歌曲兩只老虎

更新時間:2023-04-19 03:01:39 閱讀：評論：0

瞧的組詞-無糖牛奶

2023年4月19日發(作者：新年大掃除)小班兩只老虎音樂教案

【篇一：小班打擊樂：兩只老虎】

小班打擊樂：兩只老虎

小班打擊樂：兩只老虎

活動目標： 1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖
譜掌握相應的節奏型。

2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

活動準備： 1、各種打擊樂器人手一個。

2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3、《兩只老虎》的節奏圖譜。

教學過程：一、幼兒隨音樂進教室。

1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐
上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”

2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車
進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是
粗心的虎媽媽卻丟了東西，我積極分子自傳們一起幫幫虎媽媽好不好？

二視覺刺激，進入主題。

1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己
發現丟了眼睛和尾巴）。

2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？
你們怎樣來幫

助他們。

3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們
猜猜是什么節目？

（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天
帶來的節目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起
唱起來吧！

4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不
一樣哦，想不想聽？

你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說
出有的節奏不一樣，有的快，有的慢??）其實很簡單，老師是按照
圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。

5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節
拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳??

6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。

三、出示樂器，開始演奏。

1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表
演節目了，我們帶來的節目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的
樂器朋友！

2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（??.）我們大家一起拿
出樂器，看著圖譜打出節奏。

幼兒自由敲打節奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當哪一只？中班繪本推薦

幼兒思考、討論后，得出結論??

5．帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們
的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更
好聽！

教師指導幼兒練習兩、三遍。

師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣??

師：所以只要大家一起想辦法，齊心協力一起合作就會做好每一件
事情！

現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！

【篇二：《奧爾夫音樂“兩只老虎”》課后反思】

反思公開課《奧爾夫音樂“兩只老虎”》

這次奧爾夫音樂公開課活動后，我真正體會到了那句名言——沒有
學不會的學生，只有不會教的老師。

這次奧爾夫音樂公開課,我上的是《兩只老虎》（創意活動）。它是
打破我音樂瓶頸的一次大膽嘗試，也是我在幼兒園開展的最成功的
一次的音樂活動。

一、此次活動的重點輕松突破，難點迎刃而解，出色完成活動目標。

此次活動的重點是創編歌曲《兩只老虎》。難點是隨兒歌伴奏邊唱
邊用自己喜歡的動作表演兒歌。活動開始，我以律動《兩只老虎》
入場，接著是聽音樂指圖畫，指圖畫說歌詞，指圖畫唱兒歌，讓每
位幼兒充分感受兒歌的節奏與旋律。接著，我以和幼兒玩游戲的方
式改變部分畫面，讓幼兒觀察圖畫的變化，嘗試隨畫面的改變創編
兒歌句子；再把創編的句子放回兒歌《兩只老虎》。然后，讓幼兒
一起將新的兒歌完整的說出來，唱出來。最后，讓幼兒嘗試用自己
喜歡的動作把兒歌表演出來。就這樣幼兒一步一步的在聽，說，表
演中逐漸掌握了創編兒歌的規律，進一步掌握了兒歌的節奏與旋律
后，我再讓幼兒聽兒歌伴奏，嘗試隨伴奏音樂把自己新編的兒歌唱
出來，表演出來。幼兒做到了！我們成功了！

在此次活動前一課時——韻律活動，我讓幼兒隨伴奏唱兒歌時，他
們總是把握不準兒歌的節奏與旋律，要么歌唱完了，音樂剩了一句，
要么音樂停了，歌沒唱完。我很著急，和幼兒討論：“用什么好辦法
能讓我們唱歌時與伴奏合拍？”幼兒認真的告訴我：“多聽，多唱，
就會了。”我們又一起練習了許多次，但是，都沒有成功。我很沮喪
——我班的幼兒不會，換個班試試。我又到大五班試課，結果一樣
——為什么會這樣呢？歌曲《兩只老虎》節奏較快，要求幼兒合拍
唱原歌曲真的成了活動的難點。于是，我動搖了，我想在“創意活動”
中放棄“隨伴奏唱兒歌”的環節，但是此次活動中若缺了這一環節，
藝術課就偏向了語言課，缺失了藝術活動的氛圍，怎么辦呢？“多聽，
多唱，就會了。”——這是幼兒想的辦法！對，聽孩子的！于是，此
次“創意活動”中，我嘗開髖的好處試讓幼兒在聽，說，演中充分感受兒歌的節
奏與旋律，幼兒感受到位了，就自然的掌握了兒歌的節奏與旋律。
于是，我把此次“創意活動”

