[推薦]大班音樂教案大全8篇

[推薦]大班音樂教案大全8篇

（經典版）

編制人：__________________

審核人：__________________

審批人：__________________

編制學校：__________________

編制時間：____年____月____日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大

家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝

謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如教案資料、說課稿、教育

筆記、教師寄語、家園共育、兒童歌謠、工作總結、工作計劃、活動方案、其他

范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, plea

adjust and u it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides various types of classic sample essays,

such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher

messages, home education, children's songs, work summary, work plan,

activity plan, other sample essays, etc. Plea pay attention to the

different formats and writing methods of the model essay!

[推薦]大班音樂教案大全8篇

大班音樂教案。

俗話說，不打無準備之仗。優質課堂，就是幼兒園的老師在講學

生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效

率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的

完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的

需要，本店鋪特地編輯了“[推薦]大班音樂教案大全8篇”，歡迎大

家閱讀，希望對大家有所幫助。

第 1 頁 共 26 頁

大班音樂教案【篇1】

活動目標：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表

現形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情

趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師根據歌詞內容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問：你聽到什么？

2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。

3.引導幼兒發現這些事情的規律。

教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫

“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節奏速度學習說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

第 2 頁 共 26 頁

三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母

雞）

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學習歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作

來表現這一句。

大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

2.教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班音樂教案【篇2】

設計意圖

第 3 頁 共 26 頁

在幼兒園日常活動中經常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你

是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優秀的民族音樂

正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部

分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術精髓的好

辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調活潑，節奏鮮明，情

緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切

入口激發幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。

活動目標

1．引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節奏

‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發幼兒對民族音樂的喜

愛。

活動準備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡

萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環境布置：塑料葡萄，有關新疆特產、人物穿著、樂器等方

活動過程

1．教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場

地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們去新疆旅游，你們想不想去?(想!)

第 4 頁 共 26 頁

那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產?

2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特

產(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

師：新疆不僅是一個“瓜果之鄉”，還是一個“歌舞之鄉”。新

疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆

的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發幼兒初步感受新疆樂曲的特

點。

師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優美、

好聽、想跳舞。)

4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節奏。

師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打

節奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節奏好嗎?《幼兒自選樂器

隨樂曲打節奏。)

5．引導幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節奏型，并嘗試打

曲中節奏。

師：小朋友，仔細聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節奏，它

是怎樣打的?

6．引導幼兒用手拍打基本節奏型，啟發幼兒除了用手拍節奏還

可以用身體哪個部位打節奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友

的節奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節奏打的，我們請

第 5 頁 共 26 頁

這幾個小朋友打一下剛才的節奏，別的小朋友拍著手學一學，好嗎?

‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖

7．用卡儂節奏練習鞏固基本節奏型。

師：我把新疆的特產也編進了節奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，

引起幼兒想說節奏的興趣)。新疆還有什么特產?誰能試著用這樣的節

奏說一說?

‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖

如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不

錯。

8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節奏，進一步感受新

疆樂曲的基本節奏。

活動結束

幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆

樂曲的節奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成

新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發

展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，

豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，

根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當

的指導。幼兒園大班孩子，經過在園兩年的學習，對部分少數民族有

了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

第 6 頁 共 26 頁

為音樂打節奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統的打節奏

活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視

了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現力的培養。如何在藝術活

動中培養幼兒對周圍環境及美好事物的感受力，激發他們表現美的愿

望并幫助提高他們的技能，我在這次活動中做了以下嘗試：

1．環境的創設

(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、

午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優秀民族樂曲，如：《半

個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

(2)活動前在教室掛上塑料葡萄，活動墻上貼上有關新疆特產、

樂器、人物穿著等方面的圖片。

(3)在區域里滲透民族文化。如手工區，可用黑毛線作小胡子，

正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂區，投放一些民族樂器，如，

鈴鼓、自制手鼓等。

2．不用節奏譜

傳統的節奏活動中，老師通常用標記把節奏普畫好，讓幼兒跟著

老師反復地練習。本次活動中我使用卡儂節奏突破活動難點。用卡儂

有規律的曲式，穩定、輪回的形式，把新疆特產套入節奏型里說節奏，

更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺中掌握切分節奏。

3．調動幼兒各種感官感受節奏

啟發幼兒用身體各部位打節奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍

打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點，并愿意參加打節奏。

第 7 頁 共 26 頁

4．裝扮民族服飾

讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在

新疆舞曲歡快的節奏下很多幼兒不由自主地和著節拍手舞足蹈起來，

使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風趣的特點。

在這次活動中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個個躍躍欲試。雖然，

有些幼兒的動作做得并不到位，舞姿也并不優美，但我覺得讓幼兒大

膽表現，培養幼兒自信開朗的性格更為重要。

面的圖片。

大班音樂教案【篇3】

大班音樂活動《朋友舞》

執教人：林艷芬

活動目標

1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風

格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現朋友見面時的驚訝動作

第 8 頁 共 26 頁

一、導入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很

就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應？（引導幼兒表現出很

驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是

“是你？”那現在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方

說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是

你，是你，就是你。”)

