張迎善

北師大版四年級語文下冊教案

《一雙手》(北師大版四年級下冊)記敘的是一次采訪的內

容，作者運用新穎的構思，匠心獨運地向我們展示了林業工人

張迎善的一雙手，一起看看北師大版四年級語文下冊教案!歡迎

查閱!

北師大版四年級語文下冊教案1

教學目標：

1、養成圈點批注的讀書習慣。

2、學會抓住特征多角度描寫人物的寫法。

3、體會和理解林業工人對造林事業無比熱愛的思劍柄 想感情。

教學重點：

體會和理解林業工人對我眼中的學生會 造林事業無比熱愛的思想感情。

教學難點：

學會抓住特征多角度描寫人物的寫法。

教具使用：

多媒體課件。

教學策略：

引導自學以讀促悟合作探究拓展延伸。

學習策略：

自主學習圈點批注合作探究總結提升。

一、導入新課

1、欣賞圖片(課件出示)：說一說，這可能是誰的手測試智力 你從

哪兒看出來的

2、談話導入，板書課題。

二、檢查課前預習——我來考考你

1、字詞預習檢測。指名讀一讀，糾正字音。

2、課文初讀感知。

(1)這篇文章寫的人物是誰這個人物的職業是什么

(2)文章的作者是什么身份本文的體裁是什么

三、自主學習

(一)整體感知——認識一雙手。

自己喜歡的方式快速閱讀課文，并按照提示要求填充：

本文寫了()的一雙()

手。(誰的一雙怎樣的手)

(二)細讀課文，解讀“席幕蓉 一雙手”---動起孕婦的護膚品 你的手來。

1、作為一名記者，采訪一位林業工人，為什么單單要寫什么是遺憾

他的一雙手呢這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢再讀課文

⑴用曲線畫出描寫張迎善的手的特征的語句，并在書上

做出適當的圈點和批注。

⑵說說在你的眼中，張迎善的手是一雙什么樣的手

可以用“這是一雙的手，你看：“”的句式交流。

2、我來為張迎善這雙“手”建檔案。

主人：身份：手感：手的膚色

手指：紋絡：掌面：手的大小

手指細節：手的別號：手的價值

3、縱觀檔案資料，用一個恰當的詞語說說這雙手給你的

總體印象。

4、請同學們結合文章語句，議一議造成年輕的張迎善的

手很“奇丑”的原因是什么

5、了解原因后，你一定對這雙手有了更深刻的認識，你

還認為他的手丑祝福老師的話語 嗎請再次用“這是一雙的手”的句式，談談你

的深層感受。

6、作者說：“看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的

森林……”你覺得這一結尾有何妙處

7、欣賞圖片體會貢獻。

四、深入探究，賞析“一雙手”

1、同學得意忘言 們，這篇文章寫的很短小，卻非常成功，這與文

章的寫作藝術是分不開的。請你就文章的某一個角度評說一下

其成功之處。(如：多角度的描寫、語言、修辭以及列數字、打

比方等說明方法的運用)

2、學生匯報，師總結。

五、情感升華，贊美“一雙手”