天上的街市教案

更新時間:2023-04-19 04:09:38 閱讀：評論：0

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2023年4月19日發(作者：子母哏)天上的街市

郭沫若

教學目標：

1、朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美。

2、運用聯想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。

教學重點難點：

教學重點:
朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美。

教學難點:
運用聯想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。

教具準備：ppt

教學方法：朗讀法

教學課時：1課時

教學過程：一、設疑激趣，導入新課。

同學們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（學生自薦概述故事）剛才
這位同學說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，
只有每年農歷七月七日才能鵲橋相會一次，這是一件多么痛苦的生活啊，
同可樂的英文怎么寫學們一定希望牛郎織女擺脫這種束縛，自由幸福的生活吧！我國著名詩
人郭沫若早在96年前,就憑借自己豐富的聯想和想象，把這種美好愿望寫
進了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。（出示課件展示課題）

二、檢查預習學生介紹作者相關知識：

明確：郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。現代詩人、
學者、劇作家、歷史學家、社會活動家。代表作有詩集《女神》、《星空》
等

補充：1914年赴日本留學，1918年開始新詩創作。1926年參加北伐戰
爭，1927年8月加入中國共產黨。解放后，被選為鈣片可以空腹吃嗎全國文聯主席。他學識
淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰線上又一面光輝旗幟。1978年
病逝于北京。

三、朗讀練習

1

（一）、初讀課文，讀出音韻美

朗讀指導：1、讀準字音，讀出節奏和重音；

2、每節偶數句尾用韻，音韻和諧。

天上的街市

郭沫若

（一）

遠遠的 / 街燈 / 明了，好象 / 閃著 / 無數的 /明星。
天上的 / 明星 / 現了，好象 / 點著 / 無數的 / 街燈。

（二）

我想那 / 縹緲的 /宋朝經濟空中，

好的春聯定然有 / 美麗的 / 街市。

街市上 / 陳列的 / 一些 / 物品，

定然是 / 世上 / 沒有的 / 珍奇。

（三）

你看，/ 那淺淺的 / 天河，定然是 / 不甚 / 寬廣。
那 / 隔著河的 / 牛郎 / 織女，定能夠 / 騎著牛兒 / 來往。

（四）

我想 / 他們 / 此刻，定然 / 在 / 天街 / 閑游。
不信，/ 請看 / 那朵流星，是他們 / 提著 / 燈籠 / 在走。

（二）再讀課文，讀出意境美

1、天上的街市怎么來的？

明確：想象來的。

想象，就是在已有的心理材料基礎上創作出新形象的心理過程。

2、天上的街市上有什么？作者用哪些詞語來修飾他們？體現出作者什
么樣的情感？

明確：

2

天上的街市——物品——天河——牛郎織女

美麗珍奇淺淺來往

不甚閑游

體現了作者對天上街市的喜愛和贊美之情。

追問：修飾流星應用“顆”，這里為什么用“朵”？

“那朵流星”中的“朵”字常用于花，花是美好的象徴，把流星比作花，
比喻天上的生活像花一樣美好。也表達了作者對美好生活的無限向往和追
求。

3、第一小麥簡筆畫節與天上的街市無關，是否可以刪去？

首先提問：第一節寫了哪些內容？他們之間有什么聯系？

街燈——明星——街燈

共同點：“無數”和明亮。

聯想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有相似關系
或

具有因果關系。

明我的初心確：課文第二、三、四節詩運用了想象，想象來源于客觀現實，第一節
是

寫實，是后三節想象的現實基礎。不能刪去。

4、再次朗讀課文

朗讀指導：這首詩的感情基調是美好、安寧、和諧而略帶一絲憂郁；朗
讀時節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。

（三）三讀課文，感悟詩歌主旨

1、朗讀時為什么要略帶一絲憂郁？

出示相關背景：這首詩寫于 1921年10月24日，此時，“五四”運動
高潮已過，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，正處于軍閥
混戰時期，面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向
往光明的未來。在燦爛星空的誘教案評價發下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩
篇《天上的街市》。

3

明確：天上街市的美好、牛郎織女火棘花的自由、幸福生活更襯托了現實的黑
暗，百姓生活的悲慘，所以朗讀時要略帶一絲憂郁。

2、天上的光明和幸福雖然是愿望、是企盼，但作者對理想的實現深信
不易，哪些詞語向我們透露出這樣的信息？

明確：四個“定然”、一個“定能”。

3、有人說：詩人是落在凡間的天使，他在人世間傳播真善美的信念，
將美好的理想留在人間，留給后世。請同學們閉上你的眼睛，讓我們鯊魚捕食用心
聆聽詩人的深情絮語。

聽范讀。

（四）背誦全文

四、課堂拓展：

1、李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“床前明月光，
疑是地上霜”哪句運用了聯想？哪句運用了想象？

2、看到下面圖片你想到了什么？

云朵、蜜蜂、蠟燭

五、布置作業：背誦全文

4

耳朵大有福-讀后感如何寫

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