小學二年級語文《葡萄溝》教案

小學二年級語文?葡萄溝?教案

一、教學要求：

1、知識點教授：學會本課8個生字和由這些字組成的

詞語，會用“五光十色、熱情、有名〞造句，理解課文內(nèi)容，

認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

2、技能運用：利用多媒體教具進展優(yōu)化教學，使學生

主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學生聽、想、說、寫的

綜合才能；練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有

感情地朗讀，增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的

熱愛。

二、教學重點、難點：

理解葡萄溝為什么是個好地方。

三、教學用具：

教學錄像帶、電教用器。

四、教學時間：

3課時。

五、教學過程：

第一課時

一、談話激趣，提醒課題：

1、同學們，我們已經(jīng)學習過?日月潭?這篇課文了，那

大家喜歡“日月潭〞這個地方嗎？為什么？〔生述。〕如今，

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老師要再帶著大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地

方，你們知道這是哪里嗎？〔看圖生述〕

2、播放課文教學錄像帶，激發(fā)學生情感。

3、過渡語設(shè)計：葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜歡

“葡萄溝〞嗎？〔生述〕師提醒并板書課題：18、葡萄溝

二、設(shè)疑點、齊讀課文解疑。

1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝〞

嗎？請同學們帶著問題齊讀一遍課文。〔糾正局部字讀音〕

2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的

地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有

葡萄。但我們“葡萄溝“這個地名，卻只提到什么水果呢？

〔葡萄〕“葡萄溝〞出產(chǎn)了那么多水果，照理應叫“水果

溝〞，為什么要叫“葡萄溝〞呢？等我們學完了這篇課文大

家就知道原因了。

三、初讀課文，初步理解課文大意。

1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準字音，并

畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

2、全文總共有幾個自然段呢？主要向我們介紹了什么

地方的什么東西呢？〔生：葡萄溝的葡萄。〕

3、出示想一想，初知課文大意：

A、明確題目要求〔指名讀題〕，考慮三個問題，并找出

相應的段落。

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B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什

么水果呢？人們最喜歡什么水果？哪一個自然段答復了想

一想當中的第1個問題呢？1組朗讀第一自然段。

b)為什么人們最喜歡葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段

答復了這個問題？

2組朗讀第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢？〔師：大家喜歡葡萄干嗎？

你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？〕哪個自然段答

復了我們的疑問？

3、4組朗讀第三自然段。

4、你們喜歡“葡萄溝〞這個地方嗎？為什么呢？如今

可不可以用我們課文中的一個自然段一起來答復呢。〔師板

書：真是個好地方。〕

四、生字詞教學。

2、觀看生字表教學錄像。

3、指名學生認讀、齊讀生字并口頭組詞

第二課時

一、復習導入。

1、指名認讀詞語。〔文中由生字組成的詞語〕

2、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？〔是個好地方〕

3、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？

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這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

二、講讀課文，理解內(nèi)容。

1、講讀第一段：

〔1〕默讀課文，考慮；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些

什么水果？畫出有關(guān)的詞語。

〔2〕答復考慮問題：葡萄溝在哪里？〔新疆吐魯番〕

新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，

葡萄溝在這個縣內(nèi)。〔齊讀第一句〕

〔3〕那里出產(chǎn)些什么水果？〔杏子、香梨、蜜桃、沙

果、葡萄〕眾多水果中人們最喜歡的是什么？〔葡萄〕所以，

這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

〔4〕指導朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

2、讀講第二段；

〔1〕指名讀課文。考慮；為什么人們喜歡葡萄溝的葡

萄？〔葡萄長得好〕

〔2〕本段有幾句話？哪句是講葡萄的？

〔3〕分析第二、三句。

①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么？〔枝葉茂密〕

解釋“涼棚〞。這句話說明葡萄怎么樣？〔種得多〕

②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么？〔果實累累〕

先講什么？〔成熟的季節(jié)〕再講什么？〔葡萄果實成熟后的

樣子〕結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串〞。最后講什么|

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〔果實的顏色〕這么多顏色用個什么詞可以概括？〔五光十

色〕

③指導朗讀。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們

最喜歡葡萄，要讀出這種喜歡的語氣。〔范讀、齊讀〕

〔4〕這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什

么好？〔指名讀第四句，啟發(fā)學生說出“人好〞〕課文中哪

些詞講出了那里人好？〔熱情好客、摘下、吃個夠等〕

〔5〕這一段的第一句講了什么？〔指名讀〕讀后答復。

〔葡萄種植的地方〕

〔6〕齊讀第二段。

〔7〕小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著

講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿

最甜的果實招待客人，表達有條理講出了葡萄溝不僅葡萄

好，而且人更好。

3、讀講第三段：

〔1〕第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這

段有幾句話？

〔2〕葡萄干在什么地方制作？〔陰房〕

〔3〕看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描

寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔〞等

的詞義。

〔4〕葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。

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引導學生看圖。熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸

發(fā)掉。漸漸地，葡萄就被制成了葡萄干。

〔5〕在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中有

關(guān)的詞語。〔顏色鮮、味道甜〕

〔6〕誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？〔講

陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點。〕

4、總結(jié)全文。

〔1〕葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？

〔2〕老師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡

萄。葡萄長得好〔量多、色美〕，葡萄干有名〔色鮮、味甜〕；

那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。

〔3〕齊讀全文。

三、指導背誦課文第二段。

自由練習背——指名背——團隊a背誦。

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