中班太空泥教案幼兒

中班太空泥教案幼兒

【篇一：中班科學活動《會變得顏色》】

中班科學活動《會變的顏色》

活動目標：

1.了解紅黃藍三原色兩兩相配會變色，知道藍黃相配是綠色，紅黃

相配是橙色，紅藍相配是紫色。

2.能用簡單的方法記錄結果。

3.愿意和同伴一起玩游戲，感受顏色變化帶來的快樂。

活動準備：藍色、黃色紙黏土每人一份。紅黃藍三色顏色水假設干，

棉簽、記錄紙每人一份，紅黃藍三色的圓形貼紙每人一份，課件、

黑板。 活動過程：

1. 認一認。

〔1〕今天老師帶來了三個好朋友？我們給他們起個名字好嗎？〔小

藍、小黃和小紅〕

〔2〕生活中什么東西是藍色的？什么東西是黃色的？什么東西是紅

色的呢？

二、試一試。

1.教師示范實驗：

〔1〕他們相約來到公園里，玩起了《找朋友》的游戲。“找呀找呀

找朋友，找到一個好朋友，握握手、抱一抱，我們都是好朋友。當

小藍和小黃抱在一起的時候，發生了什么事？

〔2〕每個小朋友的桌上都有一塊小藍和小黃的太空泥，請大家和老

師一起將手中的小藍和小黃抱一抱、捏一捏，有變化嗎？變成了什

么顏色？〔綠色〕什么東西是綠色的？

小結：原來“藍色黃色抱一抱，變成綠色畫西瓜。”請你把變出來的

顏色記錄下來。

2.幼兒自己動手實驗：

〔1〕剛剛我們一起用小藍小黃變出了綠色，還有小紅呢，小紅也要

找朋友了，我們來幫助一下它吧。小朋友的桌上有紅、黃、藍三種

顏料。

小紅說：“我要找小黃抱一抱。”

〔2〕請小朋友將紅黃顏料混合，用棉簽攪拌，變成了什么顏色？什

么東西是桔色的呢？

小結：原來“紅色黃色抱一抱，變成橙色畫橘子。”請你用棉簽簽蘸

顏色完成記錄。

3.幼兒自選顏色操作。

紅色和藍色抱一抱，會變成什么呢？〔幼兒自由選擇材料進行實驗〕

并記錄結果。

小結：原來“紅色藍色抱一抱，變成紫色畫葡萄。”請你把變出來的

顏色記錄下來。

三、說一說

1.介紹三原色：

請小朋友把記錄結果粘貼到黑板上，剛剛你們在玩色的時候變出了

這么多顏色。橙色是哪兩種顏色變出來的？紫色是那兩種顏色變出

來的？綠色呢？

小結：紅黃藍是三原色，他們互相抱一抱可以變出不同的顏色。

2.玩游戲“顏色對對碰”。

我們來玩個游戲好嗎？一組小藍、一組小紅、一組小黃。老師出示

圖片，幼兒根據物體的顏色，為橘子、西瓜和葡萄涂色，根據三原

色兩兩相配的原則抱在一起，看哪個小朋友完成的又快又好。 四：

激發進一步探究的欲望：

剛剛小朋友互相抱一抱，變出了綠色紫色橙色。提問：綠色紫色橙

色與別的顏色抱一抱，會發生什么變化呢？我們到美工區試一試好

嗎？

【篇二：7、橡皮泥手工制作太陽花教案】

橡皮泥手工制作——太陽花教學設計

中原區須水鎮中心小學 劉亞楠

第七講

學習目標：

1、欣賞太陽花的外形特征，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥制作太陽花，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

