適合朗誦的散文十分鐘(通用10篇)

適合朗誦的散文十分鐘（通用10篇）

適合朗誦的散文十分鐘 篇1

如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無

意間總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹姹紫嫣紅，或淡，

就雨潤梨花風情萬種。仿佛春天只為一個人沉醉，而沉醉中又怎

能分清，哪一朵花兒最美。

如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻

裹著純潔的希望，悄然為生命的每個季節梳妝。這希望，平常中

不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算

長。

如花般珍貴。宛若故鄉閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不

會隨時間而消逝，它在每個多情的夜里響起，撥弄你疼惜的心弦，

輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包

裹起，不露一點縫隙。

如花般綻放。宛若深藏于海底的巖漿，將爆發的勇氣醞釀，

就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給

予的自由的力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角

落綻放，凄雨冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便是溫暖一生

的陽光。

平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消

沉，在人生的歷練中涵養淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲

臺上，舉重若輕，擊節而歌“采菊東籬下，悠然見南山”，以一

份灑脫嫻靜的心態來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以

淡定從容的態度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應

該走在追求這種境界的路上.

適合朗誦的散文十分鐘 篇2

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海

燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊

著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，

烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上

飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰

斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有

那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌

唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，

狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些

大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，

翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的

精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡

樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，

它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓

住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，

活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛

翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

適合朗誦的散文十分鐘 篇3

我做了一個夢。

夢見我在街上問人：“請問您可不可以給我一些困難、一些

挫折，一些痛苦？”

所有的人都拒絕我，我著急地懇求別人：“那么，我雇用您，

每小時五百元，請您給我一些折磨！”

