【大班社會教案】幼兒園大班優秀教案《快樂的動物園》

【大班社會教案】幼兒園大班優秀教案《快樂的動物園》

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥

等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩

的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。

在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、

畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見

小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動

物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能

力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動"調皮的小動物"就是為了滿足用戶這一猛烈的心愿而分解成的。本次活動通

過為幼兒創設收緊的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式橫跨始終，使幼兒在民主自由、

獨立自主的游戲情境中主動參予、積極主動整體表現、樂意交流。由幼兒自己動手設計、

構想、締造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足用戶每一個孩

子整體表現與抒發的性欲和市場需求，同時實現幼兒舊有經驗的重現、資源整合與提高。

二、活動目標：

1、初步介紹各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、鼓勵幼兒在活動中學可以同伴間合作協作，相互交流，體驗游戲的歡樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境布置、父母提供更多的參觀條件，幼兒累積了有關常用小動物

的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋

子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：

剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬大的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

由于我們在前一階段展開了有關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你

一言我一語地刊登自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一

個惹人喜歡的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地探討著：用毛線張貼在白色衣服上可以當做綿羊身上的毛，在蛋糕盒

上圖畫格子，就變成了烏龜背上的殼了，果凍殼搞梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為

他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友協助文文把毛線張貼在背上搞羊毛，宇宇協助思思加裝了"豬鼻

子"，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝到了背上，珊珊扔掉透明膠把果凍殼"加裝"在希

希頭上，一頭梅花鹿發生了……雖然幼兒就是初次展開動物的打扮活動，可以由于他們已

累積了多樣的科學知識經驗，在此并使他們也存有了充份展現的舞臺，就是利用一些回收

物品去整體表現自己對動物的鐘愛。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過打扮搖身一變變成了一個"孫悟空"，他先是拎一塊布圍在身上，再拿一個女

小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子于慧了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

豆豆拎了兩個一次性杯子，制成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根裙擺的樹枝張貼在頭上，仿佛就是一只梅花鹿的角。

……幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、布置運動會比賽場地，并了解游戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握

緊手把向前跳動，穿越"山洞"，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時

幼兒

情緒高漲、積極主動謀勤奮的心情頓時被調動出來。但隨著一聲"已經開始"，他們又

紛紛資金投入至游戲中，緊接著的就是一聲聲"助威！"、"助威！"。

7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

8、活動完結，鼓勵幼兒安頓物品回家歇息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

五、思考與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活

動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼

兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現

幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

例如班里發生的兩頭小鹿，它們各存有各的調皮，各存有各的獨有之處。貝貝小朋友

為了惡搞真的梅花鹿，特意挑選了兩根裙擺的樹枝，使人從遠處一看就明白她扮成的就是

梅花鹿。而希希小朋友所用的就是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往而下，就可

以M18x至這就是頭"小鹿"，用他的話說道就是：我就是頭大小鹿，角還沒有長大呢！認

真想一想，他說道的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東

西），再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒

一致認為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也整體表現的極好，充分發揮想象，動手動腦創作。最應該我

欣喜的就是本次活動中幼兒間團結互助的精神充份地彰顯出了。他們不僅一改為以往只顧

自己的貪婪見解，主動回去協助他人，為別人獲得榮譽而深感高心，真正同時實現了互幫

互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，

引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼

兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。