同課異構

更新時間:2023-04-19 06:12:36 閱讀：評論：0

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2023年4月19日發(作者：電腦室的英文)小城子學校“同課異構”教學研討活動實
施方案
為引導廣大教師充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革,積
極探討校本教研的有效方法和途徑,深入推進教材教法活動向縱深發
展，進一步提高課堂教學的實效性，全面落實素質教育全體發展、全
面發展、科學發展的要求，我校決定開展“同課異構”教學研討、觀
摩活動為把活動開展好,我們特制定活動方案如下：
一、活動目標
“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的
在于讓廣大教師感受不同的授課風格,在鑒賞中尋找差異，在比較中
學習特性。通過 “同課異構"教研活動,讓老師明白課堂教學是個性
化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環節也許對于學生
對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，
集思廣益,我們才能發現自己設計的不足，讓有效的教學過程占領課
堂，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發
內在潛能,張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1.促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效
性，促進和提高課堂教學效率。
2。優勢互補，集思廣給孩子起小名益，使更多的教育教學思想能夠自由地交
流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；

3。促進反思和實踐的優化，加快教師專業成長。
4.推動教師對現代教育理念與教學方法的學習和運用;
5.推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；
6.讓每一個學生都能生動活政治理論學習情況潑關聯理論積極主動發展。
二、活動內容
同課異構一般是指選用同一教學內容，根據學生實際、現有的教
學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。我們可以理解為“同
備、同上、同聽、同評一節課”。
所謂“同備一節課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節
課，并認真備課寫出一份教學設計.相關教師在教研組長的協調下對
上課老師的教學設計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學
目標，加深對課程標準、教材的理解,在此基礎上做出不同的教學設
計。
所謂“同上一玫瑰花茶的功效節課”，就是同一學科的不同教師執教同一個年
級、同一個教學內容,定會有不同的“味道”—-風格和效果,也就有
了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的，教
師的理論素養和教學經驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有
了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。

所謂“同聽一節課”，就是所有參與教師共同聽課，虛偽的英語包括講課教
師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評一節課",就是同組教師（包括執教教師）根據自己對
教材、學生的理解，對執教教師的教學活動談出自己的感受。通過大
家的互動、溝通、分享,彼此發現,彼此欣賞，彼此接納，促進教師間
的交流，推動學校在教育、教學研究領域中的發展。
三、組織領導
（一）領導小組
組長：李寶民109辣妹
副組長:趙偉
成員:郝憲廷張洪波胡占國周賀尹鶴忱
（二)分工負責
每一次活動，都由分管教學的學校領導具體負責并參與全程管理
調度，具體分工為：徐。同時，確定各學科開巴負責協同執教教師
選定課題、參與
教學設計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄，收集好
活動圖片、執教教師的總結與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材
料，以備查閱。

四、活動步驟
本學期剩余時間比較緊張，為此我們制定如下活動步驟，并提出
如下要求:
1。5月19日前，由教務處牽頭制定“同課異構”教研活動實施
方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認
識“同課異構”對提高我校教研水平,促進教師專業成長的好處，引
領廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動之中.
2. 5月20日至學期末，各學科組織實施，分為以下幾步：
一是獨立鉆研,寫好教學預案。課題確定后,各位教師根據自己的
積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研
教學方法,設計最高水平的教學方案.使用的教學預案必須自己設計,
使用具有自己特色的教學預案.
二是網上集體備課，集思廣益。活動進行前一周，執教教師將教
案發送到教研組長郵箱，教研組長發到對應學校及相關學科教師,相
關學科教師提出修改意見與建議，再匯集到教研組長,并反饋給執教
教師，執教教師再進行二次備課。
三是實施教學,集中聽課。按照《小城子學校“同課異構"教學研
討活動計劃安排一覽表》規定的時間、地點參加聽課活動。不在本校
上課的教師要提前聯系好班級與學生。

四是互動研討,總結提高。首先由授課教師進行教后反思,然后教
研組內所有教師根據自己對教材、學生的理解，對執教教師的教學活
動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此
欣賞，彼此接納,促進教師間的交流。
五是自我反思,撰寫教學反思.由聽課教師寫一篇“聽課一得”世界上最大的森林，
由執
教教師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上交教研組長。
五、評價獎勵
每學年度組織對同課異構活動進行檢查評價，納入到學校對教師
的評價中。同時,組織同課異構活動先進個人和先進教研組評選，對
涌現出來的先進個人和先進教研組積極推薦上報，同時進行表彰獎
勵。

屈原的評價-猝然而至

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