學習準備：

1、圖片、范例；

2、顏料；棉簽；橡皮泥；

學習過程：

一、導入：

向日葵代表陽光，給人清新養目的感覺，讓人充滿力量，一起來制

作一個橡皮泥向日葵吧！

二、參觀太陽花

1、學生自由欣賞太陽花的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地

引導學習了解不同的太陽花。

3、集中談話，互相交流自己的發現。

4、讓學習說說用橡皮泥制作太陽花的方法。

①師提問：“可以用什么方式把太陽花表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的制作方法。

〔示范教學〕

1、引導學生制作

2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。

步驟：

1：準備一塊棕色橡皮泥，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的

中心。

2：準備一快黃色橡皮泥搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵

的黃色花葉。

3：然后用黑色橡皮泥捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。

4：把準備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上 ，黑色眼睛、嘴

巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。

5：再準備一條綠色枝桿和團裝綠色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插

上去，完成如圖這樣就完成嘍 容易吧有橡皮泥的朋友趕快試試吧

四、欣賞并評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品。

【篇三：幼兒園區域活動設計方案】

幼兒園區域活動設計方案

一、活動區創設背景

區域活動是在有準備的環境中，幼兒自由、自主、自選進行的活動，

因而能滿足幼兒多方面、多層次的需要。我班依據幼兒的年齡特點、

發展需要及教育目標，為幼兒創設自由、寬松的游戲環境，調動了

幼兒參與活動的積極性、主動性、創造性，教師也在創設和指導區

域活動的過程中不斷探索和調整，獲得了發展和提高。

在開展《神通廣闊美猴王》的主題開展過程中，以動畫片《孫悟空

大鬧天宮》為切入點，帶領幼兒走進《西游記》，為了使幼兒感受

到《西游記》的獨特魅力，發展幼兒表征能力、想象力、創造力、

思維能力，我們為幼兒創設了豐富的活動區域，如美工區、科學區、

表演區、建構區、閱讀區、益智區，讓他們在有趣的游戲中，表達

幼兒的自主探究、合作交流、專注愉悅。

二、活動區設置說明

本班結合主題教學目標與大班幼兒的年齡特點、心理特點，充分利

用活動室空間、樓道空間設置了6個區域，活動室四周的墻壁布置

了5個相對獨立、動靜別離的區域，并采用玩具櫥、吊飾、紙箱等

進行了隔斷，充分利于公共區域走廊布置了相對聲音稍大的角色表

演區。區域設置做到在每個區域中做到常規與主題相結合，其中美

工區表達常規區域與主題區域、特色區域相結合。6個區域中，投放

了適合大班幼兒年齡特點的常規材料，同時，為了滿足不同幼兒發

展的需要，采用星級標識，滿足不同幼兒需求，星級越高，難度越

大，星級越低，難度越小。園本課程特色花泥畫制作、班級特色區

域“太空泥”小制作，充分與主題相結合，用廢舊紙盤制作西游記人

物以及各種武器的花泥畫作品，張貼在美工區主題墻上，既為幼兒

制作西游記人物形象提供了范例，又表達了園本課程特色和班級特

色區域，讓園本特色課、

班級特色區域與主題背景下區域活動有機融合。

美工區：該區角提供卡紙、水彩筆、膠帶等，讓幼兒制作面具、邀

請函、門票；利用大量的廢舊材料創造性制作《孫悟空大鬧天宮》

中人物的服裝、道具；為了激發幼兒對國畫興趣，環境創設中張貼

國畫作品，同時提供毛筆、墨汁、調色盤，讓幼兒以國畫形式畫小

猴，體驗作畫的快樂；結合農村幼兒園資源優勢，投放玉米粒、玉

米皮、黃泥等材料，制作《西游記》中人物形象以及各種道具。

科學區：本區角讓幼兒通過探索小猴在斜坡上翻筋斗的現象，來探

索重心移動使小猴翻滾的密密；提供手電筒、鞋盒自制幻燈機，了

解光和影子關系；提供大量材料讓幼兒探索，制作成《卡通孫悟空》

《小鳥進籠》《陀螺》，來感知視覺暫留現象；為激發幼兒探究的

需要，提供大量適合大班年齡特點材料如：小燈泡亮起來、磁性玩

具等。 表演區：孩子們喜歡模仿《西游記》故事中各種人物形象，

為滿足孩子表演需求，設置了該區角。提供的音響、話筒、西游記

人物的面具，讓幼兒自由舞蹈、游戲，提供打擊樂器為音樂、兒歌

配伴奏，；提供的故事掛圖、道具等從材料，發展孩子語言表達能

力。

建構區：在區角中投放了木質積木、雪花插塑以及各種輔助材料，

