國家濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建分析

國家濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建分析

摘要：現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，國家越來越重視濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建，

這項工作在一定程度上不僅可以對各類濕地資源進行保護，而且還能確保其走向

重建和恢復(fù)之路，讓公民對濕地進一步認識和把握，讓全民共同參與進來，構(gòu)建

完善科普宣教體系。基于此，本文主要闡述當(dāng)前國家濕地公園科普宣教中面臨的

困境，提出國家濕地公園科普宣教體系構(gòu)建的具體途徑，希望對相關(guān)人員有所幫

助和借鑒，促進濕地公園保護工作活動的順利開展。

關(guān)鍵詞：國家；濕地公園；科普宣教；體系；構(gòu)建

前言：國家濕地保護體系的構(gòu)建，與濕地公園的發(fā)展有著密切聯(lián)系，既可以

豐富濕地保護內(nèi)容，也是保護形勢的一種有效創(chuàng)新。對國家濕地公園科普宣教體

系進行構(gòu)建，在保證濕地生態(tài)公園，實現(xiàn)資源的合理利用同時，還能讓社會群眾

認識關(guān)于濕地保護的相關(guān)方法，了解相關(guān)知識，對社會群眾思想進行引導(dǎo)，為濕

地保護工作創(chuàng)造有利條件。然而，當(dāng)前，國家濕地公園科普宣教體系在實際構(gòu)建

過程中，存在一系列問題，因此，作為相關(guān)人員，就需要不斷致力于科普宣教工

作當(dāng)中，為體系構(gòu)建奠定堅實基礎(chǔ)。

1.國家濕地公園科普宣教中面臨的困境

1.1基礎(chǔ)設(shè)施不完善

現(xiàn)階段，在我國濕地公園科普宣教工作當(dāng)中，面臨最為重要的問題就是缺乏

完善基礎(chǔ)設(shè)備。主要表現(xiàn)為部分濕地公園所在地區(qū)較為偏僻，沒有建立完善的

基礎(chǔ)設(shè)施，給科普宣傳工作帶來一定的阻礙，對于宣教的基礎(chǔ)設(shè)施，往往會設(shè)置

在離市區(qū)較近的地方，從總體上來講，宣教相關(guān)設(shè)備配備存在不足。所以，難以

在各個地區(qū)進行有效的宣傳教育活動，進而使得宣教工作出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，不管

是受眾面，還是實際宣傳效果，都產(chǎn)生巨大影響。

1.2宣傳內(nèi)容缺乏多樣性

[1]

對于國家濕地公園，在很多市區(qū)，雖然建立了很多科普宣教設(shè)施。但是，

在實際宣傳工作，缺乏設(shè)計創(chuàng)新，不僅沒有創(chuàng)新性，而且互動性和趣味性不足，

使得宣傳內(nèi)容單一固化，缺乏多樣性，面對部分宣傳內(nèi)容，往往不能及時順應(yīng)時

代發(fā)展潮流，缺乏有效更新。比如，就拿濕地動物解說牌來說，一般情況下，只

是簡單將屬種和拉丁學(xué)名加以解釋，這種標注相對來說較為單位，內(nèi)容缺乏多樣

性，在某種狀態(tài)下無法將游客的參觀和游覽興趣激發(fā)出來。

2.國家濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建具體途徑

2.1完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在我國，要想實現(xiàn)濕地公園的有效管理，就需要在原有生態(tài)基礎(chǔ)條件下，結(jié)

合部分生態(tài)濕地公園特色，綜合考慮各方面影響因素，確?？破招坦ぷ骰A(chǔ)設(shè)

施建設(shè)得到有效完善。讓廣大游客在游覽濕地公園同時，學(xué)習(xí)關(guān)于濕地保護的

專業(yè)知識以及保護理念，提升其生態(tài)保護意識，主動致力于我國濕地公園和生態(tài)

環(huán)境保護當(dāng)中，為人與自然和諧發(fā)展提供有利條件。首先，建設(shè)濕地科普中心。

利用宣教圖片展覽室等，以實物、資料以及影片的形式，為游客提供部分濕地公

園的相關(guān)文化，將濕地保護的具體成就進行有效展示，進一步提升人們的認識，

從而形成良好的濕地保護習(xí)慣。與此同時，還可以創(chuàng)建濕地科學(xué)文獻室，涉及具

體內(nèi)容可以是書籍，也可以是學(xué)術(shù)雜志等，比如《濕地科學(xué)》和《濕地學(xué)》等，

游客通過閱讀這類書籍，可以進一步增強關(guān)于濕地公園保護的知識和思維理念。

其次，設(shè)置科普宣教點。由于國家濕地公園種類較多，要想不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)，就需要設(shè)置相關(guān)科普宣教點，重點包含森林沼澤、濕地遺址保護以及濕地功