那些陌生人搖搖頭，沉默地離開，我因找不到愿意折磨我的

人而驚醒。

我坐在床上發呆，是呀！困難，折磨，痛苦是多么珍貴！如

果一切平順，誰會靜下來沉思，誰會生起智慧，誰又能在平凡安

逸的日子中超越自我、登上高峰呢？

如果沒有困難，誰又會謙卑地跪下來祈禱？誰又能相信有無

邊的宇宙？誰又能寄情于來生呢？

我深深地感謝著困難、挫折與痛苦。

也深深地感恩那些曾經折磨過我的人，他們是多么慈悲呀！

我并未花錢聘雇他們，他們卻以寶貴的時間來考驗我、提升我，

為了增長我的智慧。

適合朗誦的散文十分鐘 篇4

我的世界你來過

我的世界，你曾經來過，原來再相愛的兩個人，也只能是彼

此生命中的過客。你走遠了，帶走了太多的記憶，從此，還有沒

有幸福，心情開始無邊的荒涼。

在人生的旅途之中，人是不能沒有朋友的，可是朋友能否永

恒？不是每個人都能夠肯定回答的問題了。而在絡上的朋友，能

否永恒？那就更加得不到明確的答案了。

朋友不是每個擦肩而過的人都會相識，也不是每個相識的人

都會讓人牽掛。至少我們在今生，在某個地方，在轉身的時候沒

有錯過。在我們雙眼相望的時候，在眼中找到了愛的緣份。茫茫

海能和你相遇真的不容易，感謝上蒼給了我們相識，相戀的緣份。

我帶給你快樂，也帶給你幸福。曾經我讓你焦灼和無奈，曾

經你也讓我等待和期盼。也曾經我們都忘了自己，體會那心跳的

感覺和纏綿的愛。愛情未必都有美麗的回憶，回憶也不都是刻骨

銘心。

也許我們不能相伴到老，就讓我在這里為你祝福。因為你已

經是我今生永遠無法割舍的牽掛。有的更多的思念和牽掛，也許

是換不回擁有你的日子。

也許失去最愛的人，就是這種感覺，原來愛你和放棄一樣的

不容易。也許你的那句‘我愛你’為我付出的依然是最真的心，

你真的愛過我，我是最幸福的`。就算和你走不到天涯海角，我

心依然為你牽掛。我會為你永遠的祈禱和祝福，愿你平安吉祥！

適合朗誦的散文十分鐘 篇5

我們知道，國學里面有著中國璀璨的文化，博大精深。值得

我們深深的去學習，那么同學們最喜歡的國學是什么呢？

我喜歡的有《論語》，因為論語里邊有孔子的一些講座，他

告訴我們許多做人的道理，我記得其中有一篇《學而》，這一篇

主要寫的是讀書與做人的關系，強調嚴于律己，仁愛他人。在《論

語》中，孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔

子學而不厭，誨人不倦，注重修養，嚴格要求自己的主張，這種

踏實態度和質樸的精神長期影響著一代一代的中國人，成為中華

傳統思想的文化中的精華內容。

我還喜歡的一本書是《國學經典誦讀》，這本書已到手，我

就迫不及待的讀起來，這本書收錄的都是我國傳統文化經典的代

表篇章，他們分別從讀書的方法，待人接物的態度，和朋友交往

的方法、做人的骨氣、求學的志向，愛國的情感等方面對少年朋

友做具體而細致的指導，旨在把同學們培養成為有禮貌，講道理，

品行端，情操美、志氣高、眼界闊、心胸廣的一代新人，在繼承

民族優秀傳統的同時，弘揚民族文化，真正做到古為今用，而且

所選__都是剔除封建思想糟粕的精品，節節語言精妙，手法獨特，

富有哲思，啟人心智，相信還會對提升同學們的文學修養與氣質

內涵大為有益。

這兩本書，旨在使我們能夠明白在日常生活中哪些該做，哪

些不該做，該怎么做的道理。這就是我喜歡的兩本書，我從中還

學到許多知識。

適合朗誦的散文十分鐘 篇6

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不

美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那

么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，

嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中

的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲

然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就

不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈。至少也象征了北方的農民；

難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不

屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你

又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，

宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那

種精神和意志。

白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北

方農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北

方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，

尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，以

及力求上進的精神。

讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那

貴族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生

長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹。

適合朗誦的散文十分鐘 篇7

我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍湛藍

的大海，身后是一抹淺黃的田地。

那時，我的大半個世界是藍色的，藍色對于我，永遠象征著

闊大，深遠，莊嚴……

我很少注意到或想到其他的顏色。

離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的

只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。

我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的

“臨去秋波”，很快的便被朔風吹落了。

在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向

前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢了起來！

“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養它的

新一代。

這時，在我眼前突兀地出現了一幅綠意迎人的圖畫！那是有

一年的冬天，我回到我的故鄉去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。

小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是

松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調深淺不

同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了。我

從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之

中。

我深深地體會到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，

崇高的理想，熱切的希望……

綠，是人生中的青年時代。

個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中的青年時代。

我愿以這支“綠的歌”獻給生活在青年的社會主義祖國的青

年們！

適合朗誦的散文十分鐘 篇8

誦讀經典，感悟成長。經典像顆閃耀的星，讓懵懂天知的我

們明理，努力。經典讓我們像詩的一朵奇葩 ，讓身處逆境的我

們警悟，奮進。經典，宛如一串珍珠，讓我們在閱讀經典的同時

感受到它的光澤和美麗。經典，似那淡藍的海，讓天真無邪的我

們佇首聆聽他的低吟淺唱。

對于經典，我就有一種莫名親切感，所以便與經典結下不解

之緣。

小時候，我偏愛的是童話《安徒生童話》帶我領略社會的黑

暗與人心的溫暖，《格林童話》帶我領略世界的變遷，《貝諾童

話》、《豪夫童話》和《王爾德童話》等的故事情節令人著迷。

等到再大一些，隨著年齡和知識的增長，我開始閱讀小說《紅

樓夢》中曲折宛轉的故事情節；高爾基《童話》中的人物命運使

人落淚；羅貫中的《三國演義》中各路英雄的豪情壯志，《鋼鐵

是怎樣煉成的》中的保爾何察金勇敢無畏。 而現在，我漸漸被

一些古典詩詞所吸引。李白“黃河之水天上來，奔流到海不復回”