二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很

驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創設了一個有趣的情境，通過師幼、

幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現

驚訝的動作。語言節奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。)

三、學習聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂

句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”

(再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼

第 9 頁 共 26 頁

兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中

進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環節的活動打下了基礎。)

2．講解找朋友的規則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等

到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對

方說：是你?!是你?!就是你。”

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結伴舞需要培養幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這

一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時

不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據音樂迅速找到朋友?”老

師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進

行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友最好。體現了尊重幼

兒的教育觀。)

四、學習兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結伴練習。

第 10 頁 共 26 頁

討論：怎樣快速地轉換動作?

五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈

大班音樂教案【篇4】

活動目標

1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

活動準備

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很

多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王

大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲

視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛

倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽

一聽

第 11 頁 共 26 頁

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發生了顛倒的事情？

3.在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清

楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來

學一學。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。

兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們

要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我

們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我

們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫

做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

第 12 頁 共 26 頁

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節

奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩

子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱

可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛

剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋

友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰

演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒

我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有

合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創編，開拓知識

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛

倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以

發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

第 13 頁 共 26 頁

大班音樂教案【篇5】

一、活動目標：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美，并嘗試用動作表現。

3、激發保護太湖愛家鄉的情感。

二、活動準備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：我們的家鄉是美麗的無錫，你們去過無錫哪些美麗的地方

呢？（太湖）

2、太湖是無錫的母親河，非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太

湖美》。（播放歌曲）

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感

覺？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）

3、這么優美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美

在哪里呢？我們再來仔細地聽一遍《太湖美》。（播放歌曲、結合圖

片）

提問：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結合圖片、幼兒學

說圖片中歌曲內容）

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊

聽一邊自己來試一試。（播放音樂）

第 14 頁 共 26 頁

提問：歌曲你們喜歡嗎？你想怎樣來表達對它的喜歡呢？（唱一

唱、跳一跳）

5、小朋友真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一

哼。（播放音樂，圖片結合）

6、小朋友哼的真不錯，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧！

（播放音樂），我們請幾個小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地

方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說，

出示圖片）那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢？（水美、水

清）那我們應該怎樣來保護我們的太湖，讓我們的太湖永遠那么美、

那么清澈呢？請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。（幼兒自由討論）

教師隨意小結：小朋友都是愛護環境、愛家鄉的好孩子。

8、小朋友表現真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師

就帶你們去太湖玩吧！（播放音樂離場）

大班音樂教案【篇6】

設計意圖：

新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選

擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的

生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子

一點都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描

繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身

體動作的變化表現高樓，并用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從

第 15 頁 共 26 頁

而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現力，在教學活動中，我努力營造

一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，

感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、

學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習欲望和

興趣才會被充分的調動起來。

活動目標：

1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴、音樂光盤

教學方法：視聽結合法、討論法、游戲法

教學重點：學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

教學難點：附點音符和控牌的節奏掌握。

教學環節：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼

兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂并發揮想象創造表現高樓的動作，用身體變化

來表現歌曲的念白部分。

3、在《數高樓》音樂中，啟發幼兒合作并創造性的玩搭高樓的

第 16 頁 共 26 頁

游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒

體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導幼兒嘗試創編動作借以更深層次的鞏固歌曲

的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造能力和發散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲

中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

教學過程：

一：導入活動：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼

兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”

