獲是是非非常豐富多彩，它引起

我大量的思索，也要我獲得了許多的專業(yè)知識。殊不知，憧憬未來，

我明白正前方的路面仍然是坎坷的，終究這種思索和基礎(chǔ)理論必須我

還在將來的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中持續(xù)的去試著和應(yīng)用，并最后將其轉(zhuǎn)

換為本身的物品，我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的

目地。最終用一句話和大伙兒共同進(jìn)步：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下

而求索!