孩子根據自己的意愿搭建花果山，能主動學習與同伴進行協商，分

工合作，發展大班幼兒的合作能力。并在搭建完后，以欣賞的眼光

看待別人的勞動成果。

圖書區：設置本區角前，請幼兒共同收集《西游記》故事中的圖書，

供幼兒自由翻閱，讓幼兒認識書中的角色，理解其內容。并積極與

同伴交流自己閱讀后的感受及故事主要內容。此外，提供水彩筆、

白紙、訂書機，讓幼兒用連環畫的形式，進行表征創編的《西游記》

故事，并制成小人書。

益智區：通過讓幼兒玩《小猴子捉迷藏》游戲、《猴子摘桃》游戲，

能熟練進行5以內數的分合，提高5以內數的加減運算能力；愿意

與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。

三、活動區名稱：美工區〔創意diy〕、科學區(好奇的小猴)、表演

區〔美猴王劇場〕、建構區〔搭搭樂〕、閱讀區〔快樂書吧〕、益

智區〔智慧屋〕

四、活動區目標：

美工區:掌握用剪刀鏤空的技能；能創造性地設計、制作邀請函、門

票。

科學區：探索并發現重心移動使小猴翻滾的秘密；進一步了解光和

影子形成的關系。

表演區：體驗與同伴隨音樂自由舞蹈的樂趣；能跟著音樂演唱歌曲

并進行游戲，快速模仿他人的動作；能用打擊樂器為兒歌配器，邊

演奏邊朗誦兒歌。

建構區：嘗試用立體建構的方式和同伴搭建天宮、花果山。

閱讀區：獨立閱讀《西游記》故事，能夠說出故事的主要內容，并

佩戴指偶進行表演；自覺保護圖書。

益智區：加深5以內數的組成的理解，提高加減運算的能力。

五、材料投放說明：

區域環境創設、活動材料投放圍繞主題活動目標進行設計，成為孩

子們的又一位“老師”，啟發幼兒的思維，符合幼兒的學習特點，做

中學、玩中學、操作中學。我班充分利用廢舊物品及本土資源，如

掛歷紙、酒盒、紙箱、玉米皮、玉米粒、黃泥等讓幼兒操作、探究、

實驗。每個區域材料一般多于進區人數的2倍以上，另外，當幼兒

都能熟練地操作且慢慢失去興趣時，教師應及時調整更換材料，激

發幼兒繼續游戲的興趣。每種材料投放進行分類，每一類采用文字

標注，一類一筐的放置，擺放有序，便于幼兒取放。

美工區:主題區域投放廢舊掛歷紙、紙盤、卡紙、鐵絲、水彩筆、剪

刀、松緊帶等制作西游記人物面具、制作邀請函、門票；常規區域

投放各種繪畫紙、宣紙、毛筆、即時貼、彩色紙、折紙、彩泥、黃

泥、白色瓷瓶、罐罐、農作物種子、玉米皮等制作各種美工作品。

特色區域投放三合板、雞蛋殼、紙盤、瓷瓶、彩泥、鑷子、牙簽等

材料，制作彩泥作品。

科學區：主題區域投放膠囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻燈機、

《西游記》故事幻燈片。常規區域中投放u形、條形磁鐵、磁性玩

具、小燈泡、電池、電線、陀螺。

表演區：主題投放西游記人物頭飾、服裝、武器，錄音機、音響、

話筒、各種相關的音樂、假面舞會面具、打擊樂器、小猴子毛絨玩

具等；常規區域中投放相關的故事掛圖、頭飾、服裝、化裝用品等。

閱讀區：各種《西游記》圖畫書；各種成品的連環畫冊，幼兒創作

的《西游記》連環畫。適合大班幼兒誦讀的繪本，有關尊敬長輩、

保護牙齒、文明禮儀、安全知識等。

益智區：主題區投放5以內計算題卡、骰子、桃子卡片假設干，自

制粗細不同的金箍棒、長短不同的九尺釘耙、大小不同的芭蕉扇等

卡片。常規區域投放的各種拼圖、斗獸棋、飛行棋、五子棋、創意

魔術釘等分別按照星級進行分類。

六、活動區規則：

美工區規則：1.小心使用剪刀2.彩筆不亂涂亂畫3.一人一盤操作4、

保持衣服干凈

科學區規則：1.多用眼睛觀察2.多動腦思考3.多動手操作4.做好各

種

記錄

益智區入區規則：1.物品要輕拿輕放2、玩伴間要互相禮讓，不爭不

吵。3、玩伴間要要互相合作。4.愛惜集體材料。游戲完把物品收回

擺好。

建構區規則：1、安靜進區，不吵不鬧2、進區不得超過8人3、互

相合作、發揮想象，保護好完成的作品4、收拾整理，放回原位

閱讀區進區規則：1、本區最多能進10位2、安靜看書、認字，玩

語言游戲3、有問題請小聲交談4、保護書本、字卡、操作材料5、

操作材料分類放回原處

表演區規則：1、每次入區人數7個人2、我會和好朋友一起玩，互

相合作。3、表演時，聲音要響亮4、愛惜玩具，結束后把物品擺放

整齊。

七、進去卡說明：幼兒自制進區卡，幼兒選用自己喜歡的圖案并剪

下，完成進區卡制作。區域游戲進行時，將自己的進區卡插在相應

的位置。

八、組織指導：

每一個區進區前都要提醒幼兒注意活動規則，讓幼兒自主選擇區域

活動內容，持卡進區，在幼兒進區活動時，教師細致觀察幼兒表現，

扮演好合作者、引導者的角色，及時恰到好處的表揚、鼓勵、啟發；

讓幼兒積極探究玩法，獲得經驗，樂于合作，活動結束能將材料放

回原處整理好該區域。

九、活動評價：

教師根據區域活動情況，采用教師評價或者幼兒評價，說說在區域

中做了什么？有哪些好的表現，遇到了什么問題，怎樣解決的？對

于活動中的疑難問題進一步反思，下一次如何調整。