請幼兒回答。

二：引導幼兒用身體動作的變化表現高樓（此環節實施目標1）

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜

一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓，并請幼兒表演，

其他幼兒模仿。

三：學唱歌曲并進行表演（此環節實施目標2）

1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題：從

音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎

樣變現高樓的？幼兒回答。

第 17 頁 共 26 頁

3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環節

實施目標3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

五：結束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲

中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

大班音樂教案【篇7】

一、設計意圖

《大雨小雨》這是一首節奏歡快的兩段體音樂，曲式結構清晰，

歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小

雨淅瀝瀝，形象分明，容易選用不同的樂器進行表現。大班幼兒已經

對節奏把握較好，能夠對節奏較快的'歌曲做出反應。學習打擊樂《大

雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節奏的把握和對音樂形象的感知。

二、教學分析

（1）幼兒分析

第 18 頁 共 26 頁

大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多，

能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，

串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細化，比如本次

活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠根據《大雨小雨》音樂

的音量及力度特點，調整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制

適當的音量和音色。

另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協調能力也能得到很

好的發展，他們能夠在較多的聲部節奏中主動調整好自己的聲部與其

他聲部間在節奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能準確地演

奏自己的聲部，而且也能主動地關注整體效果。

最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確，甚至能

學會看指揮的即興變化來調整自己的演奏，還能與同伴以體態表情進

行情感上的交流。在選擇何種樂器表現音樂特點的這個“創造性”方

面，他們表現地更為主動和積極，不僅能積極地參與為樂曲選配合適

的節奏型的配器方案討論，而且還能自發探索音樂，探索打擊樂器的

制作，以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

（2）教材分析

針對現在秋末冬初的一個明顯季節特征“秋雨綿綿”、“天氣易

變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點。“大雨嘩啦啦，小

雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與

有靈魂的打擊樂器相結合，教參書中提供了和雨有關的音樂素材，但

我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現狀。而且這一音

第 19 頁 共 26 頁

樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰性。同時歌曲形象的

趣和美也可激發幼兒關注自然現象的興趣。

三、活動目標

1、在教師的引導下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現不同

的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節奏跟著老師的指揮進行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學會配合他人。

四、活動準備

物質準備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、

鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

經驗準備：1、對音樂的節奏有一定的感知能力。

2、擁有一定的打擊樂活動的常規意識和行動。

3、懂得如何運用基本的打擊樂器。

五、活動過程

（一）導入

1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么

聲音。以此引入新的教學內容——用打擊樂器來表現不同的雨聲。

（二）傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提

問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段

是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）

第 20 頁 共 26 頁

時是怎樣的？小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音

又是怎么樣的？

大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈

哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

（三）為音樂配樂器（配器方案）

1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探索各種打擊樂

器發出來的聲音是怎么樣的。

2、引導幼兒根據歌詞為音樂配上適當的樂器。讓幼兒自己說出

那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較

響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據音響效

果，教師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，

碰鈴和沙球一組。

3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標表示，根據配好的演

奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟悉圖譜。

（四）演奏

1、教師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所

分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便教師指揮。

2、教師擔任指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼

兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮，知

道自己在什么時候演奏。

3、教師擔任指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）

第 21 頁 共 26 頁

并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏

方式進行演奏。

六、活動延伸

在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三

組幼兒負責演奏，一組幼兒出來做相應的聲勢動作，集體進行演奏合

唱《大雨小雨》！

大班音樂教案【篇8】

活動目標：

1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通

過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌

詞。

3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創編動作。

4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合

作能力。

活動準備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動過程：

第 22 頁 共 26 頁

一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律

師： “孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎？汽車來了，

讓我們出發吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動

作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節

奏感訓練：

師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行

呀，紅燈 就要 停 ”

師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶

呀，我們 就讓 座 ”

師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站

呀，一個 挨一 個 ”

師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

2、進行發聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地

時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來

把嗓子練開。”提出發聲練習的要求，利用結尾句進行發聲練習。

二、學唱歌曲

師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么

菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

第 23 頁 共 26 頁

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、

咯咯叫、水里游等重點歌詞）

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽

是

.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我

唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導幼兒探索歌詞

“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發現“哎呀呀”的圖

譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。）

3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。（2）幼

兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

（2）“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教

師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，

幼兒演唱)

（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大

膽用夸張的表情動作來表達結尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，

第 24 頁 共 26 頁

可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么

呢？說明圖片的內容已經印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本

領的時候也可以使用這個方法。

三、復習律動，大膽創編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，

已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃

子。現在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩

兩結伴進行律動。

4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。

活動反思：

1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，

而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”

的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲

的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印

象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一

曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠

油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們

學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

第 25 頁 共 26 頁

3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂

環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與

其中。

4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師

幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效

果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢

體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，

結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特

別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造

力。

小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬

菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

感謝您閱讀“本店鋪”的《[推薦]大班音樂教案大全8篇》一文，

希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，本店鋪

還為您精選準備了大班音樂教案專題，希望您能喜歡！

第 26 頁 共 26 頁