大氣蒼涼；“明月松間照，清泉石上流”的幽默；“同是天漄淪

落人”的傷感；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的柔情。

經典是每個名族，每個國家的傳統文化的結晶，我們要傳

承，更要發揚。

我們在經典中成長，他交給我們很多做人的道理，經典根是

我們的伙伴，我們的啟蒙老師，我們的指路人，我們在經典的熏

陶下成長。因此我希望經典能夠伴我成長，照我前行。

適合朗誦的散文十分鐘 篇9

我童年是在大海之濱度過，眼前是一望無際湛藍湛藍大海，

身后是一抹淺黃田地。

那時，我大半個世界是藍色，藍色對于我，永遠象征著闊大，

深遠，莊嚴……

我很少注意到或想到其他顏色。

離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到只

是雜色黯淡一切。

我開始向往看到一大片紅色，來振奮我精神。

我到西山去尋找楓林紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天“臨

去秋波”，很快便被朔風吹落了。

在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷吹落紅葉，而“向前

看”思路，卻把我心情漸漸引得歡暢了起來！

“落紅不是無情物”，她將在春泥中融化，來滋潤培養她新

一代。

這時，在我眼前突兀地出現了一幅綠意迎人圖畫！那是有一

年冬天，我回到我故鄉去，坐汽車從公路進入祖國南疆。小車在

層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層參天綠樹：蒼綠是松柏，翠綠

是竹子，中間還有許許多多不知名、色調深淺不同綠樹，襯以遍

地萋萋芳草。“綠”把我包圍起來了。我從驚喜而沉入恬靜，靜

默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地綠色之中。

我深深地體會到“綠”是象征著：濃郁春光，蓬勃青春，崇

高理想，熱切希望……

綠，是人生中青年時代。

個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中青年時代。

我愿以這支“綠歌”獻給生活在青年社會主義祖國青年們！

適合朗誦的散文十分鐘 篇10

走了，真地走了。現在再讓我問：黃昏走到哪里去了呢？這

我不比知道它從哪里來的更清楚。我也不能抓住黃昏的尾巴，問

它到底。但是，推想起來，從北方來的應該到南方去的罷。誰說

不是到南方去的呢？我看到它怎樣走的了。——漫過了南墻；漫

過了南邊那座小山，那片樹林；漫過了美麗的南國。一直到遼曠

的非洲。

然而，在這里，黃昏仍然要走的。再走到哪里去呢？這卻真

地沒人知道了。——隨了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的

天空里去么？隨了瞅著眼的小星爬上了天河么？壓在蝙蝠的翅

膀上鉆進了屋檐么？隨了西天的暈紅消溶在遠山的后面么？這

又有誰能明白地知道呢？我們知道的，只是：它走了，帶了它的

寂寞和美麗走了，像一絲微 ，像一個春宵的輕夢。

走了。——現在，現在我再有什么可問呢？等候明天么？明

天來了，又明天，又明天。當人們看到遠處彌漫著白茫茫的煙，

樹梢上淡淡涂上了一層金黃色，一群群的暮鴉馱著日色飛回來的

時候，又仿佛有什么東西壓在他們的心頭，他們又渴望著夢的來

臨。把門關上了。關在內外的仍然是黃昏，當他們再伸頭出來找

的時候，黃昏早已走了。從北冰洋跑了來，一過路，到非洲森林

里去了。再到，再到哪里，誰知道呢？然而，夜來了：漫漫的漆

黑的夜，閃著星光和月光的夜，浮動著暗香的夜……只是夜，長

長的夜，夜永遠也不完，黃昏呢？——黃昏永遠不存在在人們的

心里的。只一掠，走了，像一個春宵的輕夢。