能展示等，通過這些宣教點，不但優(yōu)化和完善國家濕地公園科普宣教體系，營造

一種良好的文化氣氛。比如，以湖南城步白云湖國家濕地公園為例，可以設(shè)置8

處小型宣教點，對濕地價值和生態(tài)功能進行重點介紹。最后，完善宣傳牌。對于

部分地區(qū)宣傳牌設(shè)置不足的現(xiàn)狀，要及時對宣傳牌進行完善，對于濕地公園路口

和危險地段，要設(shè)置相應(yīng)的警示牌，在設(shè)置過程中，要確保警示牌數(shù)量具有合理

性，另外，對于宣傳牌的設(shè)置，要及時對游客和群眾進行規(guī)范，利用相應(yīng)的濕地

保護資料，將人民群眾對濕地保護的意識加以提升。

2.2拓寬科普宣教內(nèi)容

[3]

[2]

濕地公園科普宣教工作中，傳統(tǒng)宣教內(nèi)容主要有濕地文化、保護、生物多樣

性以及生態(tài)系統(tǒng)等?，F(xiàn)階段，要想進一步推進科普宣教體系的構(gòu)建，就需要創(chuàng)

新科普宣教內(nèi)容，促進宣教內(nèi)容朝著多樣化發(fā)展。一方面，在傳統(tǒng)宣教工作前提

下，不斷進行歸納和總結(jié)，將現(xiàn)代化的宣教技術(shù)應(yīng)用其中，將網(wǎng)絡(luò)作為宣教載體，

篩選和存儲相關(guān)信息，對不同的社會群體設(shè)置不同的宣講內(nèi)容，滿足人們實際需

求。另一方面，構(gòu)建完善的解說標志。針對濕地公園的環(huán)境解說，可以向游客朋

友介紹當(dāng)?shù)刈匀弧⒔?jīng)濟和文化，并且將濕地公園科學(xué)和社會價值進行深入挖掘，

將人們保護和熱愛濕地的欲望激發(fā)出來。對于濕地公園當(dāng)中的吸引物進行解說時，

需要向游客介紹相關(guān)的節(jié)事活動、旅游以及文化景觀，對游客進行有效引導(dǎo)和幫

助，讓其更好感受和觀賞濕地公園自然景觀，提升游客體驗感。除此之外，還可

以優(yōu)化牌示系統(tǒng)。其主要涉及內(nèi)容有公園內(nèi)景點以及景物解說系統(tǒng)、道路標識以

及服務(wù)設(shè)施等系統(tǒng)。牌示系統(tǒng)內(nèi)容在設(shè)計過程中，不僅要風(fēng)格統(tǒng)一，而且還要與

整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，在利用文字說明時，一般情況下，要實現(xiàn)中英相結(jié)合，這樣在

某種情況下可以為外國游客提供便利。

2.3開展多樣化科普宣教活動

目前，對于國家濕地公園的科普宣教系統(tǒng)而言，與國外相比較，我國還具有

一定的落后性，在設(shè)計活動過程中，就需要不斷借鑒國外先進技術(shù)和思維理念，

利用多樣化科普宣教活動，進一步促進活動朝著新穎化開展，對游客進行有效指

導(dǎo)，讓其對濕地公園進行了解和感知。在開展科普宣教活動時，要將重點工作放

在對濕地公園本身資源的整合和理解上，比如，歷史文化和動植物資源，以資源

為基礎(chǔ)，游客為中心，確?？破招袒顒硬邉潈?nèi)容更加多樣，以不同類型的主題

活動，激發(fā)游客參與性和體驗感。同時，在進行科普宣教活動設(shè)置時，還可以以

“科普劇”“講座”以及“知識競賽”等形式，讓人們參與到具體的活動中，比

如，可以組織相關(guān)人員，排練一些關(guān)于濕地公園保護的科普劇，讓人們進行觀察，

在學(xué)習(xí)相應(yīng)的保護知識時，還能陶冶生活情操。還可以組織專業(yè)人員開展講座，

普及生態(tài)環(huán)境當(dāng)中存在的問題，并給人們講解如何進行濕地公園的保護工作，提

升生態(tài)環(huán)境保護意識。此外，相關(guān)部門還要不斷增加資金投入，強化宣傳力度，

不斷對人民群眾進行教育熏陶，構(gòu)建完善的國家濕地公園科普宣教體系。

[4]

結(jié)語:綜上所述，要想實現(xiàn)國家濕地公園科普宣教體系的有效構(gòu)建，離不開

各個方面的有效支持，作為相關(guān)工作人員，就需要及時順應(yīng)時代發(fā)展潮流，綜合

考慮各個方面影響因素，對濕地公園當(dāng)前科普宣教工作進行充分理解和把握，找

出存在問題，并對問題及時進行分析和研究，不斷促進科普宣教活動朝著多樣化

進行，提升宣教效益和水平，保證國家濕地公園科普宣教體系朝著現(xiàn)代化發(fā)展，

為濕地公園資源保護提供有效基礎(chǔ)，促進生態(tài)旅游工作有序開展。

參考文獻：

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