設計為：律動入場（感知音樂的節奏與旋律）——聽音樂指圖畫（4
次）（進一步感知音樂的節奏與旋律）——指圖畫說歌詞、唱歌
（進一步感知兒歌節奏）——創編兒歌句子元宵的圖片，完整說新編兒歌（進
一步感知兒歌節奏）——隨伴奏小聲哼新編兒歌，隨伴奏大聲唱新
編兒歌——隨伴奏邊唱邊表演新編兒歌。奇跡出現了——幼兒合拍
了!此次活動的難點就突破了。

二、幼兒創編兒歌時文思敏捷。

在此次活動的前一天，我和幼兒嘗試了兒歌《家》的創編活動。那
次活動，我通過家園共育平臺，邀請家長參與幼兒的兒歌創編活動，
我和家長分別記錄下幼兒的作品，并把這些作品發在qq群里，貼在
主題墻上，讓幼兒、家長、老師一起來欣賞。當幼兒的作品受到大
家的稱贊時，幼兒獲得了成就感。他們創編兒歌的興趣被我激發了
出來。他們喜歡兒歌創編活動，期待下一次創編活動的到來。于是，
在本次創編兒歌活動中，我用游戲的方式介入創編活動，引領幼兒
主動遷移經驗，尋找創編規律，于是奇跡出現了，幼兒編新的兒歌
《兩只老虎》幾乎能脫口而出。創編的兒歌《兩只小雞》《兩只小
羊》也生動有趣。所以，老師“授人魚不如授人漁”！

三、“創意活動”中，讓幼兒隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表
演兒歌的環節，是此次活動不盡人意之處。

因為我對唱歌跳舞不在行，在創編動作中，模仿動物動作時不能做
到惟妙惟肖，也沒有好的方法引領幼兒，雖然一直在鼓勵幼兒：“你
想怎么做動作都可以。”“你們編的動作很好看。”但是，在此種音樂
活動中真的“言傳不如身教”，很多孩子還是選擇學我的動作。在這
時我就頓悟了——沒有學不會的學生，只有不會教的描寫下雨時的景象老師！

奧爾夫音樂，繪本故事是我園新型的教學模式。新型的教學模式對
于46歲的我是有難度的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

附教案：

奧爾夫公開課教案

執教教師：饒久文

活動時間：2015.11.17

活動名稱：兩只老虎（創意活動）

活動目標：

1、進一步感受兒歌《兩只老虎》的節奏與韻律；

2、創編歌詞，并新教師個人總結用自己我喜歡的方式表演，享受創編的樂趣。活
動準備：

《兩只老虎》的教學掛圖，老虎五官圖片,小羊、小雞、小鳥等毛絨
玩具若干。活動重點：

創編歌曲《兩只老虎》。

活動難點：

隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌。

活動過程：

一、律動入場

小朋友們好！向客人老師問好。現在老師帶你們到一間大教室和兩
只老

虎做游戲，你們準備好了嗎？我們聽著音樂出發吧。

二、聽音樂指畫圖，進一步感受兒歌的節奏與旋律。

小朋友在律動中跳的舞好看，做“真奇怪”的動作很夸張，有趣。現
在我們來聽音樂和圖畫上的老虎做游戲，看老師是怎么做的，你也
伸出指頭學一學。

1、師示范聽音樂指圖畫；

2、指名幼兒聽音樂指圖畫。

小朋友真聰明，一學就會了。試試，能看著圖畫，念出歌詞嗎？

三、嘗試指圖畫說歌詞，創編歌曲《兩只老虎》

1、看圖畫，有節奏地說《兩只老虎》的歌詞，唱兒歌。

2、嘗試創編兒歌《兩只老虎》

（1）看圖畫變了，你能說出新的歌詞嗎？

（想一想，試一試，相互說一說，大家一起編一首兒歌，一起說說）

（2）指名幼兒變化圖畫，編兒歌，說兒歌，大家試唱新兒歌，并隨
伴奏邊唱邊表演。

小結：小朋友真厲害，會創編兒歌，還能邊唱邊表演創編的兒歌。
下面誰再來嘗試創編兒歌，大家都想來，那么請小朋友都來創編兒
歌，把圖畫中老虎的眼睛和尾巴用身體的其它部位代替，編新的兒
歌，并把編好的兒歌說給旁邊的小朋友聽聽。

3、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起
來。

四、試用《兩只老虎》的旋律創編《兩只》

1、小朋友創編的《兩只老虎》很有趣，表演也很精彩。你們能用
《兩只老虎》的旋律創編《兩只小羊》嗎？試試看。

(1)、大家商量創編歌詞。

(2)、大家一起說歌詞。

(3)、聽伴奏唱《兩只小羊》

(4)、隨伴奏邊唱邊表演《兩只小羊》

2、為喜歡的小動物創編兒歌《兩只》。

（1）、師：小朋友們真聰明，編出了這么有趣的兒歌。你們看，小
雞、小魚、小鳥、小馬??他們聽到歌聲也來了，他們邀請你們為自
己編一首好聽的兒歌。你們愿意嗎？幼兒：愿意。

師：小朋友挑選自己喜歡的小動物，用《兩只老虎》的旋律創編
《兩只》。

（2）、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地
舞起來。（3）、小朋友表演得真精彩！聽著音樂，我們再來一次。

五、小朋友們，我們把創編的兒歌去給大（五）班的小朋友唱一唱，
演一演（離場）。

【篇三：音樂課《兩只老虎》教學反思】

音樂課《兩只老虎》教學反思

邵元慧

《兩只老虎》這首人人會唱的兒歌出現在小學二年級下冊的音樂課
本中，給人的感覺難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出
現的，對于二年級的學生初次接觸到，確實有相當的難度。為了讓
學生輕松的學會并掌握，我采取由淺入深的引入法。

先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌學生非常熟悉，也比
較感興趣，學生氨水濃度很快就會唱了。在此基礎上讓學生聽輪唱形式的
《兩只老虎》，并引導學生思考“與我們唱的有什么不同？你聽到幾
個聲音在演唱？”等問題，讓他們仔細聆聽后，學生能聽出是兩個聲
音在不同的演唱，一個先唱，一個后唱。學習這種演唱時先由老師
和全班學生合作演唱，讓學生能聽出并慢慢地領會這種唱法，讓學
生感受輪唱式演唱。再由老師和一名同學合作演唱，進一步讓學生
聆聽體會輪唱的效果。最后把學生分成兩個聲部，讓學生自己體會
輪唱的聲部特點。開始學生會有大聲喊唱的情況，是為了不被另一
個聲部控制，我讓學生嘗試輕聲演唱，用心傾聽，感受兩個聲部的
存在。指導兩個學生單獨演唱，確定學生是否真正會唱、掌握，這
樣一步一步巨蟹座的性格降低難度，調動學生的興趣。在實際的教學課堂上基本
掌握了輪唱的演唱方法。同時我還布置課間游戲活動，讓學生兩人馬女和什么屬相最配
一組，互相練習輪唱歌曲，在游戲中鞏固輪唱的聽覺效果。

這節課還有很多不足之處，如有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量
的控制，為了不讓自己的聲音被另一個聲部帶走，就大聲喊唱；有
的同學音準有些不太好，唱歌時還有跑調現象，這一點還有所存在。

我將在以后的日常教學中對學生進行培養還訓練。

2